新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤窂椒治?/h1>

2020-03-31 13:21:14張旦

新西部下半月訂閱 2020年1期 收藏

關(guān)鍵詞：培育路徑新時(shí)代大學(xué)生

張旦

【摘 要】 文章闡述了新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義，分析了新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)狀及存在問題。探析新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤窂剑杭訌?qiáng)社會(huì)建設(shè)，營(yíng)造培育環(huán)境;重視家庭教育，筑牢培育基礎(chǔ);優(yōu)化學(xué)校教育，承擔(dān)培育重任;完善自我教育，實(shí)現(xiàn)培育成果。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代;大學(xué)生;社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng);培育路徑

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年強(qiáng)調(diào)：新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族復(fù)興是青年的責(zé)任。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是大學(xué)生思想政治素質(zhì)中一個(gè)十分重要的要素，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才有著至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)給予新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)高度的重視。

一、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義

新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)歷史使命，必須有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生是否有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，關(guān)系到大學(xué)生健康成長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要與中華民族偉大復(fù)興事業(yè)實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。

1、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為。廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要新時(shí)代大學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代賦予的重任，將個(gè)人發(fā)展融入到中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奉獻(xiàn)自己的力量。在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量。青年大學(xué)生將自身內(nèi)在的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)外化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐行動(dòng)，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。

2、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

新時(shí)代，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處在全球經(jīng)濟(jì)政治文化大變革的時(shí)代。新時(shí)代要求青年大學(xué)生既要抓住機(jī)遇也要迎接挑戰(zhàn)，更應(yīng)該明確作為一名大學(xué)生需要具備的素質(zhì)。不僅要積極提高科學(xué)文化素質(zhì)，還要具備較高的思想政治素質(zhì)，樹立堅(jiān)定的理想信念，深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定的意志品質(zhì)，追求健康的心理素質(zhì)與高尚的人格。而社會(huì)責(zé)任是其中重要一環(huán)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)激烈，中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。需要社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)促生堅(jiān)定的理想信念;西方社會(huì)思潮滲透，需要用社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)催生堅(jiān)定的意志品質(zhì);生活節(jié)奏加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)明顯，需要社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和健康的心理素質(zhì)。

二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)狀及存在問題

1、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)總體是積極的

大學(xué)生作為社會(huì)中富有希望與活力的群體，他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，以及社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)嫩`行方面，都以積極方面占主流。大學(xué)生具有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知與感知，對(duì)個(gè)體社會(huì)價(jià)值有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，他們意識(shí)到自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任與社會(huì)義務(wù)。大多數(shù)大學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)歸屬感和極高的愛國(guó)熱情，還有著投身中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中去的強(qiáng)烈欲望;同時(shí)大學(xué)生具有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)性，當(dāng)他們?cè)谝庾R(shí)到作為一名大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)后，愿意積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

2、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)狀的問題

（1）社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)主體意識(shí)缺乏。大學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，首先需要社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)主體意識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。新時(shí)代大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的脊梁，是踐行社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾糠?。然而一些大學(xué)生認(rèn)為政府官員與有著豐富的物質(zhì)財(cái)富的群體才是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的主體，社會(huì)責(zé)任與自身關(guān)系并不大。部分大學(xué)生以就業(yè)壓力大沒辦法難以承擔(dān)為借口，模糊了自我社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹黧w意識(shí)。

（2）社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)信念偏于功利。很多大學(xué)生都有著正確的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)信念。然而，由于受社會(huì)環(huán)境中不良的社會(huì)現(xiàn)象影響，一方面，有的大學(xué)生認(rèn)為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不能產(chǎn)生直接顯著的效果，因此產(chǎn)生沒有利益不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的想法;另一方面，部分大學(xué)生愿意自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，然而在進(jìn)行過相關(guān)的活動(dòng)以后，沒有得到預(yù)期的肯定與贊許，極大的降低了大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的熱情，進(jìn)而對(duì)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)產(chǎn)生厭惡感。這讓之前對(duì)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)有著正確認(rèn)知的大學(xué)生感到無所適從，形成了以后只做有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和得到社會(huì)認(rèn)可的事的消極想法。

（3）社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)踐行能力偏弱，勇氣不足。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力較高中階段明顯減少。在這種環(huán)境下，大學(xué)生大多注重培育自己的能力。然而有一部分大學(xué)生并沒有主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高自身能力。一些大學(xué)生雖然有著正確的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知與主體意識(shí)。卻沒有將社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知付諸實(shí)踐。如果社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)不能外化為社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)行為，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知與意識(shí)則是沒有任何實(shí)踐意義的。同時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，精神文明建設(shè)尚存在一些不足。這就導(dǎo)致踐行社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袨槌杀据^高，大學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔恪?/p>

三、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤窂?/p>

1、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，營(yíng)造培育環(huán)境

大學(xué)生的思想道德素質(zhì)不可避免的受外界環(huán)境的影響，所以營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)具有十分重要的作用。堅(jiān)持培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在新媒體快速發(fā)展的新時(shí)代背景下，大學(xué)生作為新媒體的主要使用者與傳播者。只有堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，注重弘揚(yáng)社會(huì)正能量，才能更好的激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)主體意識(shí)。此外還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)督工作，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。嚴(yán)格審查與區(qū)分炒作事件與惡意傳播，讓網(wǎng)絡(luò)成為傳播正能量的新陣地，而不是藏污納垢的新載體。

