翟娜
【摘?要】探討內(nèi)分泌患者的護(hù)理過程中采用糖尿病健康教育的臨床效果。選取時(shí)間段(2018年10月-2019年10月)來我院治療的116例2型糖尿病患者作為研究對象,隨機(jī)為對照組(n=58)和觀察組(n=58),前者采用常規(guī)的健康教育,后者采用糖尿病健康教育的方法。以糖尿病知識評分、疾病管理質(zhì)量為觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析。
【關(guān)鍵詞】糖尿病健康教育;內(nèi)分泌護(hù)理;臨床效果
【中圖分類號】R473???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????【文章編號】1672-3783(2020)02-0250-01
1?資料與方法
1.1一般資料
選取時(shí)間段(2018年10月-2019年10月)來我院治療的116例2型糖尿病患者作為研究對象,隨機(jī)為對照組(n=58)和觀察組(n=58)。對照組,30例男性患者,28例女性患者;年齡36-70歲,平均年齡為(57.42±8.56)歲;病程10個(gè)月-6年,平均病程為(4.42±1.32)年。觀察組,29例男性患者,29例女性患者;年齡36-71歲,平均年齡為(57.32±8.26)歲;病程11個(gè)月-6年,平均病程為(4.32±1.12)年。將嚴(yán)重腎功能異常及精神障礙患者排除在外,所有患者均自愿參加本次研究,并簽署知情同意書。對比分析兩組患者的一般資料,P>0.05,差異不顯著,無統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義,故兩者具有可比性。
1.2方法
對照組采用常規(guī)的健康教育,觀察組采用糖尿病健康教育的方法。
1.3觀察指標(biāo)
以糖尿病知識評分、疾病管理質(zhì)量為觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析。
1.4?統(tǒng)計(jì)方法
使用EXCEL和SPSS23.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)和分析。以均數(shù)±方差()表示糖尿病知識評分,以例數(shù)(%)[n(%)]表示疾病管理質(zhì)量指標(biāo)。觀察組和對照組的差異比較,采用t檢驗(yàn),當(dāng)P<0.05時(shí),表示差異顯著,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。
2?結(jié)果
2.1?兩組患者的2?型糖尿病知識評價(jià)比較
相較于對照組,觀察組的2型糖尿病知識評分較高,組間比較,P<0.05,差異顯著,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。具體結(jié)果見表1。
2.2兩組患者的疾病管理質(zhì)量指標(biāo)對比
相較于對照組,觀察組患者的血糖、并發(fā)癥控制及好轉(zhuǎn)率較高,用藥依從發(fā)生率較高,組間比較,P<0.05,差異顯著,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。具體結(jié)果見表2。
3?討論
糖尿病的并發(fā)癥較多,可引發(fā)糖尿病腎病、糖尿病病足等許多并發(fā)癥?;颊叩囊暳?、相關(guān)神經(jīng)功能受到嚴(yán)重影響,心血管疾病的發(fā)病率上升?;颊咦≡哼^程中,開展相關(guān)的教育,可有助于提升患者及其家屬的疾病知識。本文旨在探討內(nèi)分泌患者的護(hù)理過程中采用糖尿病健康教育的臨床效果。[1,2,3,4]選取時(shí)間段(2018年10月-2019年10月)來我院治療的116例2型糖尿病患者作為研究對象,隨機(jī)為對照組(n=58)和觀察組(n=58),前者采用常規(guī)的健康教育,后者采用糖尿病健康教育的方法。以糖尿病知識評分、疾病管理質(zhì)量為觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析。
本次統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),相較于對照組,觀察組的2型糖尿病知識評分較高,組間比較,P<0.05,差異顯著,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義;觀察組患者的血糖、并發(fā)癥控制及好轉(zhuǎn)率較高,用藥依從發(fā)生率較高,組間比較,P<0.05,差異顯著,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。
綜上所述,內(nèi)分泌患者的護(hù)理過程中,采用糖尿病健康教育的方法,臨床效果顯著,患者的2型糖尿病知識掌握較好,臨床中可推廣使用。
參考文獻(xiàn)
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