河南省網(wǎng)球進(jìn)校園發(fā)展的困境與出路

于征征

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)法和邏輯分析法對(duì)網(wǎng)球進(jìn)校園相關(guān)的資料進(jìn)行梳理，對(duì)河南省網(wǎng)球進(jìn)校園的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，研究認(rèn)為：政府文件未得到落實(shí)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、專職網(wǎng)球教師的缺乏、學(xué)校場(chǎng)地資源的匱乏、家長(zhǎng)的認(rèn)同感不強(qiáng)、學(xué)生自身意愿不強(qiáng)等是制約網(wǎng)球進(jìn)校園發(fā)展的主要因素;而河南省校園網(wǎng)球的出路在于強(qiáng)化政府的監(jiān)督機(jī)制、健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制、引進(jìn)專職網(wǎng)球體育教師、完善網(wǎng)球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)多元校園網(wǎng)球文化，從而推動(dòng)網(wǎng)球進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：河南省? 青少年? 網(wǎng)球進(jìn)校園? 困境? 出路

中圖分類號(hào)：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0215-02

青少年網(wǎng)球進(jìn)校園運(yùn)動(dòng)的開展，是推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的初級(jí)階段。學(xué)生在掌握網(wǎng)球技能過程中，不僅學(xué)習(xí)了網(wǎng)球知識(shí)更重要的是對(duì)網(wǎng)球規(guī)則和禮儀的理解和掌握。網(wǎng)球進(jìn)校園不僅是競(jìng)技網(wǎng)球的發(fā)展基礎(chǔ)，也是學(xué)校體育的進(jìn)一步延伸，為河南省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供后備力量。學(xué)校通過開展和普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性，塑造學(xué)生們健康的身心，從而推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展。

1? 網(wǎng)球進(jìn)校園活動(dòng)的提出

2017年11月13日，為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》精神，促進(jìn)體育試點(diǎn)改革，提升青少年校園網(wǎng)球教學(xué)、師資培訓(xùn)、訓(xùn)練與競(jìng)賽水平，推動(dòng)校園網(wǎng)球項(xiàng)目發(fā)展，體衛(wèi)藝司決定從2017年起在上海、云南等6省市開展全國(guó)青少年校園網(wǎng)球試點(diǎn)工作。目標(biāo)要求到2021年，全國(guó)青少年校園網(wǎng)球項(xiàng)目大力推進(jìn)，學(xué)生體育鍛煉目標(biāo)基本養(yǎng)成，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，規(guī)則意識(shí)、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強(qiáng)。

2? 河南省網(wǎng)球進(jìn)校園的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著課程改革的深入，河南省體育局提出“網(wǎng)球進(jìn)校園”的口號(hào)，鄭州市網(wǎng)協(xié)聯(lián)合教體局開展并實(shí)施了小學(xué)校園網(wǎng)球體育課的試點(diǎn)，成為推動(dòng)河南省小學(xué)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重要手段。隨著河南省競(jìng)技網(wǎng)球水平的提高以及鄭州國(guó)際女子公開賽的承辦，河南省網(wǎng)球事業(yè)逐漸步入國(guó)際化行列。競(jìng)技體育的發(fā)展離不開后備人才的培養(yǎng)，校園網(wǎng)球的開展讓更多的青少年兒童掌握網(wǎng)球這項(xiàng)技能。但是，就河南省中小學(xué)校園網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀而言，只有個(gè)別學(xué)校開設(shè)有網(wǎng)球興趣課，90%以上的學(xué)校并沒有將網(wǎng)球課作為學(xué)校體育課程的部分。為此，在中小學(xué)開展校園網(wǎng)球課，不僅能豐富校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且對(duì)推動(dòng)學(xué)校體育文化得建設(shè)具有積極意義。

3? 網(wǎng)球進(jìn)校園的發(fā)展困境

3.1 文件政策流于形式

文件政策的正確實(shí)施對(duì)網(wǎng)球進(jìn)校園的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。然而在學(xué)校體育的發(fā)展中，文件政策并未得到有效實(shí)施，導(dǎo)致下發(fā)的文件流于形式。歸根結(jié)底來說，政策的執(zhí)行力欠缺是制約網(wǎng)球進(jìn)校園發(fā)展的首要問題。

3.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視

學(xué)校體育活動(dòng)的開展與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有密切的關(guān)系，校園網(wǎng)球的開展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)近幾年在我國(guó)發(fā)展迅速，但是由于網(wǎng)球在學(xué)校體育中起步較晚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園網(wǎng)球的重視程度不高。

3.3 專職網(wǎng)球教師緊缺

體育教師是體育課的直接指導(dǎo)者和指揮者，在體育運(yùn)動(dòng)的開展和發(fā)展中扮演著重要角色。由調(diào)查可知，河南省校園網(wǎng)球的的教師，大部分都是由網(wǎng)球網(wǎng)球俱樂部派去的網(wǎng)球教練，雖然他們具有專業(yè)的網(wǎng)球技能，但是多數(shù)教練員并沒有執(zhí)教小學(xué)生的資格證書，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到影響。

3.4 場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的匱乏

網(wǎng)球項(xiàng)目相較于足球、田徑、籃球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，場(chǎng)地的數(shù)量及經(jīng)費(fèi)的支持方面還存在較大差距。網(wǎng)球場(chǎng)地與其他球類項(xiàng)目不同的是，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)群，對(duì)場(chǎng)地以及相關(guān)設(shè)施要求較高，導(dǎo)致河南省中小學(xué)校園場(chǎng)地缺乏。

