科普的功能與作用：基于社會(huì)整體視角的分析

黃榮麗 王大鵬

[摘 要]近年來，科普工作受到各界的逐步重視，要想更好地開展科普工作，需對(duì)科普有更為深入的理解和認(rèn)知。為此，該文從社會(huì)整體的視角梳理科普的功能與作用，探討科普對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、全球安全與發(fā)展以及生態(tài)平衡等方面的影響，以期進(jìn)一步提升國家及社會(huì)對(duì)科普工作的重要性認(rèn)知，助力科普事業(yè)更好發(fā)展，助推公民科學(xué)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)整體 科普 功能 作用 科學(xué)傳播

[中圖分類號(hào)]G315

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10019596（2020）120050-06

習(xí)近平總書記指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置[1]?？破兆鳛橹形牡膶Ｓ忻~，伴隨著新中國的成立而出現(xiàn)。1950年，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的前身——中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)成立，科普成為其簡稱。1956年前后，科普作為科學(xué)普及的縮略語，逐漸從口頭詞語變?yōu)榉且?guī)范的文字詞語，并一直是黨和政府大力推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作。1979年，科普被收入《現(xiàn)代漢語詞典》中，成為規(guī)范化的專有名詞[2]，同時(shí)，科普也成為一個(gè)重要的常用概念[3]。

隨著國家對(duì)科普工作的重視程度不斷加深，科普研究的不斷拓展和理論的不斷深入，各界也開始思考科普在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域所應(yīng)具有的重要作用。新時(shí)代需要把科普作為科技、教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)工作一部分的這種作用充分發(fā)揮出來，通過科學(xué)普及提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新，加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)先進(jìn)文化傳播[4]。關(guān)于科普的作用或目標(biāo)，很多學(xué)者進(jìn)行了論述和研究，如1915年創(chuàng)刊的《科學(xué)》雜志，其發(fā)刊詞從“科學(xué)之有造于物質(zhì)”“科學(xué)之有造于人生”“科學(xué)之有造于智識(shí)”，以及科學(xué)有助于提高人的道德水準(zhǔn)四方面論述了科學(xué)的社會(huì)功能[5]，這里提及的“科學(xué)”不僅僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究，更側(cè)重科學(xué)的普及，傳播科學(xué)，以啟民智。任福君等認(rèn)為，科學(xué)傳播能增強(qiáng)公眾的科學(xué)意識(shí)，促進(jìn)公眾理解科學(xué)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，培育社會(huì)的科學(xué)文化，發(fā)展科學(xué)領(lǐng)域的民主對(duì)話以及鼓勵(lì)公眾參與科學(xué)事務(wù)[3]。Jane Gregory和Steve Miller認(rèn)為，公眾理解科學(xué)可以給科學(xué)本身、國家經(jīng)濟(jì)、國家權(quán)力和影響力、公民個(gè)人等九個(gè)方面帶來幫助[6]。美國科學(xué)院科學(xué)教育委員會(huì)發(fā)布《科學(xué)素養(yǎng)：概念，情境與后果》報(bào)告，從社會(huì)整體和全球（宏觀）、共同體和社群（中觀）以及個(gè)體（微觀）3個(gè)方面論述了通過科普提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的意義[7]。同時(shí)，也有學(xué)者從其他方面研究科普的作用，如科普的社會(huì)責(zé)任問題[8]，科普與科技進(jìn)步的關(guān)聯(lián)性問題等[9]。

在對(duì)上述文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為有必要站在社會(huì)整體與全球的角度，從科技、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、全球安全與發(fā)展、生態(tài)平衡等方面分析科普的功能和作用，以更好地認(rèn)識(shí)科普，推動(dòng)中觀（共同體、單位及社群等）與微觀（個(gè)體）層面的具體實(shí)踐，助力筑牢創(chuàng)新型國家建設(shè)的基礎(chǔ)，在新的歷史起點(diǎn)上于危機(jī)中育新機(jī)、在變局中開新局。