2、重視家庭教育，筑牢培育基礎(chǔ)

家庭教育作為大學(xué)生思想道德教育的第一陣地，對(duì)大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生直接而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，在很大程度上決定了大學(xué)生的思想品德水平。此外家庭教育更容易引起大學(xué)生內(nèi)心深處的情感反應(yīng)，正由于家庭教育的特點(diǎn)，大學(xué)生家庭教育遺留的問題往往很難通過其他的教育途徑來補(bǔ)足。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的教育觀念，改變片面的成功理念，加強(qiáng)孩子社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?。在教育方法上。轉(zhuǎn)變單向教育以及灌輸法的教育方法，營(yíng)造良好的家庭氛圍，深層次的對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)產(chǎn)生影響。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該發(fā)揮榜樣示范作用，以身作則為孩子樹立良好榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生履行社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3、優(yōu)化學(xué)校教育，承擔(dān)培育重任

學(xué)校作為大學(xué)生受教育的主要陣地，不僅承擔(dān)著培育大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的責(zé)任，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。首先通過相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)加以塑造，通過加強(qiáng)集體主義教育與理想信念教育以營(yíng)造良好文化環(huán)境。其次是在教育方法上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，創(chuàng)新教育方法，采用滲透式教育與疏導(dǎo)教育法，堅(jiān)持三貼近原則，使大學(xué)生在教育過程中感受到自身的存在價(jià)值和得到社會(huì)責(zé)任的主體認(rèn)同。最后高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成良好的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)的審視以及社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足并需要根據(jù)社會(huì)的需要來提升自己的各方面素質(zhì)，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，最終讓社會(huì)實(shí)踐成為培育社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)陣地。

4、完善自我教育，實(shí)現(xiàn)培育成果

大學(xué)生能否將社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)內(nèi)化為自己的人生目標(biāo)，并且在長(zhǎng)久的生活中形成行為習(xí)慣，這是作為檢驗(yàn)各方成果的至關(guān)重要一步。大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)自己提高社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)修養(yǎng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)主體意識(shí)，在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做合格的中華民族偉大復(fù)興的見證者與積極參與者。同時(shí)還要不斷提高社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并深入民情親歷百態(tài)，在實(shí)踐中不斷反省和提高自己，提高社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹黧w意識(shí)，磨煉社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)念B強(qiáng)意志，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袨槟芰Α?/p>

總之，新時(shí)代背景大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的復(fù)雜系統(tǒng)工作，需要各方發(fā)揮合力，才能達(dá)到成果最大化，最終為大學(xué)生成長(zhǎng)成才和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)貢獻(xiàn)力量提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與動(dòng)力來源。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳培育. 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及培育對(duì)策研究[D].河北大學(xué)，2019.

[2] 陳孝友，張軍，林英濤.高職畢業(yè)生的社會(huì)身份認(rèn)定與責(zé)任擔(dān)當(dāng)研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.8（11）66-68.

[3] 郭珍磊，尹曉娟.當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)研究[J].廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.31（06）101-104.

[4] 馮雪蓮. 大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)程中的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.

[5] 楊易. 大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)力研究[D].河北工業(yè)大學(xué)，2015.

[6] 張建東. 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任問題研究[D].蘭州商學(xué)院，2014.

【作者簡(jiǎn)介】

張 旦，女，漢族，湖南湘潭人，湘潭大學(xué)在讀研究生，研究方向：思想政治教育.

猜你喜歡

培育路徑新時(shí)代大學(xué)生

帶父求學(xué)的大學(xué)生

下一代英才(酷炫少年)(2019年3期)2019-03-25 02:34:18

大學(xué)生之歌

黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59

我國(guó)社會(huì)組織品牌個(gè)性及其培育路徑研究

中國(guó)市場(chǎng)(2016年31期)2016-12-19 23:09:41

新媒介視閾下藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思考

亞太教育(2016年33期)2016-12-19 05:05:04

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑研究

新教育時(shí)代·教師版(2016年23期)2016-12-06 06:46:19

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生媒介素養(yǎng)的培育路徑研究

職教論壇(2016年23期)2016-11-19 09:33:28

新時(shí)代下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育研究

商場(chǎng)現(xiàn)代化(2016年22期)2016-10-18 20:38:54

新時(shí)代特點(diǎn)下的大學(xué)生安全管理工作淺析

科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 00:40:03

讓大學(xué)生夢(mèng)想成真

中國(guó)火炬(2013年7期)2013-07-24 14:19:23

他把孤兒院辦成大學(xué)生搖籃

中國(guó)火炬(2010年9期)2010-07-25 11:45:09

新西部下半月2020年1期

新西部下半月的其它文章

歐洲兒童照顧對(duì)我國(guó)的啟示

戰(zhàn)后美國(guó)基礎(chǔ)教育課程的演變、特點(diǎn)與啟示

紅巖精神在高職思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用探析

芻議高校體育教學(xué)中運(yùn)用情感激勵(lì)的必要性及實(shí)施路徑

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革初探