舞龍舞獅跑旱船 民俗文化進(jìn)校園

張羽 梁崇根 寇章云

每周二下午第三節(jié)課，十堰市張灣區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)就會(huì)響起一陣陣鏗鏘有力、熱鬧非凡的鑼鼓聲，校園內(nèi)一條長(zhǎng)龍翻騰起舞。黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)的“民間小藝術(shù)家”們，身著艷麗的“龍裝”，手舞長(zhǎng)龍穿梭前進(jìn)，精彩的表演吸引了鎮(zhèn)民駐足觀看。這些“民間小藝術(shù)家”只是一群極為普通的鄉(xiāng)村孩子，他們中年齡最大的僅有12歲?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，從這些精彩的表演中，我們欣喜地看到，具有濃郁地方特色的傳統(tǒng)文化賡續(xù)在孩子們手中，漸成燎原之勢(shì)。

為了繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作體系，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，幫助孩子們扣好人生第一?？圩?，百年老校十堰市黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，自2016年起，將黃龍古鎮(zhèn)的“舞龍舞獅跑旱船”等地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，對(duì)鄉(xiāng)土文化開展搶救性保護(hù)，真正落實(shí)中華傳統(tǒng)價(jià)值體系和價(jià)值觀念的傳承工作從娃娃抓起。

自發(fā)傳承鄉(xiāng)土文化。黃龍，位于堵河之畔，是古人類重要的發(fā)祥地之一，有4600多年前的新石器時(shí)代遺址，是殷商時(shí)期微國(guó)的領(lǐng)地。民間稱，清末時(shí)的黃龍灘（鎮(zhèn)）是“小漢口”。近年來(lái)，為了使古鎮(zhèn)文化不斷層、不湮滅，每逢春節(jié)，部分“老黃龍”都會(huì)撿起“舞龍舞獅跑旱船”等老藝術(shù)，在鎮(zhèn)上巡回表演，古老的民間藝術(shù)讓古鎮(zhèn)煥發(fā)青春活力。然而，黃龍鎮(zhèn)的這群民間藝術(shù)表演者的年齡都在60歲以上，他們中牽頭的組織者已是80多歲的高齡，也許再過(guò)一些年，等他們跳不動(dòng)了，這些民間藝術(shù)表演大概也就慢慢地消失了。怎么辦？黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)的一班人意識(shí)到，只有讓我們的下一代了解并掌握了傳統(tǒng)文化，成為中華傳統(tǒng)文化的繼承者，才能真正讓這些寶貴的文化遺產(chǎn)得以傳承并發(fā)揚(yáng)光大，這是我們教育人的責(zé)任，也是教育人必須要履行的義務(wù)。

2016年，學(xué)校決定開設(shè)民俗藝術(shù)社團(tuán)（民俗文化藝術(shù)班）和相關(guān)課程。為此，專門向黃龍鎮(zhèn)老民間藝人余策明咨詢，并請(qǐng)他給學(xué)生教授民間藝術(shù)表演課程，讓黃龍民間藝術(shù)在校園得以傳承。余老先生是黃龍鎮(zhèn)民間藝術(shù)表演的組織者，雖是80多歲的高齡，但常年的藝術(shù)活動(dòng)讓他的身體素質(zhì)絲毫不遜于年輕人。余老先生充分肯定并全力支持學(xué)校的決定，從2016年秋季起，每周二下午第三節(jié)課，在校園內(nèi)就會(huì)看到老先生認(rèn)真教學(xué)的身影，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批的“小小民間藝術(shù)愛好者”。

自拓渠道培養(yǎng)師資。要想走得快，就一個(gè)人走;要想走得遠(yuǎn)，就一群人一起走。數(shù)百名學(xué)生都被“民間小藝術(shù)家”的表演吸引，民俗藝術(shù)社團(tuán)和相關(guān)課程的覆蓋面必須擴(kuò)大，只靠余老先生一個(gè)人教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有選準(zhǔn)配強(qiáng)民俗藝術(shù)課程輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才是落實(shí)好民間文化進(jìn)校園的關(guān)鍵。一是盡可能多的選聘本鎮(zhèn)有特長(zhǎng)的民間藝人為校外教師到校開展教學(xué);二是將本校有特長(zhǎng)的教師選聘為輔導(dǎo)教師，組織他們向民間老藝人學(xué)習(xí)后再培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)生;三是將培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生推選為“小輔導(dǎo)教師”，參與培訓(xùn)新的學(xué)員;四是將有特長(zhǎng)的學(xué)生、教師推薦到黃龍民間藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)中，參與春節(jié)及其他慶典的表演，提升表演藝術(shù)水平。逐步壯大的民俗文化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為黃龍民俗文化在校園里的傳承奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自主開設(shè)民俗課程?！拔椠埼瑾{跑旱船”民俗文化，是將傳統(tǒng)體育、舞蹈、音樂(lè)與美術(shù)等融為一體的民間藝術(shù)。2020年秋季，學(xué)校將黃龍民俗文化融入音、體、美課程中，開設(shè)民俗文化校本課程：高段體育課堂，教學(xué)基本的舞龍舞獅技巧，這是龍獅文化的形成基礎(chǔ)和價(jià)值體現(xiàn)的重要平臺(tái);音樂(lè)學(xué)科，教學(xué)表演鑼鼓韻律及學(xué)唱跑旱船調(diào)子;美術(shù)課堂，教學(xué)黃龍民俗文化藝術(shù)作品特點(diǎn)，繪畫龍獅作品等。課堂中的這些拓展內(nèi)容，不僅豐富了學(xué)生對(duì)黃龍民俗文化的理解，而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

