黨的十九大精神融入思想政治理論課教學(xué)的基本路徑

祁麗　馬曉玲

關(guān)鍵詞 黨 十九大精神 高校 思想政治理論課 基本路徑

基金項目：包頭醫(yī)學(xué)院 2018 年“問學(xué)計劃”項目《黨的十九大精神融入包頭醫(yī)學(xué)院思想政治理論課的基本路徑》（項目編號：2018BYWWJ-ZJ-34）;包頭醫(yī)學(xué)院“踐學(xué)計劃”《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思想政治理論課教學(xué)實踐研究》（2018BYWWJ-ZX-13）。

作者簡介：祁麗，包頭醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育;馬曉玲，包頭醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長，教授，研究方向：馬克思主義中國化、醫(yī)學(xué)人文與思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.086

2017年10月18日，黨的十九大勝利召開，開啟中國特色社會主義新時代的歷史方位。黨的十九大從全局的戰(zhàn)略高度提出了許多新舉措、新論斷、新思路，形成了馬克思主義中國化最新理論成果。高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地，承擔(dān)著將黨的十九大精神及時傳授給青年學(xué)生的重要任務(wù)。在中國特色社會主義進入新時代，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略階段，如何將黨的十九大精神高效、高質(zhì)、高量的融入思想政治理論課教學(xué)尤為重要。

一、黨的十九大精神融入高校思想政治理論課中的重要性

黨的十九大召開受到國際、國內(nèi)的廣泛關(guān)注，國際上多家媒體對十九大的召開進行專題報道，并對中國共產(chǎn)黨理論繼承、創(chuàng)新能力進行高度評價，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想高度關(guān)注。近年來，中國的快速發(fā)展，受到世界矚目，“中國速度”“中國制造”不斷刷新紀錄，中國提出的中國智慧、中國方案、構(gòu)建人類命運共同體等理念對世界的和平與發(fā)展起到了積極的推動作用。思想政治理論課既是國家意識形態(tài)宣傳的主陣地，也是國家方針、政策傳授的主陣地，黨的十九大精神既要及時進入思想政治理論課堂，更要高效的進入學(xué)生頭腦。將黨的十九大精神與思想政治理論課進行有機融合，筑牢當(dāng)代大學(xué)生思想防線，提高其政治引領(lǐng)，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立“四個意識”、增強“四個自信”，為早日實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春之智、青春之力。

二、高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀

思想政治理論課作為高等院校大學(xué)生必修課程，在高校意識形態(tài)工作中，思想政治教育工作中具有非常重要的作用，既是我們始終繼承與弘揚馬克思主義理論的意識形態(tài)陣地，也是我們秉持培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人、堅持社會主義辦學(xué)方向的穩(wěn)定器。包頭醫(yī)學(xué)院作為少數(shù)民族地區(qū)較早建立的高等醫(yī)學(xué)院校，其學(xué)生多為理科生源，自身文史知識相對于綜合性院校學(xué)生較薄弱。而作為一名醫(yī)學(xué)生，從入校之日，就能夠從思想上認識到自身的職責(zé)與使命，在日常的學(xué)習(xí)生活中也是朝著自己的既定目標(biāo)努力前行。但通過對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生主觀上能夠充分認識到思想政治理論課的重要性，部分同學(xué)能夠進行主動學(xué)習(xí)，但也存在著對思想政治理論課興趣不高、學(xué)習(xí)被動等問題，而在對十九大精神的理解中，多數(shù)同學(xué)能夠深刻理解，但也有少部分同學(xué)只知表面，理解的不深。主要表現(xiàn)為：

（一）學(xué)生對思想政治理論課的滿意度較高，但學(xué)習(xí)主動性不夠

從調(diào)查來看，多數(shù)同學(xué)對思想政治理論課的滿意度較高，如問到“您對思想政治理論課整體滿意嗎？”21%同學(xué)表示“滿意”，43%同學(xué)表示“基本滿意”，還有24%同學(xué)表示“一般”，12%同學(xué)表示“不滿意”。思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容理論性、政策性較強，而當(dāng)代大學(xué)生多以“00后”“95”后為主，其思想活躍，對新鮮事物有較強的好奇心，并愿意接受與嘗試。對政策性、理論性較強的思想政治理論課略感枯燥，課上聽課專注度不夠集中。同時，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生專業(yè)課程較多，且學(xué)時量大，部分學(xué)生把更多的精力投入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中。對于思想政治理論課，部分同學(xué)表示有時感覺內(nèi)容比較枯燥，還有部分同學(xué)表示對本課程興趣不高。

（二）思想政治理論課的教學(xué)方法有待進一步豐富

從調(diào)查來看，部分學(xué)生希望思想政治理論課的教學(xué)方法能夠更加靈活多樣。如問到“您認為影響思想政治理論課教學(xué)效果的原因有哪些？”其中，52%的同學(xué)選擇了教學(xué)方法，39%同學(xué)選擇“教學(xué)內(nèi)容”，21%同學(xué)選擇“師生互動”，還有17%同學(xué)選擇“學(xué)生學(xué)習(xí)的投入”。不難看出，教學(xué)方法成為影響思想政治理論課教學(xué)效果的主要因素。隨著大數(shù)據(jù)、新媒體、互聯(lián)網(wǎng)的信息化發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的求知需求，改變固有思維定勢，創(chuàng)新教學(xué)理念，已成為提高思想政治理論課教學(xué)效果的根本保障。

