非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“鐵鏈械”如何進(jìn)課堂

朱興林

摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民族傳統(tǒng)體育鐵鏈械引進(jìn)體育課堂，有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)，有利于本地傳統(tǒng)體育的開展與推廣;有利于解決目前農(nóng)村學(xué)校體育器材配備不足的現(xiàn)狀;有利于提高學(xué)生的體育綜合能力;有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育觀。

關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);鐵鏈械;傳承;保護(hù);推廣;發(fā)展

我校是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)湖潮苗族、布依族鄉(xiāng)鐵鏈械舞訓(xùn)練基地。學(xué)校把體育教育作為學(xué)校系統(tǒng)工程的重要組成部分，積極開展民族體育項(xiàng)目，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的傳承和保護(hù)

鐵鏈械作為貴安新區(qū)湖潮鄉(xiāng)新民村云貢布衣山寨的民族文化瑰寶，自2008年被列入貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)以來，有兩支隊(duì)伍在進(jìn)行保護(hù)和傳承，一支是新民村云貢布衣山寨的民間傳承隊(duì)伍，由鄉(xiāng)文化站領(lǐng)導(dǎo)，這支隊(duì)伍開展的活動(dòng)除了一年一度的春節(jié)有表演外，平時(shí)幾乎是空白。而另一支隊(duì)伍是貴安新區(qū)民族中學(xué)的學(xué)生，學(xué)校自2003年9月將鐵鏈械項(xiàng)目引進(jìn)體育課堂至今已有十六個(gè)年頭了，這是十六年來，各級(jí)教育行政部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)目的傳承與保護(hù)，表現(xiàn)在上課有專職教師、課表，活動(dòng)有生均辦公經(jīng)費(fèi)，教研有年度計(jì)劃，隨著教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富和發(fā)展，鐵鏈械項(xiàng)目已逐步走出貴安民中，邁向貴安新區(qū)、安順地區(qū)、黔西南州部分高中、初中、小學(xué)的體育課堂。以上就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鐵鏈械在學(xué)校傳承和保護(hù)的優(yōu)勢。

二、有利于本地傳統(tǒng)體育的開展與推廣

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目鐵鏈械進(jìn)入中學(xué)體育課程的探索，一方面推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)長，另一方面促進(jìn)花溪地區(qū)民族傳統(tǒng)體育，乃至民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。首先在我們當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了推廣，使下壩正月十四山歌節(jié)及湖潮鄉(xiāng)，乃至花溪的體育節(jié)活動(dòng)，從限制實(shí)用民族傳統(tǒng)體育器材，到接受并推薦、推廣民族體育器材。我們期望，在全貴安新區(qū)的中、小學(xué)體育課程教學(xué)實(shí)踐中，逐步推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——鐵鏈械進(jìn)課堂。

三、有利于解決目前農(nóng)村學(xué)校體育器材配備不足的現(xiàn)狀

因?yàn)槲覀冮_展“民族傳統(tǒng)體育鐵鏈械進(jìn)課堂的實(shí)踐與研究”，一方面對學(xué)校常規(guī)體育器材“一物多用”、“多物組合”等進(jìn)行實(shí)例研究，能很好地解決農(nóng)村體育教師場地、器材準(zhǔn)備困難，器材使用不足的問題;另一方面利用生活中的廢物、廢品及農(nóng)村自然資源，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)校實(shí)際及學(xué)生發(fā)展的需要開發(fā)研究成的自制體育器材，經(jīng)濟(jì)、安全、實(shí)用，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高體育課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的身體素質(zhì)起到了很好的作用。因而從根本上解決了學(xué)校體育器材不足的現(xiàn)狀。

