中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生人格形成的影響

楊永康 闕云林

摘 要：中學(xué)體育課程作為中學(xué)教學(xué)體系的不可或缺的內(nèi)容，對學(xué)生人格的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高具有至關(guān)重要的作用。中學(xué)體育課不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠促進青春期學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其能夠幫助學(xué)生建立健全人格，促進學(xué)生心理健康的發(fā)展。本文主要針對中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生人格形成的影響進行探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué) 學(xué)生人格 教學(xué)效果

引言

學(xué)校的體育教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的體育技能，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的精神風(fēng)貌，塑造學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的文化素養(yǎng)、精神素質(zhì)以及身體素質(zhì)獲得全面的發(fā)展。體育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上、不畏艱苦的奮斗精神，促進學(xué)生健全人格的形成，優(yōu)化個體的人格特征。因此，必須要加強對中學(xué)體育教學(xué)活動的認(rèn)識，明確體育教育對學(xué)生健康人格培養(yǎng)的作用以及影響。

一、中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生人格的影響

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)完善的體育培養(yǎng)系統(tǒng)可以有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對體育活動的認(rèn)識以及探索，使學(xué)生能夠保持一種健康興奮的情緒體驗與情緒活動，使得學(xué)生可以積極參加體育活動，促進學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)活動中需要不斷激發(fā)和保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。體育運動有著其他人文社科科目所不能代替的作用，從某種意義上來說，體育活動是對人本質(zhì)占有的過程，是人的復(fù)歸過程，體育活動在一定程度上提高了人類生存和繁衍的能力。因此，體育運動從心理學(xué)的角度來看，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神和堅強的意志，激勵學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。對于中學(xué)生來說，正處于青春期和叛逆期和三觀形成的關(guān)鍵時期，好奇心強，對事物的判斷能力相對較弱，體育活動可以有效引導(dǎo)學(xué)生平和的渡過青春期，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、世界觀與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以通過體育運動獲得積極的情感體驗，學(xué)校需要結(jié)合不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及學(xué)生的體育興趣合理開展體育項目。比如中學(xué)時代的男生女生喜歡的運動存在較大差別，女生往往喜歡節(jié)奏感、韻律感比較強，姿勢優(yōu)美的項目，比如排球、藝術(shù)體操、健美操等，男生則相對喜歡敏感靈活、活動量大、競賽性強的運動項目，比如足球、籃球、網(wǎng)球、棒球、田徑、柔道等。學(xué)?？梢越Y(jié)合不同性別學(xué)生的特點，合理安排教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮體育運動在學(xué)生人格形成過程中的作用。^[1]

2.培養(yǎng)學(xué)生頑強的品質(zhì)和意志

體育教學(xué)活動通過人為地設(shè)置困難和體育運動目標(biāo)，要求參與體育活動的學(xué)生利用一切可能戰(zhàn)勝各種困難，利用頑強的意志力獲得成功，達(dá)到體育競賽目的。體育活動目標(biāo)達(dá)成往往需要長期艱苦的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，學(xué)生只有不斷克服障礙和困難，付出強大的努力和意志力，才有可能取得最終的勝利。因此，體育活動可以有效培養(yǎng)學(xué)生頑強的品質(zhì)和意志，使學(xué)生的意志力能夠在體育活動中獲得磨礪。^[2]

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)和個性

學(xué)生的個性在一定程度上反映了學(xué)生的人生觀、世界觀以及學(xué)生的思想作風(fēng)和待人處事方法。體育項目和體育活動通常需要多名同學(xué)的共同參與，通過不同的體育形式可以增加同學(xué)之間和同學(xué)與老師之間的交流與溝通，提高學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在體育教學(xué)活動開展過程中，體育教師要結(jié)合教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠充分利用體育活動表達(dá)內(nèi)心的情感，提高自身的審美情趣，培養(yǎng)體育氣質(zhì)，加快學(xué)生健康人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，學(xué)生通過各項體育鍛煉和體育競賽活動，能夠獲得獨特的情感體驗，從而可以加快學(xué)生思想成熟步伐，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。^[3]

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

隨著素質(zhì)教育理念在我國中學(xué)教育體系中的不斷深化，體育教學(xué)活動也獲得了有效的創(chuàng)新和改革，體育教學(xué)形式更加豐富多樣，體育教學(xué)所發(fā)揮的作用也越來越大。結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)改革和體育教學(xué)內(nèi)容調(diào)整來看，可以有效幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成良好的心態(tài)和積極樂觀的人生態(tài)度。體育教學(xué)活動從某種意義上來說是一個人際交往的過程，學(xué)生的人際交往和交流溝通能力決定了學(xué)生未來的發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿?。體育活動的開展可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的人際交往機會，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠與他人進行平等和諧的交流。體育教師可以采用情境教學(xué)法和合作教學(xué)法，增加交流活動密度，提高學(xué)生參與課堂的積極性。在教學(xué)活動中，教師要密切關(guān)注每一名學(xué)生的動態(tài)，及時糾正和引導(dǎo)學(xué)生的不良言行，使學(xué)生能夠在體育教學(xué)活動中逐漸學(xué)會如何正確合理地與他人進行溝通，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，科學(xué)合理的體育教學(xué)模式可以幫助學(xué)生塑造良好的心態(tài)和積極樂觀的人生態(tài)度，使學(xué)生能夠更加坦然地面對失敗與挫折。體育教師可以多鼓勵學(xué)生參加體育競賽，通過體育競賽的輸贏引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的價值觀，使學(xué)生能夠以平和的心態(tài)面對比賽結(jié)果，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀健康的人生態(tài)度并保持積極向上的心態(tài)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

體育精神可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項體育活動和體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生獨立人格的形成。體育精神決定了體育文化模式的選擇，對體育活動有著導(dǎo)向作用，作為一種具有能動作用的意識，體育精神是一種心理資源，是體育行為的動力源泉和規(guī)范力量。體育精神及積極向上的精神可以反映出一個人堅持不懈、艱苦奮斗的精神面貌，從而能夠通過體育精神改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和人格系統(tǒng)，使學(xué)生可以更加適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

結(jié)語

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)活動對學(xué)生健康人格的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的影響，可以有效培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本文主要針對中學(xué)體育教學(xué)活動對學(xué)生人格形成的影響進行探究，希望能為相關(guān)體育教學(xué)活動提供一定的參考。

參考文獻(xiàn)

[1]楊瑞發(fā)，朱從德.中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生人格形成的影響[J].四川體育科學(xué)，2012（2）：57-60.

[2]孫育，張珍.中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生人格形成的影響[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，v.21;No.104（03）：164-165+178.

[3]林飛.淺談體育教學(xué)對中學(xué)生人格形成的影響[J].文體用品與科技，2014（12）：104-104.