信息化理論下的軍事英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用策略研究

王玲 董昊

【摘要】目前，我國(guó)的軍事英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展了30余年，教學(xué)的地位逐漸提升，在課程建設(shè)與教材建設(shè)等領(lǐng)域獲得了一定的成就。然而，在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，仍然存在一系列的問(wèn)題亟待解決。由于我國(guó)軍事英語(yǔ)教學(xué)引入信息化相關(guān)理論的時(shí)間不長(zhǎng)，使得大部分軍事院校沒(méi)有形成較為完善的信息理論系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)探討，找出相應(yīng)的解決對(duì)策，提升英語(yǔ)教師的總體素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)軍事英語(yǔ)得到更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息化理論軍事英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用策略將信息化理論作為我國(guó)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的重要依據(jù)，要求學(xué)生具備更高的綜合素養(yǎng)。英語(yǔ)是當(dāng)代軍事人才必需的基本技能，教育部門對(duì)軍事英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的規(guī)定，要求學(xué)生必須熟悉掌握軍事英語(yǔ)的相關(guān)詞匯、英語(yǔ)教材中的常識(shí)內(nèi)容與閱讀方面的具體內(nèi)容。因此，要全面提升學(xué)生的語(yǔ)言與英語(yǔ)閱讀能力。伴隨著我國(guó)軍事化水平的不斷提高，軍事英語(yǔ)作為發(fā)展教學(xué)中的核心部分，得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在這樣的情形下，英語(yǔ)教師在教學(xué)方面存在一系列的問(wèn)題亟待解決。

一、目前軍事英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.軍事院校教學(xué)管理者與教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法

目前，我國(guó)軍事院校已經(jīng)將信息化教育理念與教學(xué)模式引入到軍事教學(xué)中。然而，引進(jìn)方法只是將國(guó)外的教學(xué)方法進(jìn)行生搬硬套，在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有將其進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。軍事院校的教學(xué)管理者沒(méi)有深刻意識(shí)到提升教師隊(duì)伍總體素質(zhì)的重要性，使得他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中仍然沿用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，沒(méi)有及時(shí)更新英語(yǔ)教師的教學(xué)理念。英語(yǔ)教師也沒(méi)有轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)模式，他們由于沒(méi)有掌握較新的教學(xué)方法與技能，使得其在實(shí)際教學(xué)中，由于缺乏自我發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)軍事院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

2.軍事院校的信息化理念認(rèn)識(shí)不足，基礎(chǔ)設(shè)施較差

目前，我國(guó)很多軍事院校的信息化理念與基礎(chǔ)設(shè)施不夠健全，無(wú)法形成一種從上到下的教育理念。很多學(xué)校針對(duì)信息化教學(xué)理念的改革僅僅是停留在口頭形式上，其理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致大部分英語(yǔ)教師在對(duì)相關(guān)知識(shí)的與技巧的了解程度不足，缺乏專業(yè)的理論性與信息性知識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的效率也不高。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平。同時(shí)，軍事院校對(duì)信息化理論的研究不足，嚴(yán)重阻礙了英語(yǔ)教師信息技術(shù)知識(shí)水平的提升。

3.教師對(duì)信息化的掌握程度低，無(wú)法科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)

近年來(lái)，我國(guó)大部分軍事院校都配備了信息化教學(xué)的設(shè)施，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)系統(tǒng)。然而教師對(duì)這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用頻率很低，網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)受到了局限，使得盡管配備了相應(yīng)的軟硬件設(shè)施，但由于教師的信息化水平偏低，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中，他們的實(shí)踐能力不強(qiáng)，無(wú)法合理運(yùn)用號(hào)信息化資源開(kāi)展教學(xué)。

二、應(yīng)對(duì)軍事英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立信息化教學(xué)理念

在實(shí)際教學(xué)中，教室需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用信息化教學(xué)的方法開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，要不斷提升英語(yǔ)教師自身的信息化教學(xué)水平，快速提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中能夠快速應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。軍事院校要根據(jù)實(shí)際，結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)水平，適當(dāng)引入相應(yīng)的教學(xué)理念，提升教師的總體素質(zhì)，提高他們對(duì)信息化理論的認(rèn)知性，讓教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠形成一套自身獨(dú)特的教學(xué)框架。教師需要掌握相應(yīng)的信息技術(shù)與操作能力，將多媒體設(shè)備與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，在課堂教學(xué)中將學(xué)生作為主體，借助多媒體開(kāi)展教學(xué)資源豐富學(xué)生的知識(shí)層面。同時(shí)教室要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。掌握更多的專業(yè)知識(shí)與技巧。

