童舞飛揚，快樂成長

程鄉(xiāng)

【摘? 要】? 隨著教育的不斷發(fā)展，國家越來越重視鄉(xiāng)村學(xué)生的教育程度，為了加強鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生的思想道德建設(shè)，滿足鄉(xiāng)村兒童活動的需求，為農(nóng)村未成年人提供活動與鍛煉的場所，一些基金會或者政府開始建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，并開設(shè)了少年宮舞蹈課程。舞蹈課程的開設(shè)可以讓鄉(xiāng)村的孩子們從小參加術(shù)類的教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長。

【關(guān)鍵詞】? 鄉(xiāng)村少年宮;舞蹈課程;實踐探究

少年宮是對小學(xué)學(xué)生進行思想品德教育，開展文化娛樂活動的校外教育活動場所，是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有的設(shè)施進行完善，并配備相應(yīng)必要的器材，利用周末時間或者節(jié)假日時間組織學(xué)生進行活動的公益場所。舞蹈作為一種肢體語言，除了鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力之外，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)氣質(zhì)、提升自信心、增加韻律感、陶冶情操、提高審美能力。

一、建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮舞蹈課程的意義

1.促進農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作內(nèi)容上，建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮是一項十分重要的策略。讓農(nóng)村學(xué)生的孩子可以接受到除了課堂傳統(tǒng)教學(xué)之外的內(nèi)容，幫助學(xué)生進行優(yōu)質(zhì)化的校外教育，是教育發(fā)展工作的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的農(nóng)村教學(xué)過程中，除了在校的課堂教學(xué)之外，便沒有了其他校外教學(xué)內(nèi)容，這使得鄉(xiāng)村學(xué)生的教育發(fā)展出現(xiàn)了不平衡的一幕。為了改變這種不平衡的教育現(xiàn)象，促進農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，建設(shè)農(nóng)村少年宮是一項具有重要意義的舉措。農(nóng)村少年宮的建設(shè)，可以豐富學(xué)生的課外活動，提高學(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生的求知欲望，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在保證室內(nèi)課堂的正常進行后，學(xué)校應(yīng)努力構(gòu)建校外的第二課堂，注重學(xué)生的科技教育、藝術(shù)教育、體育教育和人文教育發(fā)展，提高學(xué)生的精神文明建設(shè)，促進農(nóng)村學(xué)生的健康成長。

2.利于促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)是國家一直倡導(dǎo)的主題。建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的核心方式之一，也是弘揚中華民族優(yōu)秀文化的重要舉措。鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校廣泛地開展課外藝術(shù)活動，可以讓國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到體現(xiàn)，彰顯地方特色文化，還可以讓非遺文化走進校園，讓更多的學(xué)生接觸到它。

3.培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，開設(shè)舞蹈課程，可以豐富學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的高尚興趣，讓更多的學(xué)生遠離網(wǎng)吧、游戲廳等地方，在更好的時間去做正確的事情，保證青少年的健康成長與身心安全。農(nóng)村地區(qū)越來越多的學(xué)生沉迷于手機游戲，無法自拔，開設(shè)少年宮舞蹈課程可以完美地解決這個問題，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法，讓學(xué)生的注意力從電子游戲轉(zhuǎn)移到特長培養(yǎng)上，以鄉(xiāng)村少年宮的魅力來戰(zhàn)勝電子游戲的誘惑。

二、農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的狀況

1.學(xué)生幾乎沒有藝術(shù)修養(yǎng)的概念。在農(nóng)村教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生整天圍繞的是書本、教師、習(xí)題冊這些東西，出現(xiàn)在學(xué)生視野里的藝術(shù)課程十分稀少，這也導(dǎo)致學(xué)生在腦海之中完全沒有藝術(shù)這個詞的概念，更加不了解藝術(shù)修養(yǎng)在個人性格養(yǎng)成中的重要作用。

2.家庭缺乏藝術(shù)修養(yǎng)的意識。農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)除了學(xué)生個人因素之外，還需要學(xué)校與家長的共同配合。但是在農(nóng)村生活中，大部分的家長處于忙碌的工作中，沒有空余的時間去關(guān)注對學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，加上藝術(shù)培養(yǎng)的負擔(dān)過重，大多數(shù)父母不愿意在這種與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的課程上浪費資金和精力，所以家庭原因也是學(xué)生缺乏藝術(shù)培養(yǎng)教育的主要原因。

