基于全面推進依法治國視角下職業(yè)院校法治教育的改革創(chuàng)新研究

斯提尼沙·吾斯曼

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在全面推進依法治國的戰(zhàn)略背景下，職業(yè)院校需要重視對學生的法治教育，以此來增強學生的法治意識。這符合社會主義精神文明建設的要求，是加強職業(yè)院校學生思想政治教育的重要途徑，同時也可以更好地提升學生的綜合素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標，學校需要綜合各個方面的力量，構建起共同教育平臺。同時結合學校的實際情況和學生的教育需求，實現(xiàn)多樣化的法治教育。同時，還要加強對法治理念的宣傳與普及，關注法治教育的實際效果?；诖耍瑥姆ㄖ谓逃幕靖攀龀霭l(fā)，對職業(yè)院校法治教育的重要意義進行了分析，并在這個基礎上探究了法治教育的改革與創(chuàng)新策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 依法治國;職業(yè)院校;法治教育;改革創(chuàng)新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）26-0120-02

黨的十九大再次強調(diào)了依法治國的重要性，同時對我國過去五年依法治國取得的歷史性成就進行了總結。目前，依法治國已經(jīng)成為我國的一項基本國策，也是國家治理過程中的重要策略。職業(yè)院校是人才培養(yǎng)的重要陣地，在職業(yè)院校當中開展法治教育無論是對依法治國戰(zhàn)略的推行，還是對學生的個人發(fā)展都具有重要的意義。這可以使學生具有較強的法律意識，使他們成為一個遵紀守法的高素質(zhì)人才。因此，職業(yè)院校需要利用現(xiàn)有的教育資源、結合學生的特點對法治教育進行改革與創(chuàng)新。

一、職業(yè)院校法治教育的基本概述

（一）法治教育的基本概述

法治教育是國家自上而下推行的、具有較強政治性的教育形式，是在教育的過程中將國家和社會的法律精神作為指引，有組織和有目的地對公民進行法律知識宣傳與教育的活動。法治教育的主體包括學生、教師和家長。從職業(yè)院校教育層面上進行理解，可以將法治教育的范圍局限在學校區(qū)域當中。職業(yè)院校的法治教育不應該局限在學校對學生法律知識的普及和法律素質(zhì)的培養(yǎng)上，同時還應該包含對學生法律能力和法律信仰的培養(yǎng)。職業(yè)院校的法治教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育改革的重要環(huán)節(jié)，它可以通過對非法學專業(yè)學生的教育來使他們具有較強的法治觀念和法律素養(yǎng)。

（二）職業(yè)院校法治教育的內(nèi)容

在職業(yè)院校當中，法治教育是培養(yǎng)學生法律素質(zhì)的重要途徑，教育的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）對法律知識的普及。學生只有知法和懂法才能實現(xiàn)法律素養(yǎng)的提升。因此，在法治教育過程中，要將法律知識的普及作為最基本的教育內(nèi)容。學校通過為學生開拓多種學習渠道，向?qū)W生闡述法律原理和剖析法治精神來為學生構建起基本的法律知識體系。通過對法治精神的剖析和對各部門所應用法律的講解來幫助學生更好地掌握法學原理，并領會法學精神。（2）要培養(yǎng)學生的法律意識。很多職業(yè)院校學生所學習的法律知識都沒有轉(zhuǎn)化成為他們的法律意識，這導致學生出現(xiàn)了高分低能的情況。對于這種情況，學校要加強對學生法治價值觀的培養(yǎng)，幫助學生樹立起對法律的信仰，并形成正確的法律意識。（3）要對學生的法律行為進行規(guī)范。法律知識學習的主要目的就是要將其落實到實踐當中去，在法律行為當中應用這些知識。因此，在法治教育的過程中，還要注重對學生法律實踐能力的培養(yǎng)。通過對學生法律行為的規(guī)范和引導來使他們自覺履行相應的法律義務，同時能夠在生活當中利用法律知識來維護自身的合法權益。

二、基于全面推進依法治國視角下職業(yè)院校法治教育改革創(chuàng)新的重要意義

（一）構建社會主義法治國家的戰(zhàn)略需要

在全面推進依法治國的時代背景下，我國的法治建設取得了重要的進展，在黨的統(tǒng)一領導下國家的各項工作也在有條不紊地進行著。社會主義法治國家的建設是依法治國戰(zhàn)略落實到實踐當中的重要體現(xiàn)，這標志著我國正處于文明進步的過程中，是國家長治久安的表現(xiàn)。而在國家法治建設的過程當中，加強法治教育是重要的組成部分，這可以為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)的法治人才，輸送大量守法懂法的好公民。職業(yè)院校是人才培養(yǎng)的重要基地，在職業(yè)院校當中加強法治教育是構建社會主義法治國家的需要，同時也是人才培養(yǎng)的必要條件。

（二）完善思想政治教育的重要條件

職業(yè)院校的學生處于一個更為開放和多元化的時代當中，他們很容易受到外來文化的沖擊。這使很多學生出現(xiàn)了新的變化和新的特點，他們的價值觀念也呈現(xiàn)出了多樣化。在這樣的背景下，有一部分學生出現(xiàn)了道德觀念滯后的情況，他們具有較強的功利主義，這對學生的健康成長造成了不良的影響。為了解決這一問題，職業(yè)院校就要加強對學生的思想政治教育，幫助學生樹立起正確的價值觀念，為學生的健康成長提供指導。而在這個過程中，法治教育就是重要的組成部分，它通過增加學生的民主法治觀念和權利義務觀念來使他們養(yǎng)成懲惡揚善、崇正祛邪的習慣。從近幾年青少年犯罪案件當中可以看出，青少年情感犯罪案件呈增加的趨勢，這說明在職業(yè)院校當中深化法治教育是十分緊迫的，這可以幫助學生正確認識法律，樹立起對法律的信仰，并在日常生活當中自覺維護法律的權威性，將法律作為對自己行為的規(guī)范，不斷樹立起遠大的個人理想、塑造優(yōu)秀的品行。

