初中體育課組織課堂教學(xué)的困惑及策略

孟小良

摘要：體育是初中階段的一門基礎(chǔ)課程，一直以來，頗受學(xué)生的歡迎，可是實際的教學(xué)工作卻沒有得到有關(guān)教師的重視，這對學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。部分學(xué)校的體育課堂上，教師都會對學(xué)生放任自由，基本上實行自由活動是教師一貫的做法。也正是因為這樣，很多學(xué)生表示非常喜歡體育課，這為其提供了很多自由發(fā)展的空間。但是，要想從根本上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師就要真正重視起體育教學(xué)工作。而本文則是就初中體育課組織課堂教學(xué)的困惑及策略為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；困惑

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0040

初中體育課不但能夠幫助學(xué)生打造健康的體魄，還能夠激發(fā)其運(yùn)動意識，使其了解鍛煉的真正意義。學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中，除了能夠放松自己，還有助于培養(yǎng)其積極向上的精神，這對其后續(xù)的發(fā)展有很大的幫助。

一、初中體育課教師組織課堂教學(xué)的困惑分析

1.學(xué)校方面的問題

我國推行素質(zhì)教育已經(jīng)有一段時間，因此，對初中生綜合能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。可是部分學(xué)校為了追求升學(xué)率，并沒有從根本上重視起體育教學(xué)工作，這樣不僅會影響學(xué)生的運(yùn)動積極性，還無法為學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂找到一個平衡點，這對學(xué)生的全面發(fā)展并無益處。部分科目的教師，為了能夠爭取更多的教學(xué)時間，會經(jīng)常找借口占用學(xué)生的體育課，即使學(xué)生表示出不樂意，但也只能夠被動接受。

2.學(xué)生方面的問題

從當(dāng)前初中生的身體素質(zhì)來看，很多學(xué)生還是比較缺乏體育鍛煉的，即使學(xué)校為學(xué)生安排了很多活動[1]，比如，課間操或者是一些普通的課外活動，但這些短時間的運(yùn)動對學(xué)生身體素質(zhì)的提升并不能夠起到很大的作用，加上部分學(xué)生認(rèn)為這些活動并沒有競技性質(zhì)，因此，很難全身心地投入其中。此外，學(xué)生日常的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較繁重，很多學(xué)生表示自己并沒有過多的精力來進(jìn)行運(yùn)動，這樣就更加難以提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.教師自身的問題

部分體育教師受學(xué)校的影響，為了提高學(xué)校的升學(xué)率，并沒有從根本上重視起自身的教學(xué)工作，在課堂教學(xué)過程中，通常都會讓學(xué)生跑跑步，做一些簡單、基礎(chǔ)的活動，之后便安排學(xué)生進(jìn)行自由活動，這種放養(yǎng)式的教學(xué)模式雖然很受學(xué)生的歡迎，但是對學(xué)生身心素養(yǎng)的提升并無實際幫助，長此以往，不但無法激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，還會使其對課堂教學(xué)感到乏味，相信這并不是教師愿意看到的結(jié)果。畢竟體育是一門知識與技能相結(jié)合的課程，教師一定要充分發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛質(zhì)，這樣才能夠使其健康成長。

二、針對課堂教學(xué)的困惑所提出的解決措施

1.制定有針對性的教學(xué)計劃

其實，在初中體育教學(xué)工作中，教師要想教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容的實施保持同步是有一定難度的，基于此，教師在教學(xué)工作展開的前期就更加要制定有針對性的教學(xué)計劃，并且能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式來執(zhí)行相關(guān)的教學(xué)計劃，這樣才能夠真正為學(xué)生的全面發(fā)展助力，在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，還要教會其基本的體育技能，這樣才能夠吸引更多學(xué)生的注意力，使其愿意將更多的精力投放于此，這對學(xué)生身體素質(zhì)的提升極為有利。除此之外，教師的課前備課工作是極為重要的，教師除了要掌握教材內(nèi)容，還需要了解一些體育動作，并且還能夠掌握相關(guān)的技巧，這樣在后續(xù)的教學(xué)過程中[2]，才能夠提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)與其他課程教學(xué)也是有相似之處的，因此，教師在教學(xué)過程中要著重將重難點內(nèi)容闡述出來，這樣可以讓學(xué)生能夠進(jìn)行多次練習(xí)，這對學(xué)生體育水平的提升有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，場地與器材的選擇也是極為重要的，所以在教學(xué)計劃的制定前期，教師要充分結(jié)合學(xué)校實際的場地情況，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.展開趣味游戲教學(xué)

在實際的體育教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣是非常重要的，這樣學(xué)生才能夠自主自發(fā)地參與到有關(guān)活動中，對培養(yǎng)其體育精神以及體育能力都有很大的推動作用。為此，教師可以嘗試將游戲融入到相關(guān)教學(xué)工作中，這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還可以提高其參與教學(xué)活動的積極性，相信學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下一定能夠竭盡全力來完成相關(guān)的運(yùn)動。比如，教師可以在教學(xué)中融入兩人三足的游戲，學(xué)生在游戲過程中不僅能夠體驗到運(yùn)動帶來的樂趣，還可以培養(yǎng)其合作精神，對激發(fā)其運(yùn)動興趣也有很大的幫助。在這樣一個歡樂的氛圍中來展開體育教學(xué)活動，一定能夠從根本上提升教學(xué)的實效性，對學(xué)生樹立終身體育意識以及提升其意志力都有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

3.用心組織好每一堂課

初中體育教師展開相關(guān)的教學(xué)工作，并不是單純地為了向?qū)W生灌輸知識，而是想要從根本上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其運(yùn)動意識的同時，能夠不斷提升其運(yùn)動能力，最終有一個健康的體魄。為此，教師在組織教學(xué)活動時，要學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題，切不可一味地對其進(jìn)行理論知識的灌輸[3]，這樣不但無法營造良好的教學(xué)氛圍，還會讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生抵觸情緒，教學(xué)質(zhì)量也不似預(yù)期。從另一個角度來看，讓學(xué)生上好一節(jié)體育課其實并不是一件很難的事情，只需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感到快樂，并且能夠很快掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，這對學(xué)生而言，就非常滿足了，如此一來，就要求教師在教學(xué)過程中一定要言簡意賅，并且能夠突出動作的要點，教學(xué)語言要盡量生動、形象，這樣很容易讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對課堂教學(xué)效率的提升大有裨益。在此基礎(chǔ)上，教師在動作示范時，除了要保證動作的準(zhǔn)確和優(yōu)美，還要通過一些技巧的展現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，這樣能夠起到很好的言傳身教的效果。

三、總結(jié)

總而言之，在初中體育教學(xué)工作中，教師一定會面臨一些大大小小的困惑，這也是意料之中的事情。只要教師能夠結(jié)合具體的困惑來制定有效的應(yīng)對措施，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)高效的體育教學(xué)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倩.差異教學(xué)：意義、困惑及對策[D].湖南師范大學(xué)，2015.

[2]柳娟.延安市寶塔區(qū)高中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D].西安體育學(xué)院，2013.

[3]許文鑫.中學(xué)體育課堂有效互動的理論與實證研究[D].福建師范大學(xué)，2014.

（作者單位：湖南省邵陽縣下花橋鎮(zhèn)初級中學(xué)422117）