新時(shí)期下德育活動(dòng)布局中職德育課堂研究

王勇

摘要：

新媒體環(huán)境下中職德育教育面對于許多問題和挑戰(zhàn)，中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)環(huán)境下處在社會(huì)和非社會(huì)的邊緣，主觀意念強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的說教教育方式明顯無力適應(yīng)當(dāng)今中職德育教育，結(jié)合筆者的德育教育實(shí)踐，提出需要結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際情況用多種體驗(yàn)活動(dòng)，增加德育課和學(xué)生的粘度與互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中職;德育教育;新媒體;活動(dòng)體驗(yàn)

當(dāng)今，大部分中職德育工作在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相互不對稱，存在著許多急待解決的問題。很多家長處于補(bǔ)償心理不斷滿足孩子物質(zhì)需要，很少重視家庭教育環(huán)境下和孩子情感的引導(dǎo)。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)生新媒體大數(shù)據(jù)環(huán)境下的社會(huì)和非社會(huì)的邊緣，主觀意念逐漸強(qiáng)烈，與父母、老師在觀念上存在較大的認(rèn)知差別和隔閡，很難達(dá)成共識。中職德育教育亟待從傳統(tǒng)的說教式德育課堂轉(zhuǎn)型。

一、中學(xué)技能實(shí)踐活動(dòng)，讓職校生做“師傅”

每年的職業(yè)教育周活動(dòng)都會(huì)迎接了一批剛升入初二學(xué)生在走進(jìn)職業(yè)學(xué)校參與社會(huì)實(shí)踐職業(yè)技能體驗(yàn)活動(dòng)，初二學(xué)生走進(jìn)職校，聽報(bào)告，學(xué)技術(shù)，做產(chǎn)品感受職業(yè)教育。怎樣借力此活動(dòng)的契機(jī)作用中職學(xué)生的德育課堂是我們思考的問題。

為了增加職教體驗(yàn)活動(dòng)的互動(dòng)性，學(xué)校專門招募旅游酒店管理、汽車維修專業(yè)、機(jī)電工程等專業(yè)的學(xué)生作為志愿者，和初二來的學(xué)生一起做一天職業(yè)教育體驗(yàn)，中職學(xué)生也第一次過了一把“師傅癮”。

劉某便是這次活動(dòng)汽車維修專業(yè)的“小師傅”，也讓他在在這次體驗(yàn)中收獲不少。劉某平日的技能考核不是很好，可一聽說是自己初中初中母校學(xué)生，就突然打起來了十二分的精神，閉關(guān)緊急突擊技能訓(xùn)練，每天放學(xué)就和同學(xué)們?nèi)?shí)訓(xùn)場訓(xùn)練技能，期待在活動(dòng)中在學(xué)弟學(xué)妹面前大顯身手。

初中學(xué)生和職業(yè)學(xué)生在一起總有說不完的話題，劉某在課堂上做起師傅有模有樣，一遍耐心的教學(xué)生汽車維修的項(xiàng)目技能，一遍不厭其煩的回答學(xué)生們提出的各種奇怪的問題，儼然專家的模樣，滔滔不絕，和爸爸所說的那個(gè)人截然不同。結(jié)束后，劉某一遍復(fù)原好實(shí)訓(xùn)工位，不停的抱怨“這些初中的小孩真難教，不聽話、不好溝通呀……”老師問：“那你下一場還來嗎？”他轉(zhuǎn)過頭著急地說“來，下一期還讓我來教他們，挺有收獲的，老師下次還讓我來行嗎？”

職教周活動(dòng)，讓職校學(xué)生也獲得了一次難得的德育體驗(yàn)。在新媒體環(huán)境下中職德育教育應(yīng)該從活動(dòng)開始，讓中職學(xué)生在活動(dòng)中相互影響。

二、校園文體節(jié)活動(dòng)，布局德育文化場

校園文體節(jié)是德育活動(dòng)展示的重要平臺，班主任根據(jù)職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)在每個(gè)月、季度的節(jié)點(diǎn)上設(shè)置多種多樣平臺讓大家展示個(gè)人的才華，發(fā)掘個(gè)人的潛力?！皶阏n堂讀書巡講”“中秋傳統(tǒng)文化漫談”“我和我的祖國快閃”讓中職德育教育取文體活動(dòng)之形式，融德育之內(nèi)容，采他校之經(jīng)驗(yàn)，成陽光之特色。

2019年10月1日是祖國70周年華誕，面對特殊的局勢環(huán)境，今年的國慶很特別，全國上下的愛國熱情日益高漲，大家都用自己特殊的形式去表達(dá)“我是中國人”的驕傲和自信。職業(yè)學(xué)校上下的每個(gè)班級也都紛紛開展“我和我的祖國”主題教育活動(dòng)。