（三）提升學生綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求

在新課程標準中，中職院校的教育目標已經(jīng)發(fā)生了改變，由原來的成績教育轉(zhuǎn)變成為能力和素質(zhì)教育。學校將對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學目標，關注學生的學習過程而不是學習結果。職業(yè)院校學生的綜合素質(zhì)包含多方面的內(nèi)容，除了具有基本的學識儲備和職業(yè)能力之外，學生還需要具備為人處世的能力、邏輯思維能力和開拓創(chuàng)新的精神。而法治教育可以為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，引導學生在日常生活當中規(guī)范自己的行為。與此同時，學生通過學習法律知識可以了解觸犯法律的行為所需要承擔的代價，以此樹立起法律意識、提高自身的品德素養(yǎng)。

三、職業(yè)院校法治教育的改革與創(chuàng)新策略

（一）構建法治教育的網(wǎng)絡

1.利用班級的主題教育和團建活動開展法治教育

在職業(yè)院校的日常教育當中，班級的主題班會和團日活動是重要的組成部分。通過這些教育活動，教師可以向?qū)W生傳遞法律知識，幫助學生樹立起法治觀念。這些活動可以成為法治教育的載體，增加法治教育的趣味性。在這個過程中，教師要明確法治教育對學生成長的重要性，重視法治教育。在活動過程中，教師能夠加強法治教育的滲透，并為學生營造良好的法治學習氛圍，幫助學生深入了解更多的法律知識，并引導學生利用課后的時間關注時政，結合時政內(nèi)容主動查閱和學習相關的法治教育內(nèi)容。

2.利用學校的文化活動開展法治教育

法治教育內(nèi)容對于職業(yè)院校的學生來說比較枯燥，很多學生對此都并不感興趣。而利用學校的文化活動不僅可以將這些法治教育知識以新的方式呈現(xiàn)出來，同時還可以引導學生在實踐當中將理論知識內(nèi)化成法律意識。為了實現(xiàn)這一目標，學校要充分發(fā)揮團委第二課堂的作用，組織各種類型的社團活動來實現(xiàn)法治教育。同時，學校也可以通過開展以法律知識普及為主題的演講活動和征文大賽，利用學生參與活動的積極性來滲透法治教育知識。學生為了在比賽當中取得更好的成績，就會利用課后時間主動學習法律知識，并結合自己的認識來深入理解這些知識。通過多種多樣的文化活動，學生也可以實現(xiàn)自身知識面的拓展，更好地提高自身的綜合能力。

（二）實現(xiàn)法治教育形式的多樣化

1.舉辦多樣化的法治教育活動

法治教育的開展需要多樣化的載體才能達到預期的效果，因此在對職業(yè)院校學生進行法治教育的過程中要舉辦多種多樣的活動，充分激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式無法滿足學生的需求，因此要對法治教育的形式進行創(chuàng)新。比如通過成立模擬法庭的方式來開展模擬審判的活動，引導學生在這個過程中親自參與，感受法律執(zhí)行和應用過程的莊嚴性和嚴肅性，激發(fā)學生對法律的信仰。在這個過程中，學校要注重法治教育活動氛圍的營造，使學生在互動當中增加法治觀念和法律意識。

2.在法治教育過程中突出重點

在法治教育過程中，要做到重點突出，尤其是要在主題教育的過程中，關注學生法治意識的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這個目標，教師在法治教育的過程中可以增加實際案例，通過真實的事件來幫助學生理解依法治國的重要意義，使學生了解法律在生活中的應用效果。與此同時，學校還可以帶領學生參觀當?shù)氐姆ㄍ徟?，并與正在服刑的人員進行交流，以此來提升學生的情感體驗，更好地突出法治教育的重點。對于職業(yè)院校的法治教育來說，情感體驗就是教育重點，只有學生有了深刻的情感體驗和情感認同，才能有效激發(fā)他們心中的法治觀念和法治意識。

3.注重實效性

在法治教育的過程中，教師要將教育的實效性作為重要的目標。教師要關注學生的表現(xiàn)，幫助學生解答疑惑，而不是開展走過場的法治教育。在教學評價的過程中，教師不能單純地將學生對法律知識的了解程度作為指標，而是要從學生的行為方面進行合理評價，這樣可以使法治教育的作用得到充分發(fā)揮。如果法治教育只是為了應付檢查，就會造成時效性不強的情況，從而造成教育資源的浪費，無法對學生的成長與發(fā)展帶來積極影響。

總的來說，在全面推進依法治國的背景下，職業(yè)院校的法治教育是十分有必要的，這是重要的教育內(nèi)容。法治教育的目的不僅是使學生了解基本的法律知識，同時還需要幫助他們樹立起法律意識，引導學生規(guī)范自己的法律行為。在法治教育的過程中，職業(yè)院校需要構建起法治教育的網(wǎng)絡，實現(xiàn)全方位的法治教育。同時，還要促進教育形式的多樣化，在教育的過程中做到重點突出、時效性強。

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編輯 張 俐