2.完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提升英語(yǔ)教師的信息化水平

信息基礎(chǔ)建設(shè)是發(fā)展軍事院校教育信息化的重要依據(jù)，也是提升我國(guó)軍事院校英語(yǔ)教師總體素質(zhì)的重要途徑。目前，我國(guó)軍事院校對(duì)信息基礎(chǔ)建設(shè)的重視程度不高，導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投入的資金很少，教師對(duì)現(xiàn)有設(shè)施的應(yīng)用程度也不高。因此，要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施的配置。首先，政府及相關(guān)教育部門要結(jié)合實(shí)際，依據(jù)各項(xiàng)教育政策的實(shí)施進(jìn)度，加大隊(duì)軍事院校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入資金，給院校信息化設(shè)施的完善帶來(lái)一定的保障。其次，軍事院校需要依據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r，不斷健全對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行運(yùn)用現(xiàn)有的設(shè)施，提高他們教學(xué)質(zhì)量，提升他們的知識(shí)水平以及對(duì)信息化技術(shù)的實(shí)際操作能力。同時(shí)，要不斷改進(jìn)教學(xué)的模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)師生之間的合作與交流。軍事院校要積極與校外企業(yè)合作，采用利益互惠的形式，吸引更多的企業(yè)參與到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的環(huán)節(jié)中，不斷優(yōu)化院校的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施。

3.提升英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)，提高他們的教學(xué)質(zhì)量

在軍事院校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提升英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)是十分必要的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)要做到與時(shí)俱進(jìn)，培訓(xùn)的內(nèi)容要不斷的進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改良。在信息化教育環(huán)境中，不斷提升教室的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展專題講座等方式，將較為先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)理念引入到培訓(xùn)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師之間進(jìn)行溝通與交流，提升他們的信息化水平。同時(shí)，院校要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的更新信息化知識(shí)，通過(guò)短期的培訓(xùn)模式加快對(duì)教師總體素質(zhì)的提升。院?？梢蚤_(kāi)展相應(yīng)的信息化教學(xué)比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師積極參與到比賽中，對(duì)于比賽的結(jié)果進(jìn)行不斷的總結(jié)與改進(jìn)，提高他們的教學(xué)質(zhì)量。

4.運(yùn)用英文教材編寫新的教材，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力

在選用教材方面，應(yīng)當(dāng)盡量運(yùn)用英文教材。只有這樣，才能讓學(xué)生有意識(shí)地在課堂學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語(yǔ)，將英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活更好地結(jié)合起來(lái)。我國(guó)的軍事院校可以借助一些外國(guó)的軍事院校的教材內(nèi)容進(jìn)行教材的編寫，如學(xué)?？梢赃\(yùn)用《軍事航空英語(yǔ)》《軍事航空英語(yǔ)之陸空通話》以及《軍事英語(yǔ)綜合教程》等書本內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)作為編寫新教材的依據(jù)。

5.提高學(xué)生將軍事與英語(yǔ)專業(yè)化相結(jié)合的水平

目前，我國(guó)很多軍事院校的學(xué)生存在懂英語(yǔ)卻不懂軍事、或者懂軍事卻不懂英語(yǔ)的現(xiàn)象，既懂英語(yǔ)又懂軍事的學(xué)生少之又少。面對(duì)這一問(wèn)題，軍事院?？梢云刚?qǐng)翻譯過(guò)英語(yǔ)教材的專家到學(xué)校開(kāi)展講座，讓學(xué)生充分意識(shí)到英語(yǔ)與軍事對(duì)于他們來(lái)說(shuō)同等重要，只有同時(shí)掌握好這兩個(gè)重點(diǎn)部分的內(nèi)容，才能成為國(guó)家需要的人才。安排外教到學(xué)校開(kāi)展軍事講座，通過(guò)與外教的交流，提升他們運(yùn)用英語(yǔ)講解軍事的能力，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更好地將軍事與英語(yǔ)相結(jié)合。

6.加強(qiáng)與國(guó)外軍事院校的交流，引進(jìn)其良好的教學(xué)內(nèi)容

軍事院校在開(kāi)展教育的過(guò)程需要推動(dòng)其向國(guó)際化發(fā)展。因此，要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為教育的核心，通過(guò)不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，將相對(duì)先進(jìn)的信息化技術(shù)應(yīng)用到數(shù)字化校園建設(shè)的環(huán)境中，增進(jìn)與國(guó)際院校之間的聯(lián)系與互動(dòng)，把國(guó)外院校優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)引入到實(shí)際教學(xué)中，在保障學(xué)校軍事信息無(wú)法外泄的情況下加強(qiáng)我國(guó)軍事院校與國(guó)外軍事院校的溝通與交流，提升我國(guó)學(xué)生的信息化與英語(yǔ)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

在信息化理論下開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，需要軍事院校依據(jù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)與國(guó)外軍事院校的互動(dòng)與交流，引進(jìn)先進(jìn)是信息技術(shù)與內(nèi)容，提升英語(yǔ)教師的綜合技能與素養(yǎng)，才能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與信息技術(shù)的掌握水平。

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