班級的同學(xué)都提議，用手機(jī)拍快閃，做抖音、快手的形式，制作微視頻，為中國70華誕獻(xiàn)禮，劉某便主動(dòng)請纓擔(dān)任起這個(gè)拍攝任務(wù)的策劃人。劉某和成員在網(wǎng)絡(luò)上借鑒各種愛國主題的視頻文稿材料，還請來計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)助陣，經(jīng)過一個(gè)星期的反復(fù)終于完成了微視頻《我和我的祖國》快閃的拍攝。音樂響起短短的三分鐘讓同學(xué)們看到中國70年一路走來改變，看到了香港動(dòng)蕩變幻中升起的每一面五星紅旗而，看到了中國人在各個(gè)場合為中國發(fā)聲，一種特殊的愛國情懷油然而生。

以各種新媒體手段作為活動(dòng)的載體，融入教育主題內(nèi)容引領(lǐng)班級學(xué)生德育教育和諧發(fā)展，在活動(dòng)的引領(lǐng)讓中職德育教育從有聲到無聲，從它律到自律，從自育到自塑的，在小小活動(dòng)中健康成長，體會(huì)大道理。

三、“翻轉(zhuǎn)式”主題德班會(huì)，給中職學(xué)生找“說話”的理由

德育主題班會(huì)活動(dòng)是開展中職德育教育的重要形式，針對校園低頭族的現(xiàn)象班級開展了《放下手機(jī)回歸生活》德育主題德育班會(huì)。這次班會(huì)卻和以往的課堂有很大的不同，德育老師把每個(gè)同學(xué)請上講臺。

德育老師引導(dǎo)每位學(xué)生圍繞著手機(jī)低頭族主題，準(zhǔn)備各種形式的腳本，課堂上老師只做觀眾去聆聽學(xué)生對于這個(gè)主題的見解和想法。大家在每個(gè)環(huán)節(jié)上紛紛走上講臺，多言、多做、多演開展各式各樣的宣導(dǎo)。從手機(jī)問卷調(diào)查測試，小視頻《大話西游低頭族》，到情景劇《無處不低頭》，改編神曲《我的低頭族》，雖然有些環(huán)節(jié)略顯青澀，語言上還有單薄，但是大家每個(gè)人積極的完成了主題。這次平時(shí)默默無聲的劉某也表現(xiàn)出語音的天分，他和同學(xué)表演的小品《手機(jī)綜合癥》他的名言“寧可不吃飯，手機(jī)不能沒電”詼諧幽默地展現(xiàn)出了校園低頭族的日常，同學(xué)們自發(fā)地針對新媒體環(huán)境手機(jī)的影響和給生活帶來的便利都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感慨時(shí)光白駒過隙珍惜當(dāng)下的時(shí)光，回歸生活的活動(dòng)主題。

“翻轉(zhuǎn)式”的班會(huì)德育活動(dòng)將學(xué)生請到講臺，德育老師僅僅作為情感引導(dǎo)者，讓他們自主、自由的創(chuàng)作，相互討論傾吐自己的心聲，在集體環(huán)境下共同成長，共同進(jìn)步。

劉某在每次的活動(dòng)中都給會(huì)展示出自己不同的一面，堅(jiān)持、愛國、執(zhí)著熱情、團(tuán)結(jié)，在每次的活動(dòng)中不斷的蛻變，在和諧的德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長。他帶著耳機(jī)一個(gè)人靜靜的坐在最后一排，老師問，“劉，你在聽什么呢？”他回答：“笨小孩……”“那你畢業(yè)了之后想做什么？”“我要去當(dāng)兵！”

潤物無聲，通過德育活動(dòng)布局中職德育教育思路，是中職德育一條有效的途徑。中職德育教育不是站在道德高地威嚴(yán)地反反復(fù)復(fù)說教，需要結(jié)合新環(huán)境因勢利導(dǎo)尊重情感需求學(xué)生與學(xué)生一起在每一次活動(dòng)增加粘度，一起修行，從參與活動(dòng)、體驗(yàn)生活，到感悟再內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，使中職德育讓看能夠得到、摸得著，喚醒中職學(xué)生內(nèi)心真正的需求。

【基金項(xiàng)目】2018年安徽省馬鞍山市市級教育科學(xué)研究課題《新媒體環(huán)境下中職德育微課應(yīng)用研究》階段性研究成果之一。（課題立項(xiàng)號：MJG18009）

（作者單位：安徽省馬鞍山皖江職業(yè)教育中心學(xué)校，安徽 馬鞍山? 243000）