高校開展龍舟運動的價值分析

于樓成

摘? 要：龍舟競渡是我國民俗體育運動，蘊含豐富的東方運動智慧。為了更好地傳承龍舟運動，本文首先分析了高校開展龍舟競渡現(xiàn)狀，其次剖析了高校開展龍舟運動的價值。高校開設(shè)龍舟課程不僅在健身、科研、傳播等方面能夠體現(xiàn)價值，還能切合時代精神，培養(yǎng)大學(xué)生民族文化自信;為了更好地傳播龍舟運動，各高校應(yīng)該探索適宜的龍舟運動傳承模式。

關(guān)鍵詞：龍舟? 傳承? 高校

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0195-02

國家主席習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上的講話中明確提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我國在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基?？倳浀闹v話體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的魅力與價值，高校不僅是培養(yǎng)人才的基地，也是傳播傳統(tǒng)文化重要基站。龍舟競渡是中華民族傳統(tǒng)體育項目，蘊含豐富的傳統(tǒng)文化，具有獨特的民族魅力。當(dāng)今高校開展的體育項目，大多起源于西方發(fā)達(dá)國家，具有西方文化痕跡，這與我國文明古國的地位毫不相稱，對于中國傳統(tǒng)文化的傳承遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。龍舟競渡已成為世界一項熱門運動，而作為龍舟競渡的發(fā)源地——中國，對龍舟競渡的開展普及程度有待提高，為此，很多高校開展龍舟競渡，一方面滿足學(xué)生多元化體育需求，另一方面有助于民族傳統(tǒng)體育的傳承。本文立足于全國高校開展龍舟競渡現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析高校開展龍舟競渡的價值，為高校更好地傳承龍舟競渡提供借鑒。

1? 全國開展龍舟競渡高?，F(xiàn)狀分析

根據(jù)中國大學(xué)生體育協(xié)會龍舟與賽艇分會公布的數(shù)據(jù)，共有65所會員高校，其中開設(shè)龍舟課程的高校有35所，本文根據(jù)研究需要調(diào)研了廣東的佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院，江蘇的常州大學(xué)、淮海工業(yè)學(xué)院，上海的海洋大學(xué)、海事大學(xué)，東北的北華大學(xué)、東北電力大學(xué)，山東的聊城大學(xué)。從開設(shè)龍舟課程的高校分布上可以看出，開設(shè)龍舟課程的高校主要分布在我國東部，中西部高校開設(shè)龍舟課程的高校較少;從開設(shè)龍舟課程高校的水系上可以看出，主要集中于珠江流域下游、長江流域下游、黃河下游;此外還可以看出我國龍舟發(fā)展趨勢呈現(xiàn)南舟北移，東舟西移的特征。

2? 高校開設(shè)龍舟運動有助于龍舟文化傳承

我國龍舟運動具有千年歷史，在民間具有自發(fā)性的龍舟競賽、表演等。然而，由于文化大革命的破壞，一度造成文化中斷，傳承物質(zhì)毀壞。20世紀(jì)80年代后期，由于組織了第一屆全國龍舟賽及各地方龍舟協(xié)會的成立，在此背景下，部分高校也開設(shè)了龍舟選項體育課，組建龍舟運動隊，一定程度促進(jìn)了龍舟運動的傳承。進(jìn)入新世紀(jì)之后，由于中華龍舟大賽的推廣，龍舟運動在民間得到進(jìn)一步傳播，全國組建龍舟隊的高校有57所，開設(shè)龍舟選項體育課的高校有36所。通過運動隊和龍舟課程的開設(shè)，學(xué)生不僅學(xué)會了龍舟運動的劃手技術(shù)、舵手技術(shù)、鼓手技術(shù)及龍舟競賽規(guī)則，更重要的是了解了龍舟起源于華夏文明，蘊含豐富的東方智慧，展現(xiàn)了東方體育文化的魅力。

3? 有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)

