提升平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素養(yǎng)的策略初探

閆欣雨

摘要：創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是新時(shí)期平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革的重點(diǎn)，也是優(yōu)化教學(xué)方法的重要支撐。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的審美意識(shí)和審美水平也發(fā)生了變化，這也促進(jìn)了高校平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革與創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是當(dāng)前我國(guó)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門高度實(shí)用的學(xué)科，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，本文基于當(dāng)前平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：平面藝術(shù)設(shè)計(jì);創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新人才

創(chuàng)新是新時(shí)代的關(guān)鍵詞，也是人才教育的重點(diǎn)。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)作為高校藝術(shù)教育的重要專業(yè)，注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和高素質(zhì)綜合應(yīng)用人才的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育教學(xué)思想中，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以理論教學(xué)為主體，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是平面設(shè)計(jì)教育改革的方向，也是深化教學(xué)改革的重要支撐。

1當(dāng)前平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1理論課程與實(shí)踐結(jié)合不夠

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置方法應(yīng)與實(shí)踐培養(yǎng)方向緊密結(jié)合。目前，在高校平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置中，理論教學(xué)與實(shí)踐設(shè)計(jì)之間存在一定的脫節(jié)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高校側(cè)重于將學(xué)生的藝術(shù)理論思想灌輸給學(xué)生，但缺乏與實(shí)用設(shè)計(jì)法則的結(jié)合的指導(dǎo)，實(shí)踐和理論課程使學(xué)生難以將美學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，從而使設(shè)計(jì)科學(xué)成為“濃縮版”的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)課。

1.2缺乏完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制

高質(zhì)量的教學(xué)管理機(jī)制是專業(yè)教學(xué)順利運(yùn)行的保證。但是，部分高校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)管理明顯缺乏有效的教學(xué)管理機(jī)制，主要表現(xiàn)在三點(diǎn)：一是教學(xué)管理機(jī)制不完善。部分高校沒(méi)有結(jié)合高校的實(shí)際情況，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，學(xué)生的實(shí)際情況缺乏現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略目標(biāo)，只是實(shí)踐教學(xué)框架的應(yīng)用，對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)缺乏整體標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果，學(xué)生僅掌握了書本知識(shí)，而他們的實(shí)踐能力卻嚴(yán)重不足。二是教學(xué)監(jiān)管不到位。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。但是，在實(shí)踐中，實(shí)踐教學(xué)的老師自身素質(zhì)存在差距，對(duì)于平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)的重責(zé)無(wú)法擔(dān)任。三是在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上缺乏指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力比較困難，這使高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)更加事倍功半。

1.3實(shí)踐基地的建設(shè)不足

實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所是實(shí)踐基地。沒(méi)有適合實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生很難感受到專業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也就無(wú)法提高平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。一方面，企業(yè)元素的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)中的參與度較低，企業(yè)在專業(yè)教學(xué)中的參與度也較低，從而影響了基礎(chǔ)建設(shè)的廣度。另一方面，我國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的制度保障不足。由于缺乏實(shí)踐基地的資金和體制保障，一些高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)嚴(yán)重缺乏基地建設(shè)。因此，很難有效地提高我國(guó)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1.4缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，工商業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已演變?yōu)槲幕z產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化內(nèi)容融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，對(duì)于提高產(chǎn)品社會(huì)影響力的整體競(jìng)爭(zhēng)力具有重要價(jià)值。目前，教師在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化元素在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究，這也是一個(gè)普遍的問(wèn)題。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化元素的使用，在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中使用傳統(tǒng)文化元素來(lái)轉(zhuǎn)換其圖案設(shè)計(jì)色彩，可以賦予人們具有顯著傳統(tǒng)文化特征的獨(dú)特特征的視覺(jué)體驗(yàn)和感官體驗(yàn)。

2平面藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的提升培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)理念

在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，如果一味守本，我們最終將被行業(yè)淘汰。因此，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)之一。高校在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，必須首先創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)觀念，徹底打破傳統(tǒng)的“教學(xué)實(shí)踐”對(duì)教學(xué)效果的影響。其次，在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，有必要在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)創(chuàng)新教學(xué)觀念，堅(jiān)持用最新的教學(xué)觀念指導(dǎo)學(xué)生，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也起著重要作用。最后，在創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)觀念時(shí)，必須勇于借鑒國(guó)內(nèi)外平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的先進(jìn)思想，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性適用人才。

2.2拓展人才視野

以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極有效地拓寬人才視野，為平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新素養(yǎng)提供更大的發(fā)展空間。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性學(xué)科，有必要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，以滿足公眾的個(gè)性化需求。在這方面，高校教育工作者應(yīng)加強(qiáng)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、基本能力等，將市場(chǎng)發(fā)展觀念融入其中，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)盡快適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，以加快平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)造性思維建構(gòu)過(guò)程，并與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)作平面藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。

2.3創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境

高校要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)人才需求的選擇，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。首先，必須完成學(xué)科建設(shè)，并且必須由資深設(shè)計(jì)師來(lái)教授專業(yè)技能和理論。因?yàn)椋麄冊(cè)趯?shí)際工作中積累了豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并且他們對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)概念有著最獨(dú)到的理解。他們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)可以使學(xué)生對(duì)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的理論與實(shí)踐相結(jié)合有更深刻的理解，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)和創(chuàng)新的渴望。其次，要選擇合格的教學(xué)教師，他們應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德、高效的演講能力、項(xiàng)目實(shí)踐能力和軟件應(yīng)用能力。只有這樣，他們才能為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，并糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化元素在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豐富多彩，對(duì)改善藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作空間和提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法起著重要作用。

3結(jié)語(yǔ)

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，對(duì)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的要求日新月異。無(wú)論是平面廣告還是藝術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)行業(yè)更傾向于具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新人才。在實(shí)踐教學(xué)模式下培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，必須重視創(chuàng)新教學(xué)理念、拓展人才視野、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等多種策略的應(yīng)用，才能有效提高平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

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