3.5 學(xué)生積極性不高

學(xué)生作為校園網(wǎng)球開展的主體，在校園網(wǎng)球發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著主要作用。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中屬于小眾體育項(xiàng)目，并且受場(chǎng)地、資金以及普及程度的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性不高。但是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育的后起之秀，在發(fā)展過程中的群眾基礎(chǔ)以及發(fā)展歷史相對(duì)比較薄弱。

3.6 家長(zhǎng)的認(rèn)同感不強(qiáng)

對(duì)孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)，家長(zhǎng)們大多將自己的主觀意識(shí)強(qiáng)加在孩子的身上，但真正按家長(zhǎng)強(qiáng)加意識(shí)成才的并不是很多。校園網(wǎng)球是一項(xiàng)娛樂性的體育項(xiàng)目，孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，這為網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)提供更大的發(fā)展空間。但同時(shí)也給小學(xué)校園網(wǎng)球的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。

4? 網(wǎng)球進(jìn)校園的發(fā)展出路

4.1 強(qiáng)化政府部門監(jiān)督機(jī)制，將文件政策落到實(shí)處

我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情決定了要在全國(guó)大范圍內(nèi)開展校園網(wǎng)球，就必須充分利用政策的導(dǎo)向作用，但政策執(zhí)行力不足是校園網(wǎng)球開展過程中存在的普遍問題。要解決這個(gè)問題，讓校園網(wǎng)球政策得以有效的實(shí)施，就必須合理地使用相關(guān)的政策工具進(jìn)行干預(yù)。

4.2 健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，保障校園網(wǎng)球的開展

完善的工作機(jī)制可以保障校園網(wǎng)球的順利開展，對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將校園網(wǎng)球納入學(xué)校體育工作規(guī)劃當(dāng)中，并嚴(yán)格按照計(jì)劃內(nèi)容執(zhí)行，這樣才能積極地引導(dǎo)網(wǎng)球進(jìn)校園活動(dòng)向著好的方向發(fā)展，為校園體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.3 引進(jìn)專職網(wǎng)球體育教師，滿足教學(xué)工作的需要

中小學(xué)通常會(huì)引進(jìn)大眾項(xiàng)目的體育教師（田徑、足球、籃球、排球及健美操），而絕大多數(shù)的學(xué)校并沒有引進(jìn)專職網(wǎng)球教師的意識(shí)，這也是網(wǎng)球進(jìn)校園開展緩慢的重要原因。如果中小學(xué)能引進(jìn)專職網(wǎng)球教師，或者對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，提高體育教師的網(wǎng)球技能水平，基本能滿足網(wǎng)球教學(xué)的需求，這樣一來，網(wǎng)球進(jìn)校園活動(dòng)就會(huì)在河南省的各個(gè)角落形成遍地開花的局勢(shì)。

4.4 完善網(wǎng)球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施，確保網(wǎng)球教學(xué)的需求

中小學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施多屬于多功能場(chǎng)地，田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)也是根據(jù)課程的需要及時(shí)調(diào)整。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步較晚，普及程度較低，有網(wǎng)球場(chǎng)地的學(xué)校并不多見，這也是制約網(wǎng)球進(jìn)校園發(fā)展的重要因素之一。學(xué)校應(yīng)該在政策文件的指導(dǎo)下，增加或者規(guī)劃網(wǎng)球場(chǎng)地，完善相應(yīng)的設(shè)施，對(duì)校園的普及和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.5 設(shè)立網(wǎng)球工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供充足的物質(zhì)保障

網(wǎng)球工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立是校園網(wǎng)球開展乃至后續(xù)發(fā)展的基本保障。充足的經(jīng)費(fèi)是開展體育活動(dòng)的基本前提，沒有充足的經(jīng)費(fèi)作為保證，校園網(wǎng)球活動(dòng)將無從下手。場(chǎng)地設(shè)施的完善、器材的購(gòu)買與更換、比賽的舉辦都離不開經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)立網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)能夠?yàn)樾@網(wǎng)球的發(fā)展提供充足的后備物資保障。

4.6 建設(shè)多元校園網(wǎng)球文化，推動(dòng)校園網(wǎng)球和諧發(fā)展

積極開展以網(wǎng)球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)，校園廣播、學(xué)校官網(wǎng)及學(xué)校新聞報(bào)道對(duì)建設(shè)多元網(wǎng)球文化起到了推動(dòng)作用。在平時(shí)的室內(nèi)體育課教學(xué)中，將網(wǎng)球文化知識(shí)、網(wǎng)球禮儀等應(yīng)用到體育教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生個(gè)人的素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展以及成長(zhǎng)成才具有重要的促進(jìn)作用。

5? 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球進(jìn)校園的開展對(duì)豐富學(xué)生的校園生活、培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志以及陶冶學(xué)生情操方面發(fā)揮了重要作用。對(duì)于網(wǎng)球進(jìn)校園，應(yīng)冷靜地審視其發(fā)展中存在的問題，在解決問題的過程中，應(yīng)借鑒校園足球的成功經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀，加快網(wǎng)球進(jìn)校園的進(jìn)程，提高網(wǎng)球進(jìn)校園的工作效率。

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