文獻(xiàn)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)逐年下滑，如何讓學(xué)生從手機(jī)游戲中解脫出來是體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。龍舟運動是解決上述問題的不二選擇，首先龍舟運動是團(tuán)隊運動，需要整個隊齊心、齊力、齊槳，每個人都需要盡力劃槳，即每個人都能得到鍛煉;其次，劃龍舟需要一定的口號，邊劃龍舟、邊喊口號，形成良性運動氛圍;再次，龍舟運動需要劃一定的距離，不僅有助于學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)性等發(fā)展，還有助于耐力的培養(yǎng);最后，龍舟運動是集體項目，在整條船上，舵手負(fù)責(zé)掌握方向，鼓手下達(dá)命令，劃手提供動力，各分其工，各負(fù)其責(zé)，通過長時間龍舟訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生為集體奉獻(xiàn)精神。同時，當(dāng)代大學(xué)生大多為獨生子女，一切以自我為中心，龍舟運動打破自我的羈絆，一切為了團(tuán)隊，勝利是團(tuán)隊的榮耀，失敗是團(tuán)隊的恥辱，一定程度培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

4? 高校人才培養(yǎng)模式有助于龍舟運動的傳承

高校是人才的培養(yǎng)基地，獨特的人才培養(yǎng)模式是確保龍舟傳承的基本保障。高校傳播龍舟運動主要依靠如下2條途徑：第一，通過課程傳播，讓學(xué)生了解龍舟基本技術(shù)、龍舟文化;第二，通過龍舟運動隊傳播，這部分人員畢業(yè)后，部分隊員會直接進(jìn)入職業(yè)隊，打職業(yè)比賽，還有部分隊員會從事龍舟教練員工作，從而進(jìn)一步推動龍舟運動的傳承。

5? 高校開設(shè)龍舟課程有助于龍舟運動文化的研究

龍舟運動的傳承并非一帆風(fēng)順，遭遇很多挫折，比如戰(zhàn)亂以及近代的文化大革命等因素的影響，龍舟競渡運動一度出現(xiàn)中斷。在國家推行文化自信、文化復(fù)興的背景下，龍舟競渡迎來了春天，部分高校龍舟運動開展的如火如荼，例如常州大學(xué)、北華大學(xué)、上海海洋等高校不但成立了龍舟隊，而且開始了龍舟選項體育課。通過龍舟課程的開展，帶動了一大批研究龍舟的教師，不僅對古代龍舟文化進(jìn)行挖掘整理，而且對現(xiàn)代龍舟的教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行研究，通過教學(xué)與傳授一定程度促進(jìn)了龍舟運動的傳承。

6? 高校開設(shè)龍舟課程有助于培養(yǎng)學(xué)生文化自信

自從十八大以來，國家主席習(xí)近平在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認(rèn)同與尊崇。我國是四大文明古國之一，具有悠久的歷史，但是進(jìn)入現(xiàn)代之后，由于制度等原因，我國全方位落后于西方發(fā)達(dá)國家，從而造成歷史虛無主義。在此背景下，需要培養(yǎng)民族文化自信。龍舟在我國具有數(shù)千年歷史，蘊含豐富的民族傳統(tǒng)文化，不僅具有地域文化特征，還有歷史傳承特征，比賽時展現(xiàn)了東方智慧。高校開設(shè)龍舟課程不僅是對龍文化的傳承，更是有助于學(xué)生了解、學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生民族文化自信心。

7? 結(jié)語

龍舟運動是我國民俗傳統(tǒng)體育，蘊含豐富的民族文化與內(nèi)涵，展現(xiàn)出古老而又現(xiàn)代的特征。如何發(fā)揚傳承龍舟文化，不僅是關(guān)乎民族體育文化傳承的大事，而且能為民族文化復(fù)興提供借鑒與思考。

高校是文化傳播的基地，高校開設(shè)龍舟課程具有非常重要的意義，其價值主要體現(xiàn)在有助于培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感、自信心，培養(yǎng)文化自信;還有助于發(fā)揮高校教學(xué)科研優(yōu)勢，加大對民族龍舟文化研究;高校如何更好地傳播龍舟運動還在進(jìn)一步探索之中，但是高校對龍舟競渡的傳播體現(xiàn)了重要的價值。

參考文獻(xiàn)

[1] 李兵.高校龍舟運動的開展對傳承龍舟文化的影響研究[J].時代文學(xué)月刊，2010（12）：174-175.

[2] 孫兵，王茂，王宗平.新模式下大學(xué)體育龍舟運動品牌構(gòu)建與特色課程建設(shè)研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2009，23（6）：94-97.

[3] 倪依克.當(dāng)代中國“龍舟現(xiàn)象”的社會文化學(xué)研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2001，27（6）：23-26.

[4] 霍麗明.初探龍舟競渡的文化內(nèi)涵與時代價值[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，1992，12（4）：16-20.