數(shù)字化環(huán)境中高校圖書館紙質(zhì)文獻建設探析

李小青 史啟明 雷易璇

摘 要：在探討數(shù)字化環(huán)境中紙質(zhì)文獻建設重要性的基礎上，分析了當前高校圖書館紙質(zhì)文獻建設工作中存在的問題，并提出了改進措施，以便高校圖書館更好地為學校、社會和國家建設服務。

關鍵詞：數(shù)字化環(huán)境;圖書館;高校;紙質(zhì)文獻;文獻建設

中圖分類號：G255 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 06-0-02

圖書館的核心工作即紙質(zhì)文獻建設，二者為統(tǒng)一的有機體，紙質(zhì)文獻依靠圖書館收藏傳播，是圖書館的“芯”，圖書館需要紙質(zhì)文獻充實支撐，是紙質(zhì)文獻的“核”，任何時代都無可變更。傳統(tǒng)圖書館工作中的紙質(zhì)文獻建設已形成嚴密體系，而面對數(shù)字化環(huán)境，圖書館，特別是高校圖書館的紙質(zhì)文獻建設工作應當順應環(huán)境變化而變化，銳意改革、勇于創(chuàng)新，加強網(wǎng)絡時代的紙質(zhì)文獻資源建設，充分發(fā)揮高校圖書館的文化傳播功能。

一、數(shù)字化環(huán)境中紙質(zhì)文獻建設的重要性

紙質(zhì)文獻建設的優(yōu)劣直接影響著圖書館的服務質(zhì)量。圖書館的服務質(zhì)量考察指標包括館藏建設質(zhì)量和讀者服務質(zhì)量兩大部分。館藏即圖書館搜集、整理、收藏并提供閱覽的多種類型的全部文獻之和。在數(shù)字時代來臨之前，紙質(zhì)文獻是圖書館的唯一收藏類型，傳統(tǒng)意義上的圖書館館藏建設亦即紙質(zhì)文獻建設。紙質(zhì)文獻是滿足讀者需求的物質(zhì)基礎，是圖書館存在和發(fā)展的源頭根本。

作為社會科學，圖書情報學科與社會發(fā)展密不可分，因此圖書館館藏與特定歷史時期文獻的生產(chǎn)和使用方式緊密聯(lián)系。網(wǎng)絡時代科技迅猛發(fā)展，文獻資源除紙質(zhì)文獻以外，出現(xiàn)了多種載體形式——數(shù)據(jù)庫、光盤、多媒體等等，然而紙質(zhì)文獻仍然是其中極為重要的組成部分，紙質(zhì)文獻對使用條件要求不高，不必借助手機、電腦等工具，保護視力，符合人們的閱讀習慣，便于保存，既是館藏主體，也是讀者/用戶優(yōu)先選用的方式之一。因此，數(shù)字化時代紙質(zhì)文獻建設，應當也必須與過往一致，確保在原有基礎上保持館藏專業(yè)特色，并不斷發(fā)展完善館藏體系。面對無盡的書刊，特色館藏建設則是高校圖書館館藏建設工作的重點與核心，在信息環(huán)境中的特色館藏建設是高校圖書館立足并發(fā)展的關鍵點。高校圖書館應當加強數(shù)字化時代的紙質(zhì)文獻建設，廣開采購渠道，以館藏特色為原則優(yōu)選精選符合本館要求的特色紙質(zhì)文獻，努力構建重要館藏之一——紙質(zhì)文獻館藏。

二、數(shù)字化環(huán)境中高校圖書館紙質(zhì)文獻建設存在的問題

高校圖書館是高校的文獻信息中心，是服務于教學和科研的學術性機構，作為學校教學科研的三大支柱之一，高校圖書館應圍繞學校優(yōu)勢學科和專業(yè)，利用文獻資源、人員師資、設施設備等優(yōu)勢做好文獻建設工作，紙質(zhì)文獻建設與數(shù)字化文獻建設二者應當齊頭并進，不可偏頗。然而，相較于傳統(tǒng)文獻建設工作，數(shù)字化環(huán)境中的紙質(zhì)文獻建設存在諸多新的困難。

首先是如何與館藏網(wǎng)絡化、數(shù)字化大趨勢共存的問題。由于數(shù)字資源獲取、共享的便利性，使其擁有極為廣闊的市場需求，目前各個高校圖書館館藏資源配置均采用數(shù)字資源與紙質(zhì)資源并重的方式，數(shù)字資源甚至有后來居上的態(tài)勢，相當多的高校圖書館的數(shù)字資源購置經(jīng)費占比達其總經(jīng)費的半數(shù)之多，且仍不斷上漲。與此相反，高校圖書館紙質(zhì)書刊借閱率持續(xù)下降，據(jù)相關統(tǒng)計，年降速達7%～8%之多，并有逐年增高之勢，紙媒購置經(jīng)費一再壓縮，紙質(zhì)文獻發(fā)展前景堪憂。盡管如此，紙質(zhì)文獻具有的固有優(yōu)勢使得其實際需求并不低，反而要求更高。紙質(zhì)文獻在數(shù)字化時代如何存在、發(fā)展，如何與網(wǎng)絡化、數(shù)字化資源共存、互補，最終滿足讀者/用戶的需求，是關乎圖書館和紙質(zhì)文獻存亡的關鍵問題。