一、科學(xué)普及與科技發(fā)展相互帶動(dòng)，共同提升

科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)，二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)?？破兆鳛榭萍脊ぷ鞯闹匾M成部分，其發(fā)展與科技進(jìn)步之間有很大的關(guān)聯(lián)性，兩者互相帶動(dòng)，共同促進(jìn)提升?？破諏?duì)科技發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）科學(xué)普及有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

科學(xué)普及能激發(fā)公眾的好奇心和對(duì)科學(xué)的熱愛，繼而提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解科學(xué)方法，形成科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神，使人們感受科技的魅力，關(guān)注科技事業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?？茖W(xué)普及能在全社會(huì)營造一種認(rèn)識(shí)科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍，繼而催生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，提升全民創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的活力，從而推動(dòng)科技的發(fā)展。

（二）科學(xué)普及服務(wù)有助于科研成果轉(zhuǎn)化

科普是科研的繼續(xù)，科研也是科普的產(chǎn)物。科研需要通過科普為生產(chǎn)服務(wù)，科普也需要科研為后盾，促進(jìn)生產(chǎn)[6]。正所謂“酒香也怕巷子深”，科研成果走出實(shí)驗(yàn)室的第一步便是對(duì)其進(jìn)行傳播，通過對(duì)科研成果的專業(yè)化或通俗化解讀，讓專業(yè)人士及大眾知悉其創(chuàng)新點(diǎn)、作用和價(jià)值，繼而發(fā)現(xiàn)實(shí)際的生產(chǎn)生活應(yīng)用場景，進(jìn)一步推廣與運(yùn)用，科普便在其中起橋梁作用，一定程度上拓寬科研成果進(jìn)入公眾和市場的通道，促進(jìn)科研成果與社會(huì)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，助力科研成果投入實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力[10]。

（三）科學(xué)普及可以促進(jìn)科研成果的再次創(chuàng)新

科研成果需要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，以實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值，改進(jìn)完善的過程又需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐，推進(jìn)科技成果的進(jìn)一步發(fā)展。這種再創(chuàng)新主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步提升?？蒲谐晒挥型ㄟ^科普被大眾所知悉，并應(yīng)用于廣泛的生產(chǎn)生活實(shí)踐中，才能進(jìn)一步了解其不足和實(shí)際應(yīng)用中的需求，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的再一次升級(jí)。二是科研成果的科普轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒ǔＪ敲鎸?duì)自然的創(chuàng)新，其成果一般是突破性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)創(chuàng)新，而科普則是在科技成果基礎(chǔ)上，面向公眾和社會(huì)的傳播行為，是一種以科研成果為基礎(chǔ)的人文活動(dòng)，需要科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的結(jié)合，從某種程度上來說，科普是科研成果的人文再創(chuàng)新，創(chuàng)造出公眾更能理解、掌握的科學(xué)成果。

二、科普為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而開展科普工作則是解放科技生產(chǎn)力，將科技導(dǎo)入生產(chǎn)、生活需要，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的必要途徑。科普的目的之一在于培養(yǎng)和培訓(xùn)勞動(dòng)力，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)生活應(yīng)用，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槲锘纳a(chǎn)力和潛在的知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力，對(duì)一國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起著長期而又顯著的影響[6]?？破盏慕?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）科普產(chǎn)業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分

