學(xué)好歷史三板斧：動(dòng)機(jī)、方法和遷移

陳慧嫻

歷史一直是我很喜愛的學(xué)科，從初中開始我就對(duì)歷史很感興趣。隨著歷史課程學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的難度逐漸加深，我在不斷摸索學(xué)習(xí)方法的同時(shí)也慢慢積累了一些自己的學(xué)習(xí)心得與感悟。這些經(jīng)驗(yàn)的積累不僅幫助我更好地學(xué)習(xí)這門課程，也消除了我在學(xué)習(xí)中的各種困難和障礙，讓我在這門課程的學(xué)習(xí)中取得了更多進(jìn)步與收獲。

一、建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

進(jìn)入高中階段后，我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)在慢慢加重，每個(gè)同學(xué)都面臨很大的學(xué)習(xí)壓力。在這樣的背景下，不少同學(xué)對(duì)于歷史課程會(huì)無暇顧及，有的甚至直接放棄這門課程的學(xué)習(xí)。由于缺乏合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓不少同學(xué)在這門課程的學(xué)習(xí)上十分被動(dòng)，學(xué)習(xí)的效率十分低下，知識(shí)的理解掌握也不夠牢固。

比如一位好朋友曾經(jīng)這么跟我說過：歷史我本來是想認(rèn)真學(xué)的，但在高一的第一學(xué)期我曾試著八門課都不松懈，盡管歷史成績(jī)不錯(cuò)但其它功課卻不理想，并且我發(fā)現(xiàn)歷史成績(jī)是不計(jì)入總分的。受其他同學(xué)的影響和自己的權(quán)衡得失，我決定暫時(shí)將歷史等文科放下……由于抱著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，這位同學(xué)慢慢放棄了歷史課程的學(xué)習(xí)，這不僅是一種損失，這會(huì)給他帶來難以彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)此我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)建立積極正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且要形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要肯定歷史課程學(xué)習(xí)的價(jià)值。這樣我們才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中更加積極投入，能夠更好地掌握這門學(xué)科。

二、正確的學(xué)習(xí)方法十分重要

很多同學(xué)之所以會(huì)感覺歷史課程的學(xué)習(xí)難度較大，并且對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)提不起興趣，一個(gè)很重要的原因在于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。高效的學(xué)習(xí)方法不僅可以讓我們?cè)谶@門課程的學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果，這往往也可以幫助我們不斷建立學(xué)習(xí)信心，讓我們?cè)谶@門課程的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，歷史課程的學(xué)習(xí)中有一些值得采用的方法。首先，課前預(yù)習(xí)很有必要。由于我對(duì)于歷史的興趣十分強(qiáng)烈，所以課余時(shí)間我一般都會(huì)提前閱讀教材內(nèi)容，有時(shí)候還會(huì)上網(wǎng)搜集一些背景知識(shí)作為補(bǔ)充，這讓我有了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，課堂上老師講到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)我理解起來十分輕松，學(xué)習(xí)的效率也很高。其次，對(duì)于核心知識(shí)的理解記憶方式很重要，我們要隨著自身知識(shí)積累的不斷增多，逐漸訓(xùn)練自己的歷史思維能力，并且將學(xué)到的內(nèi)容慢慢構(gòu)建成自身的知識(shí)架構(gòu)。這會(huì)讓我們很容易記住很多知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)更加完整，處理各種具體問題時(shí)效率和準(zhǔn)確度都會(huì)更高。

我看到很多同學(xué)在歷史課程的學(xué)習(xí)中投入了不少時(shí)間和精力，但是學(xué)習(xí)的效率并不高，其中的根本原因在于采取的方法不夠合理。比如不少同學(xué)會(huì)死記硬背知識(shí)點(diǎn)，這顯然不是合理的學(xué)習(xí)方法。這種方式的癥結(jié)在于大家在新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)之間容易產(chǎn)生脫節(jié)。我們?nèi)绻晃端烙浻脖痴n本內(nèi)容，新知識(shí)因缺乏原有知識(shí)的支撐而不能融入整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，而游離于知識(shí)結(jié)構(gòu)之外的知識(shí)片段是無法長(zhǎng)時(shí)間地保留在記憶中，對(duì)許多同學(xué)來說這些知識(shí)是脫離他們的實(shí)際的。久而久之，在大家的心目中歷史學(xué)習(xí)就變成了“無意義學(xué)習(xí)”。由此可見，采取合適的知識(shí)理解記憶方式極為重要，這不僅可以讓我們知識(shí)的記憶更加輕松，也會(huì)更加有助于我們自身知識(shí)架構(gòu)的形成，這樣才能幫助我們?cè)谶@門課程的學(xué)習(xí)上更加輕松。

三、注重課外的遷移學(xué)習(xí)

高中歷史課本中講到的知識(shí)主題多且龐雜，但是每一個(gè)學(xué)習(xí)主題課本中介紹的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，這可能和課文容量有限有直接關(guān)聯(lián)。在這樣的背景下，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)做一些學(xué)習(xí)延伸與遷移，會(huì)結(jié)合一個(gè)具體的學(xué)習(xí)主題在網(wǎng)絡(luò)和其他渠道找尋更多相關(guān)的內(nèi)容。不僅如此，在課下我還會(huì)觀看很多和歷史有關(guān)的節(jié)目，并且閱讀一些歷史類書籍。這些都讓我的背景知識(shí)越來越豐富，這不僅使得我在歷史課堂上的學(xué)習(xí)更加輕松，我的知識(shí)架構(gòu)也越來越牢固，綜合學(xué)科能力也在不斷提升，這是對(duì)于我而言很重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。

我從初中起就喜歡看歷史方面的書，《上下五千年》《春秋戰(zhàn)國的故事》等都是我喜愛的，中央電視臺(tái)的《歷史風(fēng)云》《百年中國》等我也經(jīng)常看。把這些和我們的歷史課結(jié)合在一起，我覺得歷史課真的是蠻有味道的。不僅如此，在老師講到一些學(xué)習(xí)主題，并且和我們展開互動(dòng)時(shí)，我經(jīng)?？梢栽诎嗌戏窒硪恍┳约鹤x到或者看到的關(guān)聯(lián)知識(shí)，闡述自己的理解和看法。老師非?？隙ㄎ业倪@種學(xué)習(xí)態(tài)度，并且激勵(lì)班上更多的同學(xué)在課下多接觸課本中沒有的知識(shí)。這讓我對(duì)于歷史課程的學(xué)習(xí)更加喜愛，并且也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，相信在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)一如既往地認(rèn)真努力，最大程度地學(xué)好這門課程。

（指導(dǎo)教師? ?陳琳琳）