其次是出版市場化的沖擊。我國出版圖書數(shù)量隨出版市場化轉(zhuǎn)型而突破性劇增，從改革開放之初的每年不足兩萬種，發(fā)展至今已達年出版圖書總量四十余萬種，近20年來世界圖書出版總量更是以4%的增速持續(xù)上漲。據(jù)全國圖書選題報告統(tǒng)計，我國每年出版中文圖書新書達20余萬種。此外，我國目前出版的公開期刊近萬種。在豐富文化生活的同時，信息不對稱問題凸顯，加大了遴選難度，造成了庫容緊張，相較之紙質(zhì)出版物數(shù)量之大、品種之多，采訪經(jīng)費年增幅極小，購置經(jīng)費缺乏、加工人員不足，等等，沖擊著高校圖書館紙質(zhì)文獻建設工作和特色館藏工作的深入開展。

再次是館配市場商業(yè)弊端的影響。館配市場屬商業(yè)用語，由于一般出版社不直接與圖書館產(chǎn)生業(yè)務聯(lián)系，則其所出版的圖書需由中間商負責向圖書館提供，館配市場由此形成。利益驅(qū)動下的館配商往往通過采用低折扣方式取得標的，但在館配圖書運作中存在獲取最大利益的商業(yè)需要，館配商多會屏蔽科技類、學術類等定價較高、利潤較低的書目的征訂信息，從而造成采訪漏訂。但是，高校圖書館的特色館藏主要由科技類、學術類書刊構建，受館配市場商業(yè)弊端的影響漏訂重點書刊，必將造成館藏建設的重大損失。

三、數(shù)字化環(huán)境中高校圖書館紙質(zhì)文獻建設策略

面對數(shù)字化環(huán)境帶給高校圖書館紙質(zhì)文獻建設的諸多負面影響，加大紙質(zhì)文獻建設力度，提升紙質(zhì)文獻建設水平是走出困境的唯一選擇。隨著國家提出高校應突出自身辦學特色，高等院校大力加強學科建設，高校圖書館應以此為方向，以重點學科建設為核心，廣泛深入挖掘整理特色資源，努力建設特色館藏。具有鮮明特色且結構科學合理的圖書館館藏體系是學科建設的根本保證之一，學術資源的充實豐厚將有力地促進學校教學和科研工作的進步，保障學校辦學目的的實施，最終實現(xiàn)國家的戰(zhàn)略目標。因此，適應數(shù)字化環(huán)境要求的紙質(zhì)文獻建設模式，是開啟紙質(zhì)文獻從傳統(tǒng)到未來的重要橋梁。

（一）采取雙軸驅(qū)動策略

紙質(zhì)文獻與數(shù)字資源各有優(yōu)勢，在館藏建設中應當協(xié)調(diào)并舉，共同發(fā)展，高校圖書館應當堅持二者并重，各有側(cè)重，采取雙軸驅(qū)動策略，互補采購紙質(zhì)文獻與電子文獻。綜合考量，數(shù)字資源應首要關注信息的時效性、范圍的廣泛性與應用的便利性，紙質(zhì)圖書則應以質(zhì)量、版本為重，宜采選學術價值高、影響力深遠的精品力作。如此使得紙媒與數(shù)字資源互不重復、互為補充，又相互映照，形成有機的館藏資源整體系統(tǒng)。

（二）遵從保品種，降復本原則

保品種，降復本是文獻資源建設中的一項基本原則。首先要確保品種，特別是有關學校重點學科的文獻資源尤其要貫徹保品種原則。此原則是當下圖書館界由重收藏向重實用理念轉(zhuǎn)變的實際舉措。保證品種，才可突出優(yōu)勢，保障特色資源的建設。同時，降低復本數(shù)量，則是從另一方面體現(xiàn)重用輕藏的理念，為保品種的實現(xiàn)提供了更多的物理空間。在實際工作中，二者應當根據(jù)具體情況的不同，合理確定界限與比例。

（三）采訪模式多樣化

數(shù)字化環(huán)境下紙質(zhì)文獻的采訪模式應當大膽創(chuàng)新，靈活運用，充分發(fā)揮各種采訪模式的優(yōu)勢，以實現(xiàn)館藏資源合理配置。

一是采取出版社直采方式，除通過館配商采訪以外，圍繞特色館藏建設選擇核心出版社，與之加強合作，大膽采用出版社直采方式，如各個行業(yè)的專業(yè)學術出版社和高等教育出版社等，避免館配市場商業(yè)弊端，降低成本、確保特色館藏建設深入推進。

二是開展主題書展方式，可與館配商協(xié)商合作，根據(jù)需要、按照計劃開展主題書展、重點學科書目、專題書目等多種方式采選，以確保主題圖書的采全率和訂到率。

三是拓展讀者薦購方式，圖書館讀者至上理念在紙本圖書采訪工作中的最好體現(xiàn)即讀者薦購方式，通過讀者向圖書館推薦圖書，填寫薦購單、通過征訂目錄推薦等模式，為采訪工作提供參考，更好地補充館藏。傳統(tǒng)的圖書館讀者薦購工作主要由館員推動實施，近幾年出現(xiàn)了PDA模式、采訪眾包模式等新的薦購方式，強化了圖書館以圖書為中心的服務理念，真正把讀者放在首位，是圖書采購工作今后努力的方向。

四、結語

紙質(zhì)文獻資源和電子文獻資源是高校圖書館開展服務和科研工作的兩項重要基礎和保證，二者應當互為補充，數(shù)字化時代尤其應當重視紙質(zhì)文獻資源建設，從全新的角度認識紙質(zhì)文獻資源建設工作，切實提高館藏文獻質(zhì)量，提升高校圖書館服務水平。

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