基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

摘?要：在培養(yǎng)當(dāng)下的祖國棟梁之時，教育往往是最為關(guān)鍵的步驟，它在塑造學(xué)生的人格和健康思想品德方面有著極其重要的意義，因此，加強國民教育，在教育上進行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生參與課堂，促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)已經(jīng)是迫在眉睫的事情了。但教育的最終目的不僅僅是傳授學(xué)生知識，教會學(xué)生做人的道理，還要鍛煉和發(fā)展學(xué)生的基本身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，從各個方面全面培養(yǎng)，讓學(xué)生成為“德智體美勞”的全能型的優(yōu)秀人才，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中進行創(chuàng)新就非常有必要，它能極大地鍛煉和發(fā)展學(xué)生的體能，幫助學(xué)生心智的開發(fā)，讓學(xué)生具備堅強奮斗，積極向上進取的精神。因此，筆者就此在體育教學(xué)如何創(chuàng)新進行討論，從一個全新的角度改進和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;小學(xué)體育;教學(xué);探究;發(fā)展

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，家長以及學(xué)生對于體育課普遍比較忽視，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出逐年下降趨勢，學(xué)生的身體素質(zhì)狀況不容樂觀，在這種狀況下，急需重視小學(xué)體育教學(xué)，發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)方面的作用。體育課程是小學(xué)教育的主要構(gòu)成內(nèi)容之一，在小學(xué)教育階段發(fā)揮著重要意義，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，提升小學(xué)生的社會適應(yīng)能力。怎樣創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)效果，這是當(dāng)下全部體育教師需要正視的問題，雖然我國小學(xué)在體育教學(xué)方面已經(jīng)積攢了較多實踐經(jīng)驗，但還存在著很多不足。本文主要分析了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，并有針對性地提出小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、?當(dāng)下體育教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)時期的學(xué)生年紀(jì)小，心智發(fā)展不夠成熟，對事情的認(rèn)知不夠，且活潑好動，好奇心重，特別愛玩，然而其他的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語文、思想品德這些科卻注重知識的教學(xué)和傳授，整天都在讀讀寫寫，讓學(xué)生覺得拘束，沒有玩耍的機會;而在小學(xué)體育課堂上，讓學(xué)生擁有走出課堂的機會，讓學(xué)生不用讀讀寫寫，是非常符合學(xué)生的年齡段和心理特點的。因此，在學(xué)生心里，他們沒有把體育課當(dāng)成課程，反而認(rèn)為是學(xué)校給他們一次戶外活動和玩耍的機會，進而在體育課上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍了事，進而不利于學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)和心智的發(fā)展。

二、?小學(xué)體育教學(xué)重要性分析

（一）有利于增強學(xué)生體質(zhì)

體質(zhì)，即身體質(zhì)量，是評價一個人身體健康狀況的重要因素。體質(zhì)可以細(xì)分為三個方面，即：身體機能、身體素質(zhì)以及身體形態(tài)，而這三個方面又各自有著不同的衡量指標(biāo)。俗語有云，身體是革命的本錢，這充分說明了體質(zhì)的重要作用，健康的身體是個體開展工作、學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查，這幾年我國小學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，小學(xué)生群體中肥胖人群規(guī)模正在不斷增加，學(xué)生的柔韌性、速度等素質(zhì)表現(xiàn)出下降趨勢，肺活量指標(biāo)也不達標(biāo)。盡管現(xiàn)階段小學(xué)生群體的生活質(zhì)量得到了明顯改善，但學(xué)生的體質(zhì)卻不增反降，小學(xué)體育教育肩負(fù)著改善學(xué)生體質(zhì)的重要教學(xué)任務(wù)。增強學(xué)生體質(zhì)是小學(xué)階段體育教學(xué)的重要目標(biāo)，要求教師根據(jù)小學(xué)生群體的實際狀況來展開體育教學(xué)，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的身體機能。在體育課堂上，學(xué)生需要充分調(diào)動自己的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)以及呼吸系統(tǒng)，學(xué)生機體處于不斷運轉(zhuǎn)的階段，能夠有效提升學(xué)生的體質(zhì)。