（三）部分學(xué)生對十九大精神學(xué)習(xí)的理解深度有待進一步提高

黨的十九大召開后，各個高校都針對十九大精神進行專題安排部署，制訂了學(xué)習(xí)十九大精神的具體方案，并根據(jù)對象不同，對十九大精神宣講進行分層次安排。如對廣大青年學(xué)生通過集中專題宣講、開展主題團日活動等方式;馬克思主義學(xué)院教師，通過集體學(xué)習(xí)、集體研討、集體備課的形式對十九大精神進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并發(fā)揮思想政治理論課宣傳主渠道的優(yōu)勢，以四門思想政治理論課為依托，結(jié)合每門課程內(nèi)容，從多角度對十九精神進行講授，及時將十九大精神傳遞給學(xué)生;同時，為進一步發(fā)揮廣大共青團干部的引領(lǐng)作用，通過青年馬克思主義者培養(yǎng)工程大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對共青團干部進行宣講?？傮w來看，學(xué)校層面在十九大精神宣講方面落實的時效性很強。從接受情況看，多數(shù)學(xué)生對十九大精神能夠深刻理解，但仍有少部分學(xué)生對十九大精神的新思想、新論斷、新舉措的理解停留在宏觀層面，對具體的思想、內(nèi)涵理解不深。如對我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化、中國特色社會主義進入新時代的意義等內(nèi)容雖知道但理解不全面。整體來看，對十九大精神的學(xué)習(xí)與宣傳各個層面均進行了落實，并取得了一定成效，在今后的工作中，應(yīng)進一步細化。

三、推進十九大精神融入思想政治理論課教學(xué)的基本路徑

（一）選擇內(nèi)容切合點，實現(xiàn)十九大精神進思想政治理論課的有機融入

推進黨的十九大精神有效融入思想政治理論課，首先要對十九大精神悟深、悟透，能夠?qū)κ糯缶竦闹攸c、難點與教學(xué)內(nèi)容進行有效整合。思想政治理論課的各門課程要能結(jié)合自身實際，在全面掌握十九大報告的內(nèi)涵和精神實質(zhì)基礎(chǔ)上，對新思想、新論斷、新舉措與教材進行銜接。在給學(xué)生進行講授時，既要把握時效性，還要做到原汁原味、生動具體的講解，易于學(xué)生的吸收與理解。

（二）整合教材內(nèi)容，推進專題式授課

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強?！盵1]十九大精神已成為思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，如何讓學(xué)生理解深、理解透是當(dāng)前的重要任務(wù)。在專題設(shè)置中“精選黨的十九大精神中與馬克思主義中國化訴求密切相關(guān)的點，精心設(shè)計專題，以點帶面，使專題成為教材原理的有益補充和必要的拓展?！盵2]每門課程要依據(jù)教學(xué)重點合理設(shè)置十九大精神專題內(nèi)容，如在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中，可將“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位”設(shè)置為一個專題。講清楚三個主要問題：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵以及為什么是馬克思主義中國化的最新成果;我們已經(jīng)進入中國特色社會主義新時代的歷史方位，對于這個新時代的內(nèi)涵和意義講清楚;對我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化的主要依據(jù)講清楚。如在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”中，講清楚社會主義核心價值觀、社會主義核心價值體系，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成為民族復(fù)興的時代新人。因此，思想政治理論課的每門課程均要對專題進行精細化設(shè)計。

（三）創(chuàng)新授課方式，實現(xiàn)生動融入

“思想政治理論課教師要善于運用聯(lián)系和發(fā)展的哲學(xué)思維，力求‘因事而化‘因時而進‘因勢而新，推動黨的十九大精神‘進教材、進課堂、進頭腦?！盵3]隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，教師教學(xué)手段的選擇日趨多樣化，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段顯然不能滿足青年學(xué)生的需求。思想政治理論課教師在授課中，可借助“雨課堂”、“智慧樹”等多種媒介輔助教學(xué)。目前，多數(shù)學(xué)校的思想政治理論課已由原有的多班教學(xué)轉(zhuǎn)為中班授課或小班授課模式，在以往的授課中，因?qū)W生數(shù)量多，雖能與學(xué)生進行互動，但互動效果受限。而今，隨著中班教學(xué)模式的推廣，施教者能夠更加高效的與學(xué)生進行互動，可充分借助翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論等模式輔助教學(xué)，進一步提升教學(xué)效果。如十九大精神中對社會主要矛盾的講解，社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化主要依據(jù)有三個方面，先布置學(xué)生進行分組討論，思考是哪些方面的變化促使社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的方式。

（四）加強集體備課，提升教學(xué)效果

習(xí)近平總書記在十九屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)“切實學(xué)懂弄通做實黨的十九大精神，努力在新時期開啟新征程、續(xù)寫新篇章?！盵4]正如習(xí)近平總書記所講，要“切實學(xué)懂弄通做實”，而思想政治理論課教師首先要對十九大精神研究深、研究透，才能夠更好的為學(xué)生答疑、解惑。思想政治理論課教師要充分利用集體備課，進行相互交流、溝通，對十九大精神的重點、難點進行集體攻關(guān)。目前，思想政治理論課的各門課程使用的2018版教材中已經(jīng)融入十九大精神，關(guān)鍵是處理好如何有效銜接、精準(zhǔn)解讀，做好教學(xué)設(shè)計，提高授課效果。

四、結(jié)語

將黨的十九大精神融入思想政治理論課教學(xué)是當(dāng)前及今后的一項常態(tài)化工作，關(guān)鍵是要發(fā)揮好思想政治理論課主陣地的重要作用，宣講好、貫徹好、落實好黨的十九大精神，讓十九大精神“入腦”“入心”，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生做新時代的接班人。高校更要承擔(dān)好、落實好這項工作，切實提高思想政治理論課的教學(xué)效果。

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