短視頻制作對創(chuàng)新高校文化及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探析

孟乾 張慕春 丁亦文

摘要：在我國創(chuàng)新型人才處于供不應求的狀態(tài)下，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才重要陣地的大學，其地位顯得尤為重要。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的中堅力量，在當今新媒體迅速發(fā)展的新時代中，必須重視引進應用新媒體，才能不斷發(fā)展創(chuàng)新校園文化，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

關鍵詞：創(chuàng)新高校文化 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 短視頻制作

基金項目：本文系上海市大學生創(chuàng)新活動市級項目“上應‘國家寶藏視頻集”（編號：201910259250）研究成果。

高校文化是一個大學生精神風貌的具體展現(xiàn)、是學校內(nèi)在精神氣質(zhì)的具體體現(xiàn)、是社會主義先進文化的重要構(gòu)成部分。高校文化是以校園環(huán)境為主要地理區(qū)域、以學生為主體，并涵蓋院校領導、教職工等在內(nèi)，在長期社會實踐過程中創(chuàng)造和積淀的一種環(huán)境及氛圍。

高校文化的構(gòu)成及意義

高校文化的構(gòu)成。高校文化主要分為顯性文化和隱性文化。顯性文化是指校園的物質(zhì)文化環(huán)境，簡單來講就是看得見摸得著的一種校園文化，是校園文化最直接的外在體現(xiàn)。高校中的建筑風格、校園布局、學校標識及綠化植被等校園物質(zhì)文化，體現(xiàn)著一所高校的外在氣質(zhì)。而隱性文化則指校園文化中不易被觀察到但卻在時時刻刻影響著學生風貌及校園氣質(zhì)的校園文化，體現(xiàn)一所高校的綜合實力以及學生的精神風貌。創(chuàng)新高校文化和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須以高校校園文化為抓手，在潛移默化中提升學生的創(chuàng)新能力，煥發(fā)出校園文化的創(chuàng)新活力。

高校校園文化的意義。從學生層面來講，高校文化的影響力是潛移默化、深遠持久的。正如《大學》中曾記載：“大學之道、在明明德，在親民，在止于善行。”優(yōu)良的高校校園文化能夠向?qū)W生熏陶如何明德、明學、明事，提升學生精神境界水平，培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才。從高校層面來講，高校文化作為高校的一個重要組成部分，其地位絕不亞于科研教育、學術(shù)成果。高校文化興則高校興，優(yōu)良的高校文化能夠在潛移默化中影響學生、院校領導和教職工的思維方式、價值取向和精神氣質(zhì)，通過內(nèi)化于心、外化于行 ，然后表現(xiàn)在他們的一言一行上，最后再影響到整個學校的精神氣質(zhì)和文化素養(yǎng)，從而提升高校的科研水平和學術(shù)成就。因此，只有優(yōu)良的高校文化才能從更深層次方面提升高校水平。

當前高校文化創(chuàng)新及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高校文化創(chuàng)新現(xiàn)狀。中國特色社會主義進入了新時代，這是高校文化建設發(fā)展新的歷史方位。一方面，雖然我國社會主義文化建設進入了新時代，但是實際上有些高校并沒有跟上新時代的步伐，仍然沿用以前發(fā)展高校文化的舊一套來發(fā)展新時代的高校文化，宣傳校園文化的方式與時代存在著脫節(jié)的問題。有些高校校園文化雖然歷史悠久、文化積淀深厚，但是很少以學生喜聞樂見的方式進行展示，也很少會被學生接受，更不用說去傳承與創(chuàng)新了。另一方面，高校校園文化對于學生而言往往呈現(xiàn)枯燥、乏味的特點，不能有效滿足現(xiàn)當代大學生的興趣點。學生對校園文化的興趣點不在于文字記載有多長，而在于更為形象的表達。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。創(chuàng)新型人才具體指富有創(chuàng)造力、擁有創(chuàng)造能力的人才。就高校方面來講，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才基地的許多高校并沒有做好引導學生創(chuàng)新的任務。例如某些高校過分強調(diào)考試成績、學術(shù)成就、院校排名，而忽略學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并沒有實打?qū)嵉靥嵘龑W生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新水平，做好學生創(chuàng)新引路人的本職工作。從學生方面來講，正如中國科技大學校長朱清曾經(jīng)在一個教育論壇上指出的那樣：“中國目前最大的問題是一代、二代的年輕人缺乏創(chuàng)新能力，這也是我們國家今后發(fā)展的瓶頸。”當代大學生普遍對創(chuàng)新沒有什么具體概念，大多數(shù)大學生都不愛思考問題、探究問題，批判性思維程度低，整體創(chuàng)新能力比較弱。雖然中國大學生在成績上、比賽上都能夠獲得驕人的成績，但是實際上中國大學生相對于美國、日本、德國大學生而言，整體創(chuàng)新能力還是不足的。

高校文化創(chuàng)新對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要意義

高校文化創(chuàng)新是高校育人的內(nèi)在需求，也是國家發(fā)展戰(zhàn)略的外在要求。

高校文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)社會主義接班人和建設者的重大使命和重要責任。隨著社會實踐的發(fā)展，高校文化也在一直創(chuàng)新發(fā)展著，隨著我國進入社會主義新時代，國家對大學生的需求也發(fā)生了重大改變。在這樣一個知識密集型、科技迅猛發(fā)展型的大時代中，大學生必須具備多種能力，尤其是創(chuàng)新能力。高?？梢酝ㄟ^舉辦學術(shù)沙龍、開辦講堂、項目課題申請、引進先進科研成果等形式在潛移默化中提升學生創(chuàng)新意識，促進他們成為新時代的綜合性優(yōu)秀人才。