科普產(chǎn)業(yè)是以一定文化基礎(chǔ)的科普內(nèi)容和科普服務(wù)為核心產(chǎn)品，由科普產(chǎn)品的創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)4個(gè)環(huán)節(jié)組成，為社會(huì)傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，并創(chuàng)造財(cái)富、提供就業(yè)機(jī)會(huì)、促進(jìn)公民科學(xué)素養(yǎng)提升的產(chǎn)業(yè)[11]，具有社會(huì)性和產(chǎn)業(yè)性兩方面特征，能夠創(chuàng)造大量的財(cái)富和機(jī)會(huì)。鄭念等認(rèn)為，科普投入對(duì)我國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)011%，科普的投入產(chǎn)出比為1∶588，即每投入1元錢能得到588元的經(jīng)濟(jì)回報(bào)[12]?？破债a(chǎn)業(yè)與多個(gè)行業(yè)交叉融合，密切聯(lián)系，隨著公民科學(xué)素質(zhì)的逐步提升以及文化產(chǎn)業(yè)的繁榮興盛，科普產(chǎn)業(yè)規(guī)模也將不斷擴(kuò)大，在國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的作用必將愈發(fā)突出。

（二）科普促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，助力經(jīng)濟(jì)提速增長

科學(xué)普及服務(wù)于新技術(shù)的推廣與應(yīng)用，能助力科研成果轉(zhuǎn)化。科普促進(jìn)科技融入其他產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的技術(shù)提升，亦可催生新興產(chǎn)業(yè)和市場要素，是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要載體，是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中的重要途徑?？破展ぷ髂芡苿?dòng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的創(chuàng)新擴(kuò)散，讓新興科技知識(shí)及時(shí)、有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大和技術(shù)水平提高有利于提高經(jīng)濟(jì)增長速度[13]，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）科普助力經(jīng)濟(jì)形式轉(zhuǎn)型，提高經(jīng)濟(jì)活力

量子通訊、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、合成生物科技、新能源等技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向科技密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，對(duì)勞動(dòng)者科學(xué)素質(zhì)的要求越來越高?？破帐强茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的承載階段，通過對(duì)勞動(dòng)者科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及過程來提高勞動(dòng)者素質(zhì)[14]，進(jìn)而推動(dòng)科技密集型產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。歷史已經(jīng)證明，經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展必須建立在環(huán)境友好的基礎(chǔ)上，而經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展要求公眾具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，科普能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中環(huán)境保護(hù)、能源安全等方面的公眾參與，培育出理性的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，有效推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的高效率、高質(zhì)量發(fā)展。

三、科普是教育的重要組成部分，能彌補(bǔ)現(xiàn)有教育的不足

教育對(duì)一個(gè)國家和民族的發(fā)展具有決定性意義，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)具有多種形式，常見的依據(jù)資源提供者可以分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。已有研究表明，完成正規(guī)教育的公眾主要通過媒體獲取科技方面的信息，這也是科普的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是終身教育的重要組成部分，而科普因其自身具備的靈活性可以應(yīng)用于多種教育場合，通過不同的傳播渠道和形式實(shí)現(xiàn)提升公民的科學(xué)素質(zhì)的教育目的，作為整體中的一個(gè)部分，對(duì)于教育整體而言的作用主要體現(xiàn)在以下兩方面。

（一）對(duì)學(xué)校正規(guī)教育的補(bǔ)充

科普作為一種非正式教育，通常具有零散性和靈活性的特征，加之各類新媒體的涌現(xiàn)，部分科普內(nèi)容也和實(shí)效性的關(guān)系越來越緊密，如應(yīng)急科普、熱點(diǎn)科普等能及時(shí)滿足公眾需求，并通過潛移默化的方式完成使命，而學(xué)校正規(guī)教育因?yàn)槠潴w系化特征通常缺乏靈活性和針對(duì)性，并具有一定的滯后性，因此科普是對(duì)傳統(tǒng)教育尤其是學(xué)校正規(guī)教育的重要補(bǔ)充。

（二）促進(jìn)教育體制的合理化，推動(dòng)科學(xué)教育進(jìn)課堂

隨著科學(xué)的發(fā)展與科普工作的逐步推進(jìn)，科學(xué)的重要性越來越為廣大群眾所認(rèn)可。與發(fā)達(dá)國家相比，當(dāng)下公民科學(xué)素質(zhì)整體處于較低的水平，應(yīng)試教育的弊端凸顯，科學(xué)教育作為科普的重要形式，其價(jià)值日益明顯，能彌補(bǔ)現(xiàn)有教育體系的不足，促進(jìn)教育體制的合理化，使科學(xué)教育成為學(xué)校教育的常態(tài)，培養(yǎng)出具有較高科學(xué)素質(zhì)的人才。