（二）有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生時期，孩子們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。伴隨著市場經(jīng)濟的不斷成熟，社會對于人才的素質(zhì)水平提出了更高的要求，特別是在科技技術(shù)不斷發(fā)展的今天，市場競爭主要表現(xiàn)為人才之間的競爭。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開始，是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的重要場所，也是提升學(xué)生基礎(chǔ)能力、掌握學(xué)習(xí)方法的主要地方。所以，家長對于孩子在小學(xué)時期的學(xué)習(xí)狀況十分重視。另外，受到各種因素的制約，學(xué)校針對學(xué)生開設(shè)的課程不斷增多，學(xué)生背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力不斷加劇，雖然政府部門一直都在倡導(dǎo)為學(xué)生減負(fù)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的問題并沒有得到及時解決。還有一部分父母為了讓孩子不落后于人，為學(xué)生報了諸多課外輔導(dǎo)班，導(dǎo)致學(xué)生周末以及節(jié)假日也在各種興趣班中度過，學(xué)生能夠用來自由支配的時間減少，給學(xué)生的全面成長產(chǎn)生了負(fù)面作用。戶外教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要模式，課堂內(nèi)容比較豐富，將動手的技能學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，往往選擇學(xué)生比較喜歡的體育游戲開展教學(xué)。就體育教學(xué)而言，學(xué)生不僅能從中掌握一定的體育級技能，還可以放松身心，在體育活動中獲得快樂體驗，緩解學(xué)習(xí)壓力。

（三）有利于提升學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力

健康可以從三個層面進行理解，即心理健康、身體健康以及社會適應(yīng)能力。也就是說，一個健康的個體除了需要保障心理健康以及身體健康之外，還應(yīng)當(dāng)包含良好的社會適應(yīng)能力。近幾年，我國城市化進程加快，高樓大廈的規(guī)模不斷增加，公眾的生活質(zhì)量得到了明顯改進，但與此同時也出現(xiàn)了一個問題，鄰里之間的交流越來越少，每個家庭僅僅在自己家庭范圍內(nèi)活動，和鄰居之間的交流量驟減。這給小學(xué)生帶來的直接影響就是小學(xué)生越來越自卑，越來越孤獨，學(xué)生的人際交往能力較低，學(xué)生與學(xué)生之間很難展開合理溝通，彼此之間相處得也并不融洽。不僅如此，隨著農(nóng)村留守兒童規(guī)模的不斷擴張，這些兒童在適應(yīng)社會方面也存在諸多問題。體育教學(xué)屬于一種開放式教學(xué)，需要諸多學(xué)生共同參與一項活動，在這種狀況下，學(xué)生之間不可避免會進行交流，體育課堂為其提供了良好的交流機會。體育活動比較重視同伴之間的協(xié)作，要求同伴一同合作進行體育運動，在這一過程中能夠激發(fā)學(xué)生團隊合作意識，例如籃球比賽、乒乓球訓(xùn)練等，都需要學(xué)生和同伴一同合作，要求學(xué)生及時觀察同伴的行動并做出應(yīng)對。所以，體育教育能夠有效提升小學(xué)生的社會適應(yīng)能力，幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)陌生環(huán)境。

三、?當(dāng)下小學(xué)教育存在的問題

（一）學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣不高

小學(xué)生本身就是對外界的事情比較好奇，什么新鮮事物都想著去接觸一下，并且活潑好動，按道理來說應(yīng)該會非常喜歡體育活動?？蓪嶋H的觀察和教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對體育的興趣不是特別的高，他們在實際的體育鍛煉中覺得體能鍛煉太累，同時受傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，讓學(xué)生覺得體育的學(xué)習(xí)枯燥無味，進而影響了學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，不主動參與體育活動，在體育教學(xué)的訓(xùn)練中，態(tài)度消極，甚至想著偷懶，絲毫不利于學(xué)生體能的鍛煉和體育教學(xué)工作的進展。

