和學(xué)生一起長(zhǎng)大

錢航

作為一名普通的小學(xué)教師，我已經(jīng)在崗六年。時(shí)光，從不會(huì)為誰而停留，在來來去去的校園生活里，我也學(xué)會(huì)了從容面對(duì)。在日復(fù)一日的教學(xué)生涯里，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到，在我的生命里，來去匆匆的他們不僅是我的學(xué)生，也是我的老師。我?guī)ьI(lǐng)他們成長(zhǎng)，他們也在陪我成長(zhǎng)，從他們天真爛漫的笑容里，我見證了最多的可能、最大的能量、最真的情感。

老師哭了

說來慚愧，其實(shí)我一直都是一個(gè)不善言辭、恐懼社交的人。讀書多年，我總是盡量躲在高高的書堆后面，上課怕老師點(diǎn)名，下課怕同學(xué)邀請(qǐng)，除了極難得的兩三個(gè)朋友外，大部分同學(xué)恐怕連我的名字都不知道，這種情況一直持續(xù)到我參加工作都沒有太大改變。

直到我任教的第二年，班上有一位李同學(xué)，因?yàn)榕c他的“不打不相識(shí)”，讓我體驗(yàn)到了交流帶來的成就感，也消除了我多年以來的“社交恐懼”。

當(dāng)初的我，試圖用最大努力將課本內(nèi)容講清楚，再三強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，力求毫無遺漏，每節(jié)課下來都是聲嘶力竭，但卻很少與學(xué)生交流。我也很清楚學(xué)生的聽課狀態(tài)，眼睛瞟著窗外的、打瞌睡的、咬指甲的……比《西游記》里十八羅漢的姿勢(shì)還要多。我無法吸引他們，整個(gè)課堂就是我一個(gè)人的表演。

顯然，這種情況下的成績(jī)也得“隨緣”了。果然，第一次期中考試，我們班成績(jī)墊底。我感到非常委屈，我明明很努力地在講，可他們自己不聽，我能怎么辦呢？低頭強(qiáng)忍著眼淚，我趕緊跑回宿舍，躺在床上任淚水無聲地肆意流淌……

哭著哭著，手機(jī)提示音響了起來，我突然想起來還有一節(jié)課要上，傷心歸傷心，上課我還是要認(rèn)認(rèn)真真的。紅著眼睛，抱著那疊根本沒法看的“紅叉記錄單”，踉蹌著來到教室，看著那群滿臉無辜的孩子，我收回目光，低下頭，想繼續(xù)維持我嚴(yán)肅的形象，可就在這時(shí)，一個(gè)不合時(shí)宜的聲音響了起來：“老師哭了耶?！?/p>

我頓時(shí)感到腦子一片空白，僵硬地抬起頭，想看看是哪個(gè)“火眼金睛”的孩子，都說看破不說破，他倒好，不但看破還要當(dāng)眾說出來！一眼望去，我頓時(shí)火冒三丈，就是那個(gè)李同學(xué)，他不但說，還理直氣壯地站著說，站著說也就算了，還毫不避諱地歪著頭盯著我的眼睛看，完全就沒拿我當(dāng)老師嘛！我拿起手頭上的一本書，重重地拍在講桌上，激動(dòng)地說：“你給我上來，你看看你們考得是個(gè)什么樣子，上課不認(rèn)真，考試不理想！我是哭了，那還不是因?yàn)槟銈冞@次期中考試考得不好嗎？”

相互成就

我一邊大聲說，一邊瘋狂地翻找這位李同學(xué)的試卷。終于找到他的名字，翻開分?jǐn)?shù)一看，我卻直接啞了火——這次為數(shù)不多達(dá)到90分以上的幾名學(xué)生中，他便是其中之一?？粗従徸呱现v臺(tái)，瞪著一雙無辜的大眼睛望著我，我已是“箭在弦上，不得不發(fā)”了。我抽出他的試卷，找了些不該出錯(cuò)的地方，生氣地說道：“你看看，本來可以考得更好，這個(gè)單詞這么簡(jiǎn)單居然寫漏個(gè)字母。還有看圖寫詞這里，這是個(gè)雞蛋嗎？你家的雞蛋這么圓嗎？還egg呢，這是個(gè)球呀，ball，知不知道？”

一番“諄諄教誨”讓我頓時(shí)舒暢了不少，順手端起水杯喝了口水，還沒來得及咽，又聽見他的聲音響起：“老師，我家有只母雞就下了好幾次這么圓的雞蛋。今天早晨，媽媽煮給我的那個(gè)就跟試卷上畫得差不多圓，不信你問問我同桌，她看到了還說我家的雞蛋真圓呢！”他的同桌，一個(gè)長(zhǎng)得很可愛的小姑娘馬上站起來，大聲附和道：“老師，他家的雞真的很厲害，真的會(huì)下那種圓圓的雞蛋！”