四、科普助力提升國家科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)全球文化繁榮

文化是人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它包括生產(chǎn)性文化和精神性文化?？破盏膬?nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富，它既包含生產(chǎn)性文化，也包括精神性文化，是文化的傳播與再生產(chǎn)過程，對(duì)文化的促進(jìn)作用不言而喻?？破諏?duì)文化的促進(jìn)作用表現(xiàn)在多個(gè)層面，從宏觀角度來說，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（一）提升國家科學(xué)文化素質(zhì)

國家科學(xué)文化素質(zhì)指的是一個(gè)國家（或區(qū)域）的整體科學(xué)文化素質(zhì)，不僅是作為個(gè)體的公民科學(xué)文化素質(zhì)的簡單加和，還包含一個(gè)國家的整體科技狀態(tài)和教育狀態(tài)等[15]。當(dāng)下，科普工作的重點(diǎn)在于對(duì)“四科”的宣傳普及，通過將“四科”傳播給社會(huì)大眾，逐步提升公民的科學(xué)文化素質(zhì)，在全社會(huì)營造崇尚科學(xué)、反偽破迷的社會(huì)文化氛圍，從而使公民整體的科學(xué)文化素質(zhì)得以提升。通過對(duì)“四科”的傳播，科學(xué)文化由科學(xué)家群體逐步向廣大社會(huì)公眾擴(kuò)散，科學(xué)技術(shù)不斷在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中取得突破，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重和對(duì)科技倫理的堅(jiān)守也被越來越多的社會(huì)公眾所踐行。同時(shí)，隨著人們對(duì)科學(xué)的重要價(jià)值的認(rèn)知提高，以及對(duì)偽科學(xué)的辨識(shí)能力提升，科學(xué)教育也越來越受到重視，全民科學(xué)教育是國家科學(xué)文化素質(zhì)提升的基石與重要途徑?？破胀ㄟ^提升公民個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)和營造社會(huì)科學(xué)文化氛圍，促進(jìn)國家乃至全球科學(xué)文化素質(zhì)的提升。

（二）助力全球多樣性文化傳播，促進(jìn)文化繁榮

科普傳播是科學(xué)知識(shí)、方法、思維與精神等的傳播，幫助人們更好地理解科學(xué)知識(shí)，掌握最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù);科普傳播利用最先進(jìn)的科技成果和科技手段傳播世界各地的優(yōu)秀文化，改造原有文化，形成新的科技文化，從而提升文化的價(jià)值;科普傳播幫助人們以科學(xué)的思維和態(tài)度去對(duì)待文化多樣性，去發(fā)掘和弘揚(yáng)全球各個(gè)民族的優(yōu)秀文化，避免落后文化帶來的危害，促進(jìn)文化間的交流與溝通，推進(jìn)世界文化的發(fā)展與繁榮。

五、科普有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安全，促進(jìn)全球共同發(fā)展

科學(xué)普及不僅僅是傳遞知識(shí)，更要側(cè)重于精神、思想和方法的培育，進(jìn)而讓公眾形成科學(xué)理性，樹立正確的科學(xué)觀和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以科學(xué)、理性的心態(tài)去看待問題和處理問題。這種科學(xué)、理性對(duì)于全球的穩(wěn)定與發(fā)展起著重要作用，主要表現(xiàn)為以下兩方面。

