淺談機(jī)械制圖教學(xué)策略

唐磊

摘要：機(jī)械制圖是一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于剛?cè)肼殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生來說是一門全新的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是感覺比較困難的。機(jī)械制圖課程和機(jī)械類的很多專業(yè)都有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)不好該課程很可能影響學(xué)生以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)生的就業(yè)，所以中職教師在教授這門課程時(shí)一定要掌握良好的方法和策略。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖;中職教學(xué);校企合作

機(jī)械制圖主要是培養(yǎng)學(xué)生的看圖、畫圖、繪制和閱讀工程圖樣能力和空間想象力的一門課程。機(jī)械圖是機(jī)械領(lǐng)域交流的語言，在生產(chǎn)當(dāng)中起著指導(dǎo)作用，在工作當(dāng)中不會(huì)繪制機(jī)械圖就相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的啞巴，看不懂機(jī)械圖就好比現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的瞎子。學(xué)生沒有識(shí)圖能力在以后的工作當(dāng)中會(huì)困難重重，甚至影響學(xué)生日后的就業(yè)，因此機(jī)械制圖教學(xué)關(guān)系重大。

一、重視緒論教學(xué)，為全程打好基礎(chǔ)

緒論是機(jī)械制圖的第一課，學(xué)生從初中步入中職，從學(xué)習(xí)文化課程到學(xué)習(xí)知識(shí)技能，除了會(huì)感覺到新鮮之外，還會(huì)感覺到困惑。中職的學(xué)習(xí)和中學(xué)的學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)目的都有了很大的改變，學(xué)生不在為了考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)而煩惱，而是要將精力放在學(xué)習(xí)知識(shí)技能和就業(yè)當(dāng)中。因此教師有必要在緒論教學(xué)當(dāng)中向?qū)W生解釋一些問題，傳授一些在機(jī)械制圖學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)面臨的困難以及學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生有一個(gè)心理準(zhǔn)備。在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中教師基本上不重視緒論課，要么選擇跳過，要么當(dāng)做自習(xí)，對(duì)緒論不重視的態(tài)度肯定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生不良的影響。緒論在整個(gè)教學(xué)階段有著重要的作用，它不僅對(duì)這門課程的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣，就好像是旅游當(dāng)中的導(dǎo)游。在緒論教學(xué)當(dāng)中可以講解企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中的例子，可以說明本課程的定位，從多個(gè)角度幽默風(fēng)趣的講解這門課程的特征。當(dāng)然在這門課程當(dāng)中也可以采取師生互動(dòng)方式，增進(jìn)師生感情，在學(xué)生當(dāng)中留下好的印象，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、研究教材，了解學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n

教師在機(jī)械制圖的教學(xué)當(dāng)中首先要了解教材，教師必須要通讀教材，抓住教材當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)制定本學(xué)期教學(xué)的計(jì)劃和進(jìn)度。在教學(xué)當(dāng)中做到張弛有度，既要面面俱到不遺漏知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解教材，又要做到兼顧重點(diǎn)，花更多的時(shí)間去處理教材當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而在有限的課時(shí)當(dāng)中完成大綱的教學(xué)要求。教師還必須要對(duì)學(xué)生的情況有一定的了解，機(jī)械制圖和學(xué)生的物理、數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的聯(lián)系，物理和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)直接影響著學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的開始階段，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，以此來了解學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，也可以通過交談或者課桌巡視的方法來了解學(xué)生原有的知識(shí)。知道學(xué)生的基礎(chǔ)之后就可以有針對(duì)性的制定課程計(jì)劃，對(duì)于學(xué)生知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如，在講解基本體的投影圖時(shí)，通過課堂反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生的條理性很差，對(duì)三視圖的形成和投影規(guī)律掌握不夠，繪圖經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)尺寸和位置不規(guī)范的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況就要強(qiáng)調(diào)繪圖的規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)性，讓學(xué)生掌握三視圖正確與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即圖形形狀正確、圖形位置正確、圖形比例正確。這樣學(xué)生在繪圖當(dāng)中就掌握了繪圖的技巧，同時(shí)也能夠利用這種方法來檢驗(yàn)自己的繪圖。

三、密切聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了就業(yè)，中職所有的教學(xué)任務(wù)都要圍繞就業(yè)來開展，想要提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要讓學(xué)生具備理論和實(shí)操能力。理實(shí)一體化是很多中職教學(xué)都要遵守的教學(xué)法則，想要提升學(xué)生的實(shí)操能力，就必須要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系。首先是聘請(qǐng)合作企業(yè)的優(yōu)秀員工來學(xué)校進(jìn)行講座，向師生傳授企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的方向，教師可以以此為根據(jù)調(diào)整教學(xué)的方向和比重，并且將企業(yè)當(dāng)中先進(jìn)的生產(chǎn)理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。教師也可以到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行歷練，鍛煉自己的實(shí)際操作能力，爭(zhēng)取將自己打造成“雙師型”教師。其次在企業(yè)當(dāng)中給學(xué)生安排鍛煉的機(jī)會(huì)，一方面讓學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)際操作，提升實(shí)踐能力，如識(shí)圖和繪圖能力，另一方面也可以讓學(xué)生了解未來的工作環(huán)境，能夠提前適應(yīng)這種環(huán)境，在這種規(guī)章制度當(dāng)中進(jìn)行生產(chǎn)，為以后的就業(yè)提供了工作經(jīng)驗(yàn)。這種與企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠讓教學(xué)更有方向性和針對(duì)性，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，這種直接的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來說十分難得，也十分珍貴，同時(shí)也鞏固和檢驗(yàn)了學(xué)生以往的知識(shí)理論。

綜上所述，機(jī)械制圖是一門重要的課程，是很多專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖對(duì)學(xué)生以后的影響巨大。在機(jī)械制圖的教學(xué)當(dāng)中，教師必須要重視緒論教學(xué)，讓學(xué)生了解機(jī)械制圖課程的重要性，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);教師還要研究教材，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)了解學(xué)情根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解;最后在教學(xué)當(dāng)中要理論結(jié)合實(shí)際，密切聯(lián)系企業(yè)，把握教學(xué)方向，提升學(xué)生的理論能力和實(shí)踐能力。

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