互聯(lián)網(wǎng)+背景下英國伯明翰大學課程作業(yè)學術(shù)規(guī)范與啟示

許致火

摘?要：互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字信息技術(shù)為高等教育提供了高效的知識傳播平臺，但也為學習者從第三方網(wǎng)絡資源庫抄襲作業(yè)提供了便捷。為應對互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下大學生作業(yè)頻繁抄襲的挑戰(zhàn)，英國伯明翰大學做出了作業(yè)抄襲行為及其處罰規(guī)定，并基于全自動電子軟件100%平時作業(yè)在線抄襲檢測，有效降低了學生在課程作業(yè)中抄襲的行為，培養(yǎng)了學生的良好學術(shù)習慣。我國可借鑒英國伯明翰大學的成功經(jīng)驗，健全與世界一流大學建設目標相適應的課程作業(yè)學術(shù)規(guī)范。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+; 英國伯明翰大學; 抄襲; 課程作業(yè)

中圖分類號：G511

文獻標識碼：A?文章編號：2095-5995（2020）09-0057-03

最近幾年英國媒體經(jīng)常報道英國高校大學生的課程作業(yè)抄襲現(xiàn)象。[1]中國《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）第151頁對“抄襲”的解釋是：把別人的作品或語句抄來當作自己的;不顧客觀情況，沿用別人的經(jīng)驗方法等[2]。當今信息與通信技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的移動應用服務程序，比如谷歌學術(shù)、推特、臉書網(wǎng)、慕課網(wǎng)、數(shù)字圖書館、期刊文獻庫等等，這使得學習者能方便獲取學習資源，但也大大增加了學生從互聯(lián)網(wǎng)上拷貝內(nèi)容抄襲完成作業(yè)的概率。

早在2010年，英國的高等教育就已進入了普及化階段，并且還是世界上的第二留學大國。英國高校學生多，學科課程豐富，課程作業(yè)量大，因此如何有效分辨抄襲的作業(yè)，并消除作業(yè)抄襲現(xiàn)象，成為目前英國高校高度重視的問題。抄襲對于學生而言，是一種不勞而獲的行為，學生沒有完成必要的學習環(huán)節(jié)，進而影響教育公平，導致學習質(zhì)量下降，發(fā)展下去必然影響學校聲譽。作為一所全球領先的大學，英國伯明翰大學在互聯(lián)網(wǎng)時代建立起了高效可行的課程作業(yè)反抄襲管理方法，其成功的經(jīng)驗可為我國高校提供一些積極的參考。

一、英國伯明翰大學簡介

伯明翰大學是由威廉·桑茲·考克斯于1825年創(chuàng)立的伯明翰醫(yī)學院發(fā)展而來。第一任校長約瑟夫·張伯倫（Joseph Chamberlain）當時提出了激進的辦學愿景，開創(chuàng)了該校寬容開放的辦學傳統(tǒng)，成為英國歷史上真正意義的第一所公民大學。第一次工業(yè)革命后，英國為促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向工業(yè)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)高素質(zhì)的工業(yè)人才，于1900年頒發(fā)皇家特許狀把伯明翰大學建成了英國第一所“紅磚”大學。在長達一百多年的科學研究中，伯明翰大學發(fā)明了世界首個心臟起搏器和塑料心臟瓣膜，首次合成了人工維生素，發(fā)明了第一個腔體磁控管，首創(chuàng)了過敏疫苗……，迄今為止，伯明翰大學已經(jīng)走出了11位諾貝爾獎獲得者。今天，伯明翰大學仍然處于科學研究的最前沿，在21世紀的許多新興學科中處于領先地位，如納米技術(shù)、基因治療、機器人技術(shù)等等。當前，伯明翰大學每年的國內(nèi)學生入學人數(shù)超過2.5萬人，位居英國高校前5名，每年留學生入學人數(shù)為8000人左右（數(shù)量排在英國高校前10名），師生比大概保持在1：10，近5年來的具體情況見詳見圖1。目前伯明翰大學近年來為推進STEAM教育教學方法的改革，每年開設新課程數(shù)量超過1500門。

簡而言之，伯明翰大學是英國乃至世界典型的一流大學，其特點是科研與教學領先、教育入學率高，課程規(guī)模大而新，教育國際化程度高，教育信息化水平高，教育管理制度完善。伯明翰大學為了有效的消除學生在課程作業(yè)中抄襲，確保其教育在世界中的領先地位，采取了一系列的方法，營造正確引用不抄襲環(huán)境，確保學生獨立完成課程作業(yè)，確保學習的整個過程質(zhì)量，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的獨立思考能力。因此，非常有必要深入了解伯明翰大學學生課程作業(yè)反抄襲的措施。

二、伯明翰大學對學生平時作業(yè)抄襲的管理措施[3]

如圖2所示，伯明翰大學對學生作業(yè)抄襲的主要管理措施可以總結(jié)為：培養(yǎng)學生正確良好的學術(shù)習慣、對平時作業(yè)進行100%的在線自動檢測、嚴格的抄襲處罰規(guī)定以及師生共同營造不抄襲的教學環(huán)境。