四、有利于提高學(xué)生的體育綜合能力

在研究過程中，我們以民族傳統(tǒng)體育鐵鏈械為切入點(diǎn)，以自制器材為媒體，以教學(xué)策略為突破口，改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)，致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)造能力，在教學(xué)方式的改革上積累了具體的經(jīng)驗(yàn)，找到了一些方法、規(guī)律。研究實(shí)踐的過程就是教師和學(xué)生雙邊體驗(yàn)的教學(xué)過程，能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的提升、學(xué)習(xí)機(jī)制的形成，從“你教我學(xué)”向“自我體驗(yàn)”、“自我發(fā)現(xiàn)”轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生自身內(nèi)在學(xué)習(xí)機(jī)制的形成。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與研究過程，主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。據(jù)統(tǒng)計(jì)：自2003年以來，我校將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入到學(xué)校體育中鐵鏈械項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生達(dá)4600人，其中掌握該項(xiàng)目精髓的學(xué)生達(dá)2千余人，參加各級(jí)各類比賽及文藝活動(dòng)、藝術(shù)展演次數(shù)30余次，曾兩次榮獲貴陽市少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽銀獎(jiǎng)、一次銅獎(jiǎng)。2015年榮獲貴安新區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)勝節(jié)目獎(jiǎng)，第四屆全國全民健身操舞大賽（貴州賽區(qū)）一等獎(jiǎng)，最佳完成特別獎(jiǎng);在2016年第二屆貴州省中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)暨陽光體育大會(huì)上，榮獲三等獎(jiǎng)，2017年4月8日，網(wǎng)易對鐵鏈械項(xiàng)目做專訪，面對全國直播48分鐘。同年6月份參加貴州省第六屆健身操、舞大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

五、有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。鐵鏈械，器材取材方便，制作簡單，一教就會(huì);而鐵鏈械運(yùn)動(dòng)娛樂性強(qiáng)，不受場地、時(shí)間的限制，既可以進(jìn)行舞蹈教學(xué)，又可以進(jìn)行競技性教學(xué)，因而深受學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)在，我校已經(jīng)把鐵鏈械項(xiàng)目在普及的基礎(chǔ)上，作為學(xué)校的體育重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，以便形成學(xué)校的體育特色，為今后學(xué)生的終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——“鐵鏈械”融入學(xué)校體育課堂教學(xué)的突破點(diǎn)。

1、要建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目鐵鏈械融入學(xué)校體育課堂教學(xué)，是在學(xué)校這一傳播基礎(chǔ)上開展的民族文化教育，建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，是保證中華民族文化傳播的重要途徑之一。建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，首先要培養(yǎng)一批具有高學(xué)歷、強(qiáng)能力的高層次民族傳統(tǒng)體育人才，這樣才能更好地做好民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的工作。例如：貴州大學(xué)體育學(xué)院曾教授到貴安新區(qū)民族中學(xué)進(jìn)行鐵鏈械項(xiàng)目的調(diào)研和交流學(xué)習(xí)，說明人們以及社會(huì)逐漸建立宏觀的體育意識(shí)。2018年，貴州省何繼偉鄉(xiāng)村名師工作室已將鐵鏈械申報(bào)為省級(jí)課題進(jìn)行研究，2019年，將鐵鏈械項(xiàng)目作為民族傳統(tǒng)體育課參加黔西南州、安順地區(qū)、貴安新區(qū)民族傳統(tǒng)體育聯(lián)合研討會(huì)，實(shí)現(xiàn)了走出去讓更多的人了解鐵鏈械的夢想。首先在新區(qū)所有中小學(xué)體育課堂中推廣，然后面向全省，乃至全國推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、更應(yīng)采取形式多樣的交流為突破口

跨區(qū)域傳授其他民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目主要是有效傳播民族文化，使民族文化更進(jìn)一步得到交流，使文明成果得到共享，更能使人們的心理距離得到縮短。

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類繁多，適應(yīng)范圍較大，整理學(xué)習(xí)中可選擇的余地也較大。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、興趣和技能等特點(diǎn)，以形式多樣的方式呈現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。

總之，通過“民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目鐵鏈械進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與研究”，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于具有本土特色的體育課堂教學(xué)體系，以項(xiàng)目為切入點(diǎn)，引入到體育課堂中進(jìn)行系統(tǒng)化研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]于兆杰.對民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育融合發(fā)展研【J】.體育世界.學(xué)術(shù)2006.