3.學(xué)校注重文化課，忽略藝術(shù)課程。隨著各種學(xué)校的崛起，學(xué)校之間的競爭越來越嚴重，這導(dǎo)致學(xué)校更加注重學(xué)生的文化成績和升學(xué)率，目的是提升學(xué)校整體的競爭力，為了學(xué)校的聲譽更好，招納更多的學(xué)生。為此學(xué)校把教學(xué)重點偏向于文化課的教學(xué)，將舞蹈課、音樂課和體育課作為業(yè)余課程，不給予相應(yīng)的重視，加上師資缺乏，沒辦法給學(xué)生帶來更好的藝術(shù)教學(xué)。

三、鄉(xiāng)村少年宮舞蹈課程與小學(xué)教學(xué)活動的聯(lián)系

1.舞蹈課程教學(xué)可以幫助學(xué)生加強小組合作意識。小組合作是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團隊責(zé)任感，學(xué)會在團隊之中進行奉獻，還可以讓學(xué)生在小組合作中了解自己的優(yōu)點和不足，并向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，取長補短，提高自己的能力。

鄉(xiāng)村少年宮的舞蹈課程開設(shè)可以幫助教師進行輔助培養(yǎng)學(xué)生的小組合作。在舞蹈教學(xué)之中，經(jīng)常會提到一些站隊和領(lǐng)舞的問題，從而引發(fā)學(xué)生之間的隔閡，不利于同學(xué)之間的和諧相處。為了解決這種問題，教師會指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會為團體作出奉獻，切實感受到團結(jié)協(xié)作的重要性遠勝于個人的優(yōu)勢，集體榮譽感和價值感才是更好的體現(xiàn)，這讓學(xué)生無形之中提升了自己的團結(jié)合作意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神與信念。在小學(xué)課堂上，教師經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要堅持不懈，要有持之以恒的信念，這與鄉(xiāng)村少年宮的舞蹈課程教學(xué)主旨是完全相同的。舞蹈需要基本功的支撐，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要將舞蹈練得出色，除了時間上的累積之外，還需要肯下功夫。在長時間的鍛煉過程中，很多學(xué)生會因為意志力不足而放棄，此時需要教師向?qū)W生滲透堅持才能夠成功的道理，在堅持不懈下化成自身的藝術(shù)素養(yǎng)。在長期的舞蹈學(xué)習(xí)下，學(xué)生會學(xué)會堅強，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為其今后性格的健全發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.在校園活動中體現(xiàn)舞蹈課程成果。小學(xué)學(xué)校每年都會舉辦藝術(shù)節(jié)或者六一兒童節(jié)活動，在這種校慶活動上，學(xué)生能將自己的特長發(fā)揮出來，可以說是一件十分榮耀的事情，對于學(xué)生的個性養(yǎng)成有著很大的作用。經(jīng)過長期的刻苦鍛煉與學(xué)習(xí)，學(xué)生會得到十分寶貴的才藝特長。在學(xué)校一些重要的節(jié)日上，學(xué)生可以將學(xué)到的舞蹈才藝進行展示，從而得到學(xué)生與教師的認可，增加孩子的自信心，可以為孩子創(chuàng)造一個積極向上的生活學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、提高學(xué)生參加少年宮舞蹈課程積極性的策略

很多農(nóng)村學(xué)生之前沒有參加過少年宮的舞蹈課程，導(dǎo)致舞蹈課程開設(shè)的時候，參加的學(xué)生很少，要解決這種問題，可以采取以下幾點措施。

首先，應(yīng)該加強舞蹈的宣傳，得到家長的支持。上面也談到過，家長是學(xué)生進行特長學(xué)習(xí)的主要阻力，為此將家長方面的問題解決掉能夠省去很多麻煩。在和家長溝通的過程中，教師要加大藝術(shù)素養(yǎng)的宣傳，并向家長展示藝術(shù)大賽等內(nèi)容，幫助家長認識到舞蹈課程對孩子未來發(fā)展的重要性。其次，在學(xué)校方面，教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的意識，改變舞蹈課程是副科，不重視的理念，認識到舞蹈課程的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是學(xué)校藝術(shù)教育工作順利展開的有力輔助工具。

隨著我國現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生教育的平衡發(fā)展越來越受到國家的重視。加強小學(xué)生的舞蹈課程學(xué)習(xí)，可以促進學(xué)生全面發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)。在少年宮舞蹈課程的建立方面，應(yīng)該加大宣傳力度，爭取得到學(xué)校、家長和社會的鼎力支持和擁護，為農(nóng)村孩子建造一個屬于自己的藝術(shù)素養(yǎng)教育基地，讓更多的農(nóng)村學(xué)生參與到其中，享受少年宮舞蹈課程帶來的樂趣，促進其優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，對未成年人日后的發(fā)展能起到至關(guān)重要的作用。

【參考文獻】

[1]馮東輝.中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑[J].中國校外教育，2015（09）.