獨立院校男生參與足球公共體育課程興趣現(xiàn)狀調(diào)查研究

張穎慧

摘? 要：該研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生課余時間分配現(xiàn)狀、對現(xiàn)階段足球課程的態(tài)度、對足球運動興趣的主要來源等相關(guān)情況，得出學(xué)生每周進行手機娛樂時間明顯多于運動時間、近一半學(xué)生不喜歡當(dāng)前足球課程等結(jié)論，提出營造校園足球運動良好氛圍、改進足球課程教學(xué)方法和手段、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等建議。

關(guān)鍵詞：高校? 足球? 興趣

中圖分類號：G807.4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（b）-0241-02

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、各類移動終端的更新?lián)Q代，微博、微信、各種手游等網(wǎng)絡(luò)軟件占用了大學(xué)生大部分課余時間，削弱了大學(xué)生對體育運動的興趣[1]，加之自控能力差、健康意識薄弱，現(xiàn)階段我國大學(xué)生普遍體測結(jié)果欠佳，征兵體檢合格率低，各項身體素質(zhì)有待提高[2]。大學(xué)階段的體育教育，對當(dāng)代大學(xué)生終身體育思想的建立、健康生活習(xí)慣的形成具有重要意義[3]。如何培養(yǎng)大學(xué)生對體育運動的興趣，并長時間地保持下去，筆者認(rèn)為是高校體育教育的一個重要任務(wù)。

1? ?研究目的與意義

1.1 研究目的

調(diào)查了解學(xué)生課余時間分配現(xiàn)狀、對現(xiàn)階段足球課程的態(tài)度、對足球運動興趣的主要來源等相關(guān)情況，有針對性地改進現(xiàn)階段筆者學(xué)院足球公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，提升學(xué)生參與足球課程及課余參與足球運動的積極性。

1.2 研究意義

足球運動影響力大，受眾群體廣泛，易于被學(xué)生接受。由于足球運動其自身存在的高對抗性，在高校女生群體中開展足球運動，具有一定的局限性，但在男生群體中普及和開展足球運動，具有較高的合理性和可行性。讓學(xué)生了解足球、喜歡足球，課余生活中主動參與足球運動，對于學(xué)生性格的塑造、身心健康水平的提升、團隊意識的養(yǎng)成等有積極作用。

2? 研究對象與方法

2.1 研究對象

筆者學(xué)院足球公共體育課程班級內(nèi)全部332名男生。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

該研究向筆者學(xué)院足球公共體育課程班級內(nèi)全部332名男生發(fā)放自編調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷332份，收回332份，有效問卷320份。通過問卷了解學(xué)生課余體育鍛煉、興趣愛好、對現(xiàn)階段足球課的感受等相關(guān)信息。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS 17.0、Excel等軟件對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為該研究提供數(shù)據(jù)支持。

3? 研究結(jié)果

對筆者學(xué)院足球班學(xué)生現(xiàn)狀分析如下。

3.1 課余時間分配現(xiàn)狀分析

在參與調(diào)查的全部學(xué)生中，有91.87%的學(xué)生每周在課余時間會選擇至少參與1～2次體育鍛煉，8.13%的學(xué)生不會在課余時間參與體育鍛煉。學(xué)生選擇參與體育運動項目的種類相對固定，有73.35%的學(xué)生會選擇相對固定的1～2項體育運動項目作為健身方式，87.49%的學(xué)生每次運動時間在90min以內(nèi)。

5.63%的學(xué)生每天使用手機娛樂功能的時間在30min以內(nèi)，62.19%的學(xué)生每天使用手機娛樂供能的時間在90min以上。學(xué)生對于電腦及其他種類游戲主機的依賴程度相對手機要低，47.95%的學(xué)生每天玩電腦或其他游戲主機游戲的時間在30min以內(nèi)，69.91%的學(xué)生表示不會去網(wǎng)吧。

學(xué)生在課余時間最喜歡做的1～3件事情，玩電子游戲得票最高，以220票排在首位;其次是運動、看電影電視劇和閱讀。在課余時間，學(xué)生最喜歡參與的體育運動項目是羽毛球，其次是籃球和慢跑，足球排在第5位。

3.2 對現(xiàn)階段足球課程態(tài)度分析

通過調(diào)查，足球班的全部學(xué)生中，有45.94%的學(xué)生不喜歡當(dāng)前的足球課程，喜歡或非常喜歡當(dāng)前足球課程的學(xué)生占全部足球班學(xué)生的54.06%。選擇足球課程的原因，有37.19%的學(xué)生是想要嘗試足球運動，28.75%的學(xué)生是本身喜歡足球運動。影響學(xué)生參與足球課程的主要因素，排在前兩位的是上課環(huán)境、氣候和課上練習(xí)難度。

3.3 對足球運動興趣來源分析

通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生在課余時間參與足球運動積極性的最主要因素是沒有同伴和沒有興趣。在參與調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，36.39%的學(xué)生表示對足球運動的興趣主要來源于同學(xué)的影響，26.58%的學(xué)生興趣來源于職業(yè)足球賽事，21.52的學(xué)生興趣來源于足球課的體驗。

4? 建議

4.1 營造校園足球運動良好氛圍

加強對足球運動的科普宣傳，組織開展足球運動相關(guān)比賽和趣味活動，讓學(xué)生了解足球運動，有機會參與、體驗足球運動。利用各社交平臺，對校足球?qū)ｍ楆牸右孕麄?，在校園中樹立足球運動榜樣，身邊的榜樣可以有更大的吸引力，吸引學(xué)生走進足球場，在校園中形成熱愛足球運動、主動參與足球運動的良好氛圍。

4.2 改進足球公共體育課程教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方法和手段，是體育課程順利進行、完成教學(xué)任務(wù)的基本保證，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷革新，對該院足球課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織形式等方面進行改進，提升足球公共體育課程知識來源的多樣性、組織形式的趣味性，以適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的運動需求、學(xué)習(xí)特點和性格特征。

4.3 調(diào)整足球公共體育課程教學(xué)內(nèi)容

在足球公共體育課程教學(xué)中，在進行足球基本技術(shù)教學(xué)前期，足球運動相關(guān)小游戲，可以幫助學(xué)生更順利、更主動地參與到足球運動中來，有助于學(xué)生對足球運動興趣的形成。在講解足球運動各項技術(shù)動作、簡單戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，對于足球運動歷史文化、足球運動明星、重要足球賽事的介紹，可以幫助學(xué)生更好地了解足球運動，形成更牢固的足球運動興趣。

參考文獻

[1] 馮強.普通高校大學(xué)生課余體育活動的興趣探討[J].天津市教科院學(xué)報，2018（1）：84-85.

[2] 王祥全.我國大學(xué)生人口身體素質(zhì)研究[D].吉林大學(xué)，2018.

[3] 羅玲紅.論高校體育教育與終身體育教育[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2002（6）：829-830.