（一）培養(yǎng)正確良好的作業(yè)學術(shù)習慣

伯明翰大學在新生入學時就有課程作業(yè)及考試學術(shù)規(guī)范培訓課程。明確規(guī)定抄襲是一種作弊形式，是一種嚴重的學術(shù)犯罪[4]。學校針對學生開設了如何正確引用和借鑒他人成果的課程，從學術(shù)習慣上規(guī)范了抄襲與引用的區(qū)別，提高了學生對知識產(chǎn)權(quán)的認識，從而也養(yǎng)成了學生勤于探索的學風。

（二）平時作業(yè)在線全自動抄襲檢測

英國伯明翰大學對所有課程的作業(yè)都必須按時提交電子版上傳到學校作業(yè)信息管理系統(tǒng)。圖3給出了具體的平時作業(yè)抄襲在線檢測流程。

檢測軟件把學生們同時提交的作業(yè)形成一個橫向分析庫，把所有歷年的學生作業(yè)、公開的文獻資料、期刊論文以及其他互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)資源形成一個縱向分析庫。經(jīng)過橫向及縱向分析，給出當前作業(yè)詳實的抄襲檢測報告。報告對每份作業(yè)給出非原創(chuàng)性內(nèi)容百分比值，用五種顏色加以區(qū)分。其中，藍色是指示未有相似內(nèi)容，綠色表明有24%以下相似度的內(nèi)容，黃色說明有25—49%的相似內(nèi)容，橘黃色表示有50—74%的相似內(nèi)容，紅色說明作業(yè)里存在75%以上相似內(nèi)容。如果學生沒有進行正確的引用照搬照抄，那么最終報告會判定為抄襲。

（三）嚴格的抄襲處罰規(guī)定

英國伯明翰大學專門成立了學術(shù)誠信委員會，制定了一系列的處罰處理規(guī)定并在教學活動過程中嚴格實施[4]?；谧詣訖z測軟件生成的報告，學術(shù)誠信委員會將對抄襲行為和抄襲作業(yè)進行調(diào)查核實。如果經(jīng)過調(diào)查，學術(shù)誠信委員會認為有合理理由懷疑學生有抄襲行為，他們會邀請抄襲的學生對抄襲的指控作出回應，并邀請該學生參加學術(shù)誠信會議。會議將對該生的抄襲行為做出評價。抄襲一般分為三類：不良學術(shù)行為、中度抄襲和嚴重抄襲。如果是屬于嚴重抄襲的話，學校將可能對其進行留級處理。對具有課程作業(yè)嚴重抄襲行為的學生，學術(shù)誠信委員會將按《伯明翰大學條例》第八條學生行為處理。在這一階段，學校允許學生可以提出申訴等合理的訴求。

（四）營造不抄襲的教學環(huán)境

伯明翰大學學術(shù)誠信委員會除了執(zhí)行抄襲處罰規(guī)定外，還積極采取措施營造不抄襲的教學環(huán)境。例如對教師進行新教學方法培訓，鼓勵教師采取新穎的教學方法，并定期邀請任課教師及學生進行會議交流反饋。任課教師每學年也會更新其作業(yè)內(nèi)容，并布置團隊作業(yè)。這種團隊形式的作業(yè)需要幾個學生團隊合作討論才能完成，因此極大降低了抄襲的概率，并且培養(yǎng)了學生們團隊合作的精神。

三、伯明翰大學課程作業(yè)反抄襲對我國建設一流大學的啟示

目前我國已是世界互聯(lián)網(wǎng)第一大國，百度文庫、知否大學APP、助課寶APP等移動互聯(lián)網(wǎng)應用給學生抄襲作業(yè)提供了極大便利。正如知否大學APP主頁所說，是學霸還是學渣由學生自己選擇。然而沒有完善的制度很難制止學生的抄襲行為，比如我國有一所非常著名的高校，2018年9月發(fā)現(xiàn)有22名學生在期末大作業(yè)中從網(wǎng)絡上大面積拷貝抄襲[5]。這種現(xiàn)象不制止，我國高等教育的質(zhì)量就令人十分擔憂了。當前，我國已啟動世界一流學科及一流大學建設，世界一流大學的共性是國際留學生數(shù)量多、學科課程門類豐富、課程作業(yè)的數(shù)量大，如何高效確保學生作業(yè)質(zhì)量是決定一個學校長遠發(fā)展及贏得國際社會聲譽的最基本的因素。因此，我國可以借鑒英國伯明翰大學的具體措施以保障學生作業(yè)質(zhì)量， 以應對互聯(lián)網(wǎng)時代背景下大學生課程作業(yè)抄襲的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室. 現(xiàn)代漢語詞典 （第7版） [M]. 北京： 商務印書館， 2016.

[2]Ben Price. University plagiarism concern over academic essay websites[EB/OL]. BBC.https：//www.bbc.com/news/uk-wales-36828071， 2016-07-16.

[3]University of Birmingham. Guidance on plagiarism for students[EB/OL]. University of Birmingham. https：//intranet.birmingham.ac.uk/as/registry/policy/conduct/plagiarism/guidance-students.aspx， 2007-07-21.

[4]University of Birmingham. Code of Practice on Academic Integrity [EB/OL]. University of Birmingham. https：//intranet.birmingham.ac.uk/as/registry/legislation/documents/public/Cohort-Legislation-2018-19/CoP-Academic-Integrity-18-19.pdf， 2018-01-05.

[5]孔令晗.22名學生期末作品抄襲 國科大副教授用文言文發(fā)“0分通報”[N]. 北京青年報， 2018-09-16.