從國家層面來講，創(chuàng)新型人才是國家提升綜合實力不可或缺的戰(zhàn)略資源，對推動經(jīng)濟社會發(fā)展起到至關重要的作用。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展強大的動力之源。當代的世界是科技的時代、是技術(shù)的時代、是創(chuàng)新的時代，中國要想在世界國家之林中繁茂發(fā)展，就必須提升本國的科技創(chuàng)新能力。2019年，按照世界知識產(chǎn)權(quán)組織排名，我國綜合科技創(chuàng)新能力排在第17位，由此可以看出，中國屬于科技大國，但不是科技強國，因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在國家創(chuàng)新發(fā)展的進程中顯得尤為重要。

從高等教育方面來講，一方面，高校的任務是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為祖國的建設添磚加瓦。在當代科技迅速發(fā)展的國際社會中，科技型人才對于國防科技和國民經(jīng)濟的發(fā)展非常重要。只有以強大有力的創(chuàng)新型人才作為我國科技發(fā)展的后盾，我國才有足夠的能力在世界舞臺中脫穎而出。另一方面，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是衡量高校水平的一個重要因素，高校通過培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有利于提升本校的綜合實力和綜合水平。

從大學生角度來講，創(chuàng)新人才培養(yǎng)也反映了當前大學生的自身需要。創(chuàng)新型人才有利于提升大學生自身綜合能力，增強自己的競爭優(yōu)勢。而且隨著全球化和經(jīng)濟化的發(fā)展，我國和世界的聯(lián)系越來越緊密，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有利于促進我國和世界接軌，參與國際競爭。

短視頻制作的優(yōu)勢

短視頻作為新媒體一個非常重要的部分，在創(chuàng)新校園文化和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面有著非常重要的優(yōu)勢。隨著近代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們已進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，許多新媒體應運而生。校園文化作為社會主義先進文化的一個重要組成部分，也必須隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，隨著時代的創(chuàng)新而創(chuàng)新。在新媒體中，短視頻直觀性強、傳播范圍廣、制作成本低、創(chuàng)意性高等特點決定了創(chuàng)新發(fā)展高校文化的優(yōu)勢。通過高校學生自己制作關于本校校園文化的短視頻，在制作過程中自己組織、策劃、拍攝、協(xié)調(diào)，剪輯、創(chuàng)作，通過制作短視頻的實踐摸索，發(fā)現(xiàn)自身的長短處，提升各項能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、從而促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

傳播方式的廣泛化、快速化、多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展促進了新媒體和手機的聯(lián)系。作為新媒體的一個重要組成部分，相較于其他傳播方式，短視頻有著非常多的優(yōu)勢。它可以突破時間和空間的局限性，通過大眾媒體，例如社交平臺微信朋友圈、公眾號、微博等方式發(fā)布視頻，從而得到廣泛、迅速傳播。

傳播內(nèi)容的直觀化。短視頻本身就是以一種非常靈活、直觀的方式展現(xiàn)傳播內(nèi)容，更容易使人們感同身受。所以相較于其他主要以文字和圖片為載體的新媒體，短視頻其實擁有更大的潛力去博得人們的眼球，吸引人們的關注，繼而達到傳播的效果。

傳播校園文化與學生的互動性增強。以短視頻的方式來向大學生傳播校園文化，通過讓同學們自己調(diào)研、組織、策劃拍攝短視頻，一方面可以在一定程度上滿足高校學生的具體需求，貼近學生生活，通過調(diào)研大學生對視頻的風格愛好，將校園文化以他們喜聞樂見的視頻形式向他們大力傳播。另一方面通過拍攝過程，可以提升高校學生的調(diào)研能力、組織能力、策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。受眾與傳播者的角色發(fā)生轉(zhuǎn)換后，在不知不覺間，加深了學生對于校園文化的了解，提升學生對校園文化的認同感和熱愛。

短視頻制作的積極影響

短視頻制作對創(chuàng)新校園文化的積極影響。相對于以前高校文化傳統(tǒng)的傳播方式，以新媒體-短視頻為傳播媒介而進行傳播本身就是一種創(chuàng)新。抖音短視頻、Bilibili短視頻等短視頻平臺為學生提供了更多的視頻拍攝方式、視頻的剪輯方法、視頻展示平臺，很好地激發(fā)了高校學生的興趣，給多數(shù)非影視專業(yè)的學生帶來了影視拍攝的興趣和體驗感。高校學生通過拍攝制作短視頻來展示自己的校園生活，其中就包括了向公眾展示自己的高校文化。

短視頻制作對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的積極影響。以上海某高校為例，該高校以學生為主，拍攝關于校園文化短視頻。在拍攝過程中，會遇到一系列的問題，如：拍攝哪些內(nèi)容最能體現(xiàn)本校的文化內(nèi)涵;如何與管理這些產(chǎn)業(yè)的部門進行溝通;拍攝后如何剪輯;遇到技術(shù)上的問題，如何尋求解決方法;如何協(xié)調(diào)內(nèi)部成員間的分歧等，這些問題都需要學生在指導老師的帶領下充分發(fā)揮做學所長積極去面對解決。在問題解決的過程中，提升了他們的策劃、溝通、組織等綜合能力，尤其是在短視頻制作中提升了創(chuàng)新能力，一定程度上創(chuàng)新了高校校園文化，促進了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。（作者單位：上海應用技術(shù)大學外國語學院）

參考文獻：1.徐渤程：《手機媒體對高校校園文化的影響及對策》，哈爾濱理工大學碩士學位論文，2012年。

2.張 淼：《大學生的包容精神及其培育研究》，東北林業(yè)大學碩士學位論文，2018年。

3.謝守成：《新時代高校文化建設的基本要求》，《學校黨建與思想教育》，2017（23）。