創(chuàng)編黃龍民間藝術(shù)進(jìn)校園簡(jiǎn)易校本教材《舞獅舞龍跑旱船小技巧》，包括：古鎮(zhèn)的傳說(shuō)、古鎮(zhèn)的歷史、古鎮(zhèn)的民間藝術(shù)、民間藝術(shù)之器樂(lè)篇、民間藝術(shù)之舞獅篇、民間藝術(shù)之舞龍篇、民間藝術(shù)之跑旱船篇及活動(dòng)篇等內(nèi)容，教材圖文并茂，內(nèi)容翔實(shí)，方便輔導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的訓(xùn)練。

自覺弘揚(yáng)文化精神。黃龍“舞龍舞獅跑旱船”民間藝術(shù)，滲透著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，傳遞著一種不屈不撓、勇于拼搏、奮發(fā)努力、知難而上的精神，更是一種崇尚群體、凝聚合力、敢于創(chuàng)新的精神展現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神更能在活動(dòng)中得到體現(xiàn)，為了配合、協(xié)作、展示到位，需要調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。學(xué)校通過(guò)黃龍“舞龍舞獅跑旱船”活動(dòng)項(xiàng)目，一方面增進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增加認(rèn)同感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)“舞龍舞獅跑旱船”民俗文化;另一方面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，讓校園更有生氣。

自然提升核心素養(yǎng)。民俗文化遺產(chǎn)是先民智慧與文明的結(jié)晶，是聯(lián)結(jié)故土情感的紐帶。加強(qiáng)民俗文化教育，有利于傳承民族文脈，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。參加學(xué)校民俗文化活動(dòng)項(xiàng)目后，學(xué)生在知識(shí)技能、道德情感、文明習(xí)慣等方面都有很大的正向變化，興趣和愛好得到了優(yōu)化，從而更加自信和陽(yáng)光。學(xué)生的變化和家長(zhǎng)的感悟，讓我們真切感受到民俗文化進(jìn)校園對(duì)于提升學(xué)生素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。

“通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了舞獅的基本步伐和表演要點(diǎn)，學(xué)會(huì)與同伴的合作，今年的特色大課間和家長(zhǎng)開放日，我還和同伴參加了表演，同學(xué)們都羨慕極了。”學(xué)生吳世檳高興地說(shuō)。民俗文化藝術(shù)班的學(xué)生們?cè)谟?xùn)練和表演時(shí)，天真活潑的臉上總是洋溢著笑容，嫻熟優(yōu)雅的動(dòng)作中凸顯著專業(yè)素養(yǎng)與基本功，舞動(dòng)的旋律令人回味無(wú)窮。

“自從我的孩子參加了民俗文化藝術(shù)班，興趣和愛好在這里得到了展示，變得更加自信和陽(yáng)光了，春節(jié)期間還參加了鎮(zhèn)上的民間藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)，走村入戶進(jìn)行表演。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)我們非常放心！”學(xué)生家長(zhǎng)的話，讓我們對(duì)傳承黃龍民俗文化更加自信了。

一花引來(lái)百花香。黃龍中心小學(xué)傳統(tǒng)民俗文化進(jìn)校園活動(dòng)之果，芬芳四溢。在黃龍鎮(zhèn)慶“六一”文藝匯演中榮獲一等獎(jiǎng)，在家長(zhǎng)開放日進(jìn)行展演時(shí)備受家長(zhǎng)好評(píng)。開展課題探究提升活動(dòng)成效。2018年，學(xué)校申報(bào)了省規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)民間傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實(shí)踐研究》，于2020年1月結(jié)題。《黃龍鎮(zhèn)：開展民間藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)》《黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)：傳承民間藝術(shù)舞出精彩人生》《傳承黃龍民間藝術(shù)“舞”出文化“跑”出前程》等文章在省市媒體發(fā)表。

學(xué)校在堅(jiān)守民俗文化陣地、打撈生命記憶、構(gòu)筑精神家園的道路上步伐堅(jiān)定且從容。我們?yōu)橥鶠榻窀鼮閷?lái)，搭乘傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的快車，登上復(fù)興民族文化特別是地方傳統(tǒng)文化發(fā)展的高速路。

“無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。”我們回望過(guò)去的嘗試，是對(duì)民俗文化的尊重，也是堅(jiān)定文化自信、文化育人的最好詮釋。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