看著可愛的小姑娘皺著眉頭一本正經(jīng)地幫同桌證明，眼神里甚至還充滿著羨慕？我一時(shí)沒壓住，一口水笑噴了出來，打濕了還拿在手里的那張?jiān)嚲恚∪嗪逄么笮?，一時(shí)間，我居然忘了剛才所有的不快——這不正是我苦苦向往的課堂氣氛嗎？

我把試卷舉到李同學(xué)的面前說：“好了好了，下次老師出題會(huì)注意的，別被你這種愛強(qiáng)詞奪理的學(xué)生鉆了空子。都怪你們引我笑，把試卷都打濕了，不能怨我哦?！彼麡泛呛堑亟舆^試卷抖了幾下說：“不怪老師，今天總算看到老師笑了，其實(shí)我們都覺得您長(zhǎng)得挺好看的，就是不愛笑，不跟我們講話，同學(xué)們都挺害怕你的?！?/p>

我掃了一眼全班同學(xué)，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐都滿懷驚喜地看著我，我感覺心中有什么被融化了，低頭整理了一下心情，問道：“你們喜歡愛笑的老師，還是嚴(yán)肅的老師呀？”他們異口同聲地回答道：“愛笑的老師，開心的老師！”我接著問：“老師不嚴(yán)肅一點(diǎn)，你們不聽話，不好好學(xué)習(xí)怎么辦？”教室里瞬間一片亂哄哄，但最多的聲音還是：“我們聽話，我們好好學(xué)習(xí)?！?/p>

李同學(xué)又笑嘻嘻地開口了：“我了解我們班同學(xué)，我知道他們都喜歡愛笑的老師，我愿意和老師拉鉤，只要您能做一個(gè)開心愛笑的老師，我們保證下次考試都能進(jìn)步！”我有些不敢相信這是一名小學(xué)生的溝通能力，比我強(qiáng)太多了——積極、自信、富有感染力！這一刻，我只想在心里一遍一遍地感謝他，他甚至可以當(dāng)我的老師！

我像是抓住了一根救命稻草，馬上伸出小拇指，但還是問了全班同學(xué)一句：“他有沒有騙老師？”我聽到下面整齊地喊著：“沒有！”我的手指才與他輕輕地拉了拉，并重重地蓋上了拇指印。下課后，他還鄭重其事地做了一份保證書，上面密密麻麻地簽著好多名字，我仔細(xì)辨認(rèn)了一下，全班同學(xué)居然無一遺漏。

后來，在課堂上，我努力學(xué)著做一個(gè)笑著與學(xué)生互動(dòng)的老師：努力采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生，傾聽學(xué)生，提高學(xué)生體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;努力和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界;努力發(fā)揮學(xué)生主體地位，與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系;努力幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，讓學(xué)生有更多的自信，讓課堂充滿人文氣息，讓學(xué)生的心靈與我一起跳動(dòng)。自此，我的教學(xué)生涯多了許多樂趣與幸福感。

一起長(zhǎng)大

期末考試結(jié)束后，雖然沒有出現(xiàn)讓我驚掉下巴的特大奇跡，但大部分學(xué)生都有所進(jìn)步，我的班也終于沒有再次墊底。

放假前夕，李同學(xué)單獨(dú)跑來找我：“老師，有幾個(gè)同學(xué)這次沒考好，成績(jī)下降了，他們說假期一定要補(bǔ)回來?！蔽覐某閷侠锬贸鲆粋€(gè)精致的筆記本，遞給他：“那你可要監(jiān)督好哦，假期一定不能讓他們偷懶。這個(gè)本子老師送給你了，全班的進(jìn)步也有你一份功勞，我相信這次失誤的同學(xué)都是因?yàn)樘谝饪荚嚥艣]有發(fā)揮好，你幫老師轉(zhuǎn)告他們，讓他們放松心態(tài)，和老師一起開開心心地學(xué)習(xí)，下次一定能考好的?！?/p>

他高興地接過筆記本抱在懷里，像是抱住了來之不易的榮譽(yù)。他說：“好有成就感啊，我居然得到了老師的筆記本，我要回去炫耀一下了，我會(huì)做好‘監(jiān)工的！謝謝老師，我走了??！”說完就一溜煙地跑了出去。

其實(shí)我何嘗不是一樣的心情呢？經(jīng)過這一系列的事情，我的教學(xué)工作漸有起色，生活中的交往也不再那么“可怕”了。我更加熱愛我的工作，也更加自信我能夠當(dāng)一名出色的好老師，我又何嘗不是獲得了極大的成就感呢？

唐代文學(xué)家韓愈說：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也?！彼嬖V我們，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，誰都可以是老師，誰也都可以是學(xué)生。

吾生也有涯，而知也無涯。曾經(jīng)看到一句話讓我記憶深刻：“學(xué)習(xí)從來都不是一場(chǎng)單打獨(dú)斗，最高級(jí)的師生，是相互成就。”確實(shí)如此，我愿意和我的學(xué)生小伙伴們互相成就，一起長(zhǎng)大。

責(zé)任編輯/曹小飛