（二）老師的傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念

目前的小學(xué)體育教學(xué)中，有部分老師的自身的體育教學(xué)意識和素質(zhì)存在著一定的問題，他們從來沒有考慮如何結(jié)合學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)，最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，保證學(xué)生的健康成長，而是在教學(xué)中只管完成自身的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生重復(fù)一些基礎(chǔ)的體育鍛煉，進而影響了學(xué)生的體育興趣。

（三）體育活動脫離實踐

體育活動是戶外活動，按道理來說，學(xué)生應(yīng)該走出教室，結(jié)合實際生活來進行教學(xué)，但部分老師覺得體育的教學(xué)對傳統(tǒng)的語數(shù)外等學(xué)科的提升不大，沒必要太重視體育教學(xué)，認(rèn)為體育這門課程可有可無，并不會對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生太多幫助。因此，在實際中，占用體育教學(xué)時間，同時，讓體育的教學(xué)基本上停留在理論知識的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生無法體會體育活動的魅力，進而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生的體育技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，進而影響了小學(xué)體育教學(xué)工作的開展，不利于國家體育事業(yè)的發(fā)展，也不符合新課標(biāo)全面發(fā)展學(xué)生的基本要求。

四、?改進當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)的策略和方法

（一）改變老師的傳統(tǒng)思想，增加創(chuàng)新教學(xué)

要推動小學(xué)體育工作的進展，就得改變老師傳統(tǒng)的教學(xué)思想，讓老師們從內(nèi)心重視體育的教學(xué)，重視學(xué)生體能和身體素質(zhì)的鍛煉，重視學(xué)生的健康成長，讓他們認(rèn)為體育和語數(shù)外等學(xué)科同樣重要，都能極大地推進學(xué)生成長和進步。不僅如此，還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，從體育理論知識和訓(xùn)練開始，讓學(xué)生體會到不一樣的體育教學(xué)。這種教學(xué)方式的改變實際上是很簡單的，就是增加體育訓(xùn)練中的競爭性，讓學(xué)生積極主動參與到課堂中，積極競爭，努力向上，讓學(xué)生在實際運動中發(fā)展培養(yǎng)自己的體育技能和身體素養(yǎng)，進而保證學(xué)生的身心健康成長和發(fā)展。

（二）增加學(xué)生的體育興趣

體育教學(xué)的進展從一方面來說是跟學(xué)生的興趣有關(guān)。因此，在體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個重大難題。但就小學(xué)生好奇心重的這一特點就能好好地利用起來，讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇，進而調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的主動，同時，老師再用一些素材和趣味體育故事吸引學(xué)生，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生向往，進而讓學(xué)生愛上體育。在教學(xué)中，老師可以多設(shè)置一些游戲和活動，讓原本枯燥無味的體育訓(xùn)練變得趣味起來，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)合實踐來進行體育教學(xué)

體育活動就是戶外活動，因此，不能讓體育在教室中度過，應(yīng)該讓學(xué)生到操場上，到戶外盡力地去跑，去活動，只有這樣，才有利于學(xué)生的健康成長。同時，適當(dāng)?shù)捏w育活動能幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力，釋放出學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。因此，老師應(yīng)該將體育活動與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生盡情地感受體育的魅力，進而促進學(xué)生健康成長。

五、?結(jié)語

因此，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新的角度出發(fā)，針對小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容進行優(yōu)化，比如增強教學(xué)活動開展的趣味性以及提升學(xué)校對體育教育的重視程度等，以此來提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]韋星星.小學(xué)體育教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法分析[A].教育理論研究（第七輯）[C]∥2019.

[2]李向挺.淺談小學(xué)體育教學(xué)方法[A].2016年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C]∥2016.

[3]周榮榮.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法[J].小學(xué)生（下旬刊），2019（6）.

作者簡介：林昭蓉，福建省漳州市，福建省漳州市第二實驗小學(xué)。