以教育和培訓(xùn)為載體 切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

王多權(quán)

振興民族靠教育，振興教育靠教師。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，建設(shè)一流的教師隊(duì)伍是辦好人民滿意教育的前提。因此，學(xué)校要把打造一支愛崗敬業(yè)、為人師表、業(yè)務(wù)精湛、充滿激情、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，重點(diǎn)抓好教師教育和培訓(xùn)，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，推動學(xué)校又好又快地發(fā)展。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，

鑄造具有高尚師德的教師隊(duì)伍

1.加強(qiáng)思想建設(shè)，不斷提高教師的思想素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和學(xué)校的管理制度，使教師明確自己的行為準(zhǔn)則，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，并在自己的工作崗位上作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！皭凼墙逃幕?，沒有愛就沒有教育?！苯處熞褜W(xué)生放在課堂的“中央”，平等對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動、健康、和諧地發(fā)展。

2.完善管理體系，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵。一是在每學(xué)期初組織所有教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，對師德師風(fēng)作出明確、具體的要求;二是堅(jiān)持師德師風(fēng)定期自查、評議制度，每學(xué)期開展四次評議，評議結(jié)果與責(zé)任書考核、績效掛鉤;三是堅(jiān)持每學(xué)期開展一次“師德標(biāo)兵”評選活動，并由學(xué)校黨支部予以表彰獎勵，年度考核時(shí)予以加分;四是每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀教師事跡”報(bào)告會。同時(shí)，促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)師德修煉，健全管理、評價(jià)制度，推進(jìn)師德建設(shè)常態(tài)化。

3.運(yùn)用輿論監(jiān)督來約束教師的行為。一是設(shè)立師德師風(fēng)問題舉報(bào)電話、信箱和投訴QQ，并向全體教職工、學(xué)生、家長等公開，以便他們可以隨時(shí)反映問題;二是定期召開家長委員會，認(rèn)真傾聽家長的心聲，充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用;三是每學(xué)期開展一次“學(xué)生最喜愛的教師”和“家長最滿意的教師”評選活動。據(jù)此，約束教師的行為，并且提高教師的自我約束力。

4.創(chuàng)新師德教育載體，拓寬師德教育途徑，提高師德教育實(shí)效。一是建立健全科學(xué)的師德量化考核細(xì)則，不斷完善師德建設(shè)評價(jià)監(jiān)督機(jī)制;二是大力開展談心活動，傾聽教師的心聲，關(guān)注教師的精神世界，引導(dǎo)教師的價(jià)值取向，強(qiáng)化教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識;三是關(guān)心教師的生涯發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、舉薦人才、任用人才，提升教師的職業(yè)成就感;四是關(guān)心教師的生活，幫助教師解決工作、生活中的實(shí)際困難，提升教師的職業(yè)幸福感;五是定期舉辦師德論壇活動，不斷豐富新時(shí)代師德建設(shè)的內(nèi)涵;六是進(jìn)行“師德建設(shè)”課題研討。據(jù)此，切實(shí)提高師德教育實(shí)效。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，錘煉教師基本功

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為教師工作、生活的一種需要。一是制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出明確的規(guī)定，做到有布置有檢查;二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)，班子成員每兩周集中學(xué)習(xí)一次，結(jié)合分管工作確定主題輪流主講;三是制定并落實(shí)教育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃;四是有計(jì)劃地開展讀書活動。定期組織教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際撰寫心得體會，并開展理論學(xué)習(xí)交流，開設(shè)教師“讀書論壇”，舉辦讀書學(xué)習(xí)筆記展評活動，為教師提供展示自我的機(jī)會和平臺，不斷促進(jìn)教師更新教育觀念，豐富知識體系。

2.堅(jiān)持開展常規(guī)教育教學(xué)研究，發(fā)揮以研促教、以研促學(xué)的作用。要求教師查找、梳理并歸納教育教學(xué)中存在的問題，然后就一些突出問題進(jìn)行研究。對于簡單的問題，采用專題討論、“問題沙龍”的方式解決;對于復(fù)雜的問題，則將其確立為專題，進(jìn)行“菜單式”研究。真正做到從實(shí)際出發(fā)，全力抓好教育科研。教育科研的方式十分豐富，包括教師的教學(xué)反思、說課、評課、專題研討、論文撰寫、案例分析、課題研究等。學(xué)校鼓勵教師選擇適合自己的科研方式進(jìn)行教育教學(xué)研究，并通過開展教育科研活動，促使教師改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，逐漸成長為研究型教師、專家型教師。

3.積極推廣“個(gè)人研究、專人說課、集體備課、個(gè)人反思”的備課模式。這種模式既可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，又能提高備課的質(zhì)量，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。一是堅(jiān)持上好“三課”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！叭n”即過關(guān)課、研究課、示范課。通過上“三課”活動，促使新入職教師盡快成長、青年教師盡快成熟、骨干教師脫穎而出，推動教師整體素質(zhì)的提高。二是定期進(jìn)行賽課活動，及時(shí)檢驗(yàn)教師的教改水平。賽課活動一般采用“同課異構(gòu)”的形式，具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)教師成長的源動力。教師們通過“磨課—賽課—說課—議課—再上課”，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)了專業(yè)成長。

4.注重教學(xué)反思和案例評析，提高教師的教學(xué)能力。要求教師每周認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得失;每月撰寫一篇案例評析，梳理自己本月教學(xué)實(shí)踐中的成敗，促使教師養(yǎng)成不斷反思、不斷成長的良好習(xí)慣。

5.加大教師繼續(xù)教育的力度，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)促提高。實(shí)踐表明，學(xué)歷進(jìn)修是對在職教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的有效方式，是提升教師文化素養(yǎng)的重要路徑。所以，學(xué)校要加大投入，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修。同時(shí)，要注重培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，并加快骨干教師和青年教師的共同成長。此外，建議教育行政部門落實(shí)教師五年全員輪訓(xùn)一遍的規(guī)劃，使教師的教育教學(xué)理念和價(jià)值取向得到優(yōu)化，知識儲備得到更新，以滿足新時(shí)代教育的需要。

三、建立長效激勵機(jī)制，

提高教師的工作積極性

一是堅(jiān)持開展各種評優(yōu)評先活動，內(nèi)容包括十佳教師、師德模范、優(yōu)秀班主任、課改標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員、校園先鋒等。二是每學(xué)期開展一次師德模范事跡報(bào)告會，發(fā)揮“身邊榜樣”的示范帶動作用。三是在校園文化宣傳櫥窗、校報(bào)、校園廣播站等平臺開辟優(yōu)秀教師專欄，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。四是實(shí)施名師破格晉升職稱、學(xué)校擇優(yōu)聘用制度。通過這些措施，激勵教師提高工作積極性。

總之，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是擺在每一所學(xué)校面前的一個(gè)重要而永恒的主題，需要社會大環(huán)境的支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，更需要教育行政部門的支持。而通過“學(xué)習(xí)—查評、幫扶—座談、研討—整改、提高—再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)—再提高”的模式反復(fù)訓(xùn)練，教師整體素質(zhì)的提升會更有成效。

（責(zé)任編輯 ? 張慧籽）