（一）以理性對(duì)待沖突，以科學(xué)手段處理爭端

以科普塑造出的科學(xué)、理性對(duì)于抵制偽科學(xué)思想的泛濫，以及減少由宗教和部分邪教組織及特定勢力所帶來的沖突具有重要作用。2020年初，部分國家故意借用新冠病毒制造國際矛盾，但隨著公眾對(duì)新冠病毒的逐步了解，對(duì)待這一事件的態(tài)度也就慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)、理性，能以更加思辨的態(tài)度對(duì)待具體問題，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭和沖突帶來的危害，以形成科學(xué)決策，通過更加科學(xué)合理的方式處理爭端，維護(hù)國家穩(wěn)定和安全，推動(dòng)全球和平發(fā)展。

（二）促進(jìn)全球共同發(fā)展

科普能促進(jìn)公眾理解科學(xué)、利用科學(xué)，增加對(duì)科學(xué)的需求，推動(dòng)各國之間的科學(xué)對(duì)話、交流與合作，實(shí)現(xiàn)科技外交，推動(dòng)科學(xué)共同進(jìn)步，發(fā)揮科技的最大價(jià)值，為全球發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，科普能促進(jìn)小科學(xué)觀向大科學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，逐步淘汰宗教科學(xué)觀和小科學(xué)觀，推進(jìn)大科學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)科學(xué)無國界，推動(dòng)全球共同進(jìn)入科學(xué)變革狀態(tài)，促進(jìn)全球的跨越性發(fā)展。

六、科普有助于維系生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)人-自然-社會(huì)的和諧發(fā)展

科學(xué)普及通過傳遞知識(shí)、提煉方法、養(yǎng)成思維以及培育精神等方式，提升公眾科學(xué)素質(zhì)，強(qiáng)化公眾對(duì)待事與物的認(rèn)知，影響公眾對(duì)自然、人文及社會(huì)的理解和行為方式。在對(duì)生態(tài)系統(tǒng)維系的作用發(fā)揮上主要體現(xiàn)為以下兩方面。

（一）促進(jìn)人與自然的和諧共生

人與自然的和諧共生是一個(gè)長期致力的方向和堅(jiān)守的原則，然而有意或無意損毀珍稀物種，引發(fā)物種入侵以及肆意排放污染物等破壞自然生態(tài)的事件常有發(fā)生?？破漳苤μ嵘駛€(gè)體、社會(huì)團(tuán)體以及國家整體對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的理解和認(rèn)知，幫助個(gè)體及整體進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解自然規(guī)律，提升自然生態(tài)意識(shí)，減少主動(dòng)和被動(dòng)的生態(tài)破壞行為，從而促進(jìn)人與自然的和諧共生。

（二）維系人文及社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡

當(dāng)代社會(huì)，科技的發(fā)展已經(jīng)不同于以往任何時(shí)刻，科技不斷向更為精細(xì)的微觀和更遙遠(yuǎn)的宇宙空間探索，人類未知領(lǐng)域不斷被打開，生命的運(yùn)行機(jī)制不斷被認(rèn)識(shí)和利用，宇宙空間也成了各國競爭高地。然而，由于對(duì)新興領(lǐng)域的認(rèn)知不足和某些利益?zhèn)€體的“失控性嘗試”，容易造成整體時(shí)間與空間生態(tài)體系的破壞，科普能幫助人們站在科學(xué)發(fā)展史的角度去看待未來，科普培養(yǎng)下的“四科”群體一定程度上有助于對(duì)整體生態(tài)系統(tǒng)的堅(jiān)守與維護(hù)。

總之，進(jìn)入新時(shí)代以來，科普的內(nèi)涵和外延在不斷拓展，科普環(huán)境也發(fā)生了相應(yīng)的變化，科普從業(yè)者也日益多元，因此我們需要從宏觀上把握科普所發(fā)揮的作用，以宏觀入微觀，把科普作為國家治理體系建設(shè)的重要組成部分，使其更好地推動(dòng)國家、社會(huì)乃至全人類的發(fā)展，同時(shí)，也能更加有效、便利地開展科普工作。

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