基于勞動(dòng)技能型推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作途徑探索

高會(huì)民

摘 要：要發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，核心目標(biāo)是要積極開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)。基于勞動(dòng)技能型推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作途徑探索，開展針對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的對(duì)策，以便提高農(nóng)民綜合素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)手專業(yè)技術(shù)水平，提高農(nóng)機(jī)作業(yè)的效益。

關(guān)鍵詞：技能型;農(nóng)機(jī)培訓(xùn);探索

中圖分類號(hào)：F323.3 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.01.062

新形勢(shì)下全面提升勞動(dòng)力素質(zhì)，實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略在農(nóng)機(jī)戰(zhàn)線上就是要更好地開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，讓農(nóng)機(jī)手全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)操作人員的培訓(xùn)，提高農(nóng)機(jī)操作人員技能，適應(yīng)新時(shí)代要求，應(yīng)從以下幾方面入手。

1 市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)是推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的基石

根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)8億多勞動(dòng)者只有不到2億參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，而2.88億農(nóng)民經(jīng)過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)的只占全部農(nóng)村勞動(dòng)力的30%左右。振興鄉(xiāng)村最直接、最有效的途徑就是進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)技能型教育和培訓(xùn)[1]。農(nóng)機(jī)技能型人才培養(yǎng)合理設(shè)置、適當(dāng)調(diào)整和培訓(xùn)內(nèi)容必須是服務(wù)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，高質(zhì)量培養(yǎng)新時(shí)代知識(shí)型、創(chuàng)新型、技能型農(nóng)業(yè)農(nóng)村實(shí)用人才。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作必須與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局和農(nóng)機(jī)發(fā)展需要相融合，適應(yīng)市場(chǎng)變化，產(chǎn)業(yè)升級(jí)的變化、技術(shù)進(jìn)步的變化、崗位轉(zhuǎn)換的變化，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的目的才能取得實(shí)效。例如：結(jié)合市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)取農(nóng)機(jī)廠家、維修企業(yè)、經(jīng)銷商及相關(guān)高等院校合作的給農(nóng)機(jī)手“充電”培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量整體水平的提升。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)應(yīng)適時(shí)拓展培訓(xùn)業(yè)務(wù)為廣大農(nóng)戶提供更好的服務(wù)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，幫助農(nóng)戶及時(shí)系統(tǒng)掌握種、收、運(yùn)以及加工等環(huán)節(jié)新購(gòu)置的農(nóng)機(jī)操作以及保養(yǎng)要求。

2 協(xié)同培訓(xùn)是推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的活力

為確保勞動(dòng)技能型農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作效果，圍繞農(nóng)機(jī)技能培訓(xùn)工作要鼓勵(lì)地方和企業(yè)參與，大力搭建政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院?！八奈灰惑w”的模式。在認(rèn)定管理上積極吸納各級(jí)人才聘請(qǐng)為非公益性農(nóng)機(jī)推廣人員，擔(dān)任省市農(nóng)機(jī)培訓(xùn)指導(dǎo)員;在項(xiàng)目上，通過(guò)開展“陽(yáng)光工程”“金藍(lán)領(lǐng)”結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制扶持職業(yè)農(nóng)民優(yōu)先申報(bào)各類涉農(nóng)項(xiàng)目;在激勵(lì)方面，接受農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的學(xué)員優(yōu)先納入“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才及人才培養(yǎng)計(jì)劃”，優(yōu)先推薦為各級(jí)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、新型職業(yè)農(nóng)民標(biāo)兵[2]。近幾年來(lái)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展其人工智能化、機(jī)電一體化程度越來(lái)越高，作為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)要更好認(rèn)識(shí)、接受、應(yīng)用這些新技術(shù)、新設(shè)備、新機(jī)具縮短技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)成果的時(shí)間，就必須加強(qiáng)與相關(guān)大中專院校和相關(guān)廠家的聯(lián)系，努力爭(zhēng)取相關(guān)專家的支持和指導(dǎo)，組織編寫具有針對(duì)性、實(shí)用性的培訓(xùn)教材，既作為培訓(xùn)用書，也可以作為農(nóng)機(jī)手和維修人員的指導(dǎo)用書。例如：為了提高農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教材要及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，編寫培訓(xùn)教材要突出現(xiàn)代化及實(shí)踐技能的這一目標(biāo)，就要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式，更多利用現(xiàn)代化技術(shù)多媒體進(jìn)行直觀地教學(xué)，提高培訓(xùn)的教學(xué)效果，給予各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更多的支持，進(jìn)一步完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而改善各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件。一方面要重視宣傳工作，以獲取更多的支持。另一方面支持農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)實(shí)際演示操作，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)民的參與熱情。

3 信息培訓(xùn)是推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的新方式

在信息化學(xué)習(xí)今天，勞動(dòng)技能型農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作完全可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”通過(guò)“在線”培訓(xùn)和學(xué)習(xí)完全可以替代目前農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作中流于形式甚至是表面化培訓(xùn)，更加注重培訓(xùn)實(shí)效等問(wèn)題。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)完全可以通過(guò)電視、農(nóng)機(jī)中心網(wǎng)站、VCD 光盤播放、多媒體幻燈片講解等遠(yuǎn)程教育方式，培訓(xùn)內(nèi)容完全與行業(yè)、企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，增加業(yè)務(wù)范圍，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，拓寬培訓(xùn)渠道，使培訓(xùn)更加系統(tǒng)、更有針對(duì)性和實(shí)效性，真正讓培訓(xùn)者獲得勞動(dòng)技能。例如開辟農(nóng)機(jī)培訓(xùn)專欄、公眾號(hào)，結(jié)合農(nóng)機(jī)廠家、維修企業(yè)、農(nóng)機(jī)手、經(jīng)銷商及相關(guān)高等院校成立技術(shù)交流平臺(tái)，讓技術(shù)信息和實(shí)踐環(huán)節(jié)與培訓(xùn)任務(wù)輕松完成。

4 多元化發(fā)展推進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的策略

建立勞動(dòng)技能型農(nóng)機(jī)培訓(xùn)新模式，走出一條多元化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作新道路。集本地區(qū)生產(chǎn)實(shí)踐把新技術(shù)、新產(chǎn)品、新農(nóng)具科研、引進(jìn)、培訓(xùn)、推廣應(yīng)用相結(jié)合;農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合;把集中培訓(xùn)“引進(jìn)來(lái)”和深入基層“走出去”相結(jié)合，為企業(yè)和農(nóng)民搭建平臺(tái)，做到企業(yè)、農(nóng)民與培訓(xùn)利益共贏。例如：爭(zhēng)取政府部門加大投入農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于新型農(nóng)業(yè)機(jī)械價(jià)值較高的中、大型機(jī)械，以借用租用或者與生產(chǎn)廠家合辦培訓(xùn)的形式，保證培訓(xùn)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周譽(yù)東，張維煒.“人崗不匹配”矛盾凸顯，加強(qiáng)職業(yè)教育成當(dāng)務(wù)之急 [J].中國(guó)人大，2019（17）：47-48.

[2]張曦文.探索農(nóng)民職業(yè)教育新路徑_農(nóng)業(yè) [EB/OL].http：//www.sohu.com/a/339874455_754786，2019-09-09.