有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育的策略

吳倩

【摘 ?要】隨著教育改革不斷進(jìn)步和發(fā)展，僅僅提高學(xué)生成績(jī)已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)和國(guó)家的要求，讓學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展，才是當(dāng)代教育所需要的，小學(xué)是學(xué)生規(guī)范自身行為、進(jìn)行初步的知識(shí)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，這就要求小學(xué)教師可以重視小學(xué)的德育教育，用科學(xué)合理的方法進(jìn)行德育教育，明確德育教育的目標(biāo)，找對(duì)教育的方法，將德育教育落到實(shí)處融進(jìn)學(xué)生的日常生活中，幫助學(xué)生提升自身道德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);德育教育;教學(xué)方法

小學(xué)的學(xué)生心智不夠成熟，還沒(méi)有形成固定的思維模式和行為習(xí)慣，這是幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的好時(shí)期，因此德育教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，小學(xué)教育工作者一定要重視學(xué)生的德育教育，把德育工作落到實(shí)處，用科學(xué)的方法進(jìn)行教育，從思想和行為兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到“先成人，后成材”，逐步提高學(xué)生的思想水平和高度，讓學(xué)生在充滿正能量的環(huán)境中成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念

一個(gè)人的思想會(huì)影響他的行為習(xí)慣、說(shuō)話方式，甚至一生的發(fā)展，因此是否樹(shù)立正確思想對(duì)于一個(gè)人能否有一番成就是十分重要的，思想教育工作作為德育工作的重要一部分，是小學(xué)教育工作者一定要重視的。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)的到來(lái)既為學(xué)生了解世界提供了便捷的途徑，也為不良思想文化的傳播提供了機(jī)會(huì)，小學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有辨別真假的能力，也沒(méi)有形成完整的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，不具備抵擋外來(lái)有害思想文化的能力，很容易受到不良文化侵蝕，形成錯(cuò)誤的思想。

比如現(xiàn)如今校園暴力普遍存在于每個(gè)校園當(dāng)中，這就是學(xué)生受到了暴力思想的影響導(dǎo)致的，但很多教師的做法是體罰學(xué)生或者直接把問(wèn)題拋給家長(zhǎng)，這是治標(biāo)不治本的做法，其實(shí)有的學(xué)生本質(zhì)并不壞，他們只是沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做的錯(cuò)誤之處，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想教育工作，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并教育他們與同學(xué)友好相處的重要性，教師要通過(guò)改變學(xué)生錯(cuò)誤的思想觀念，達(dá)到從根本上遏制校園暴力發(fā)生的目的。

正確的思想對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，因此德育工作者一定要加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育工作，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生的行為，加強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀等進(jìn)行思想教育工作，樹(shù)立正確的思想理念和道德觀念，學(xué)會(huì)辨別不良文化與有害文化，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思想和腐朽文化，逐步提高小學(xué)生的思想道德水平。

二、規(guī)范學(xué)生行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

小學(xué)的學(xué)生正是學(xué)習(xí)他人行為、養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)期，這時(shí)好的行為會(huì)使學(xué)生受益終身，而不好的行為也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，因此規(guī)范學(xué)生行為是小學(xué)德育工作的另一重要部分。隨著科技的發(fā)展，電視和電腦已經(jīng)走進(jìn)了每家每戶，而電視中的很多情節(jié)并不是正確的，可因?yàn)樾W(xué)的學(xué)生沒(méi)有足夠辨別是非的能力，這使得他們很容易模仿這些行為，從而養(yǎng)成壞習(xí)慣，這就要求教師要多關(guān)注學(xué)生的行為，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)八榮八恥等規(guī)范學(xué)生的言行舉止，讓他們認(rèn)識(shí)到哪些事情是錯(cuò)誤的、不允許做的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

比如，有的學(xué)生會(huì)經(jīng)常在電視上看到一些亂折花草、隨地吐痰、闖紅燈等不文明的現(xiàn)象，但由于他們分辨是非的能力不強(qiáng)，有的學(xué)生意識(shí)不到這是錯(cuò)誤的行為，就會(huì)產(chǎn)生模仿的行為，比如在教室里亂扔垃圾、亂動(dòng)他人物品的行為，還會(huì)在班級(jí)、走廊追逐打鬧，這既是不文明的行為，也具有很大的安全隱患，因此教師一定要對(duì)這些行為及時(shí)制止，并指出學(xué)生這樣做的錯(cuò)誤之處，用班級(jí)規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生行為，糾正他們的錯(cuò)誤，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)制度的規(guī)范，也離不開(kāi)教師的教導(dǎo)，因此教師一定要抓好學(xué)生行為，在日常生活的小事中規(guī)范學(xué)生行為，讓他們形成按班級(jí)規(guī)章做事的意識(shí)。

三、家長(zhǎng)要做好榜樣工作，與教師共同努力

家長(zhǎng)是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，家庭教育也是學(xué)生德育教育的重要一部分。家長(zhǎng)在與學(xué)生相處時(shí)，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，在潛移默化中改變孩子的言行，而家長(zhǎng)為人處世的方式、思想道德也會(huì)對(duì)孩子形成三觀產(chǎn)生重要影響，因此，教師要與家長(zhǎng)做到家校聯(lián)合，教師在學(xué)校規(guī)范學(xué)生行為，家長(zhǎng)在家里做好榜樣工作，為學(xué)生的言行提供參照，這樣才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

比如，有的學(xué)生愛(ài)說(shuō)臟話，通過(guò)調(diào)查和詢問(wèn)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧胰丝傉f(shuō)臟話，學(xué)生在這樣的環(huán)境中生活，自然也會(huì)沾染上不好的習(xí)慣，而有的學(xué)生在學(xué)校總是會(huì)幫助教師和同學(xué)做一些事情，對(duì)別人很有禮貌，與這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)相處以后發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也是很有教養(yǎng)的人，這就說(shuō)明了家庭教育對(duì)于一個(gè)人有多么的重要，教師和家長(zhǎng)的言行學(xué)生都會(huì)去模仿，這就需要教師和家長(zhǎng)共同努力，一起為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為學(xué)生言行提供榜樣。

家校聯(lián)合是規(guī)范學(xué)生行為和思想，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的好方法，教師要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的教育，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，這樣才能夠逐步提高學(xué)生的思想道德水平，做一個(gè)正能量的人。

小學(xué)的學(xué)生就像是一張白紙，最終會(huì)涂抹上怎樣的色彩，這與教師的教育是分不開(kāi)的，因此教師一定要從思想道德和行為習(xí)慣兩個(gè)方面入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確思想意識(shí)、促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣來(lái)提高學(xué)生的道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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