推動教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展

楊樹兵

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，這是教育數(shù)字化未來發(fā)展的行動指南，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。我們要認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)定不移地把思想和行動統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署上來，縱深推進(jìn)教育數(shù)字化，努力為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育增添新動能和新優(yōu)勢。

一、新時(shí)代十年江蘇教育數(shù)字化發(fā)展步入快車道

黨的十八大以來，江蘇認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的重要論述，主動順應(yīng)信息革命發(fā)展潮流，大力實(shí)施教育信息化2.0行動計(jì)劃，深入推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，江蘇基礎(chǔ)教育信息化綜合發(fā)展指數(shù)連續(xù)五年位居全國第二，在教育部首次開展的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制考核中位居全國第一，有效支撐了新冠肺炎疫情期間全省近千萬師生“停課不停學(xué)”，初步探索出一條信息技術(shù)與教育深度融合、網(wǎng)絡(luò)安全與信息化兩翼齊飛的發(fā)展之路。

教育數(shù)字基礎(chǔ)支撐能力顯著提升。大力推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育數(shù)字底座更加堅(jiān)實(shí)。全省中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬100M以上的比例達(dá)100%、1000M以上的比例達(dá)92%。90%的中小學(xué)建有無線網(wǎng)絡(luò)，高出全國平均水平近30個(gè)百分點(diǎn)。高校5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%，門戶網(wǎng)站首頁IPv6支持率達(dá)95%。中小學(xué)交互式多媒體教室覆蓋率達(dá)91%，每百名學(xué)生擁有終端數(shù)13.9臺，每十名教師擁有終端數(shù)10.9臺。師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率分別達(dá)89%和87%。省教育主干網(wǎng)出口帶寬達(dá)200G，實(shí)現(xiàn)全省高校及13個(gè)設(shè)區(qū)市教育城域網(wǎng)的全接入。建成省級教育數(shù)據(jù)中心，為全省各級教育部門及學(xué)校提供了便捷可靠的存儲和運(yùn)算服務(wù)。

數(shù)字教育資源供給能力顯著提升。堅(jiān)持以數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)為核心，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面?；A(chǔ)教育階段，省名師空中課堂現(xiàn)有覆蓋中小學(xué)全學(xué)段全學(xué)科的課程資源2.3萬余節(jié)。職業(yè)教育階段，匯聚了近1000門國家、省精品在線開放課程及51個(gè)國家級專業(yè)教學(xué)資源庫。高等教育階段，匯聚了1800余門本科高校在線開放課程和586個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。2022年以來，積極落實(shí)國家智慧教育平臺整省試點(diǎn)工作，上線江蘇智慧教育平臺，初步構(gòu)建了上下聯(lián)動的智慧教育平臺體系。積極探索資源服務(wù)新模式，打造非學(xué)科類公益直播項(xiàng)目“蘇e直播”，助推城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

教育數(shù)字化應(yīng)用能力顯著提升。堅(jiān)持需求牽引、應(yīng)用為王，數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的融合持續(xù)走深。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，全省85%以上的大中小學(xué)被認(rèn)定為省智慧校園，184所學(xué)校被認(rèn)定為省智慧校園示范校。實(shí)施兩輪全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，培訓(xùn)教師超140萬人次。舉辦“領(lǐng)航杯”教育信息化應(yīng)用能力系列賽事，師生數(shù)字素養(yǎng)明顯提升。鼓勵(lì)區(qū)域和學(xué)校積極探索創(chuàng)新應(yīng)用。比如蘇州市以建設(shè)未來教室和開展大數(shù)據(jù)支撐的教育評價(jià)為主題，入圍全省唯一的國家級智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)域。泰州市“泰微課”創(chuàng)建了基于微視頻助推優(yōu)質(zhì)資源共享的應(yīng)用典范，榮獲全國教育改革創(chuàng)新典型案例推選活動特別獎。

教育數(shù)字化治理能力顯著提升。深化教育數(shù)據(jù)整合共享，數(shù)字化在支撐教育政務(wù)、監(jiān)管和公共服務(wù)中的作用日益凸顯。推進(jìn)數(shù)字政府建設(shè)，建成江蘇教育綜合服務(wù)網(wǎng)上旗艦店，為社會公眾提供了中小學(xué)生學(xué)籍、教師資格認(rèn)定、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼信息查詢等“一站式”便民服務(wù)。聚焦破解教育領(lǐng)域人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，建設(shè)了陽光食堂、陽光招生、校外培訓(xùn)、師德師風(fēng)等“互聯(lián)網(wǎng)+”監(jiān)管平臺，有效提升了教育精準(zhǔn)監(jiān)管水平。聚焦學(xué)生發(fā)展和成長，建設(shè)了智慧就業(yè)、學(xué)生資助、大學(xué)生心理自助互助等平臺，努力以數(shù)字化手段提供溫暖貼心服務(wù)。

二、深刻認(rèn)識新征程上推進(jìn)教育數(shù)字化的重大意義

黨的二十大提出，到2035年建成教育強(qiáng)國，充分體現(xiàn)了教育在社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位。教育數(shù)字化是教育現(xiàn)代化的應(yīng)有之義，是支撐高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要途徑，在教育強(qiáng)國建設(shè)新征程中必將肩負(fù)更大的使命、展現(xiàn)更大的作為。新形勢下，推進(jìn)教育數(shù)字化比以往任何時(shí)候都顯得更加迫切。

推進(jìn)教育數(shù)字化是服務(wù)國家戰(zhàn)略之需要。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，體現(xiàn)了黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識、新突破。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動，創(chuàng)新必須依靠科技進(jìn)步，科技進(jìn)步必須依靠人才，人才必須依靠高質(zhì)量教育。換言之，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。這對深化教育綜合改革、提高高?？蒲袆?chuàng)新能力、提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量等提出了新的更高的要求。教育數(shù)字化是在規(guī)?；逃那疤嵯聦?shí)現(xiàn)教育多樣性、個(gè)性化的有效手段，在支撐高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面具有不可替代的作用。其中在基礎(chǔ)教育階段，可推廣數(shù)字技術(shù)支持下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，改進(jìn)評價(jià)方式，促進(jìn)因材施教；在職業(yè)教育階段，可推廣場景式、沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)，打造基于數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)教融合協(xié)同育人新生態(tài)；在高等教育階段，可構(gòu)建線上線下融合、校內(nèi)校外融通、人技結(jié)合的新型教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供源源不斷的人才支撐。

推進(jìn)教育數(shù)字化是應(yīng)對時(shí)代變革之需要。當(dāng)前世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的第四次工業(yè)革命正在全球范圍內(nèi)掀起勢不可擋的巨大浪潮。同時(shí)新冠肺炎疫情帶來的影響廣泛而深遠(yuǎn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、在線教育等蓬勃發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，“數(shù)字技術(shù)作為世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導(dǎo)力量，日益融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域全過程，深刻改變著生產(chǎn)方式、生活方式和社會治理方式”，強(qiáng)調(diào)“要因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新”，“要總結(jié)應(yīng)對新冠肺炎疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗(yàn)，利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式”。教育數(shù)字化是數(shù)字中國的重要組成部分，是教育領(lǐng)域變革的關(guān)鍵特征。我們必須敏銳抓住數(shù)字化發(fā)展的歷史機(jī)遇，搶占發(fā)展制高點(diǎn)，把握時(shí)代主動權(quán)，加快推進(jìn)教育數(shù)字化，以數(shù)字化促進(jìn)教育體系的深層次、系統(tǒng)性、革命性變革，切實(shí)把數(shù)字化浪潮的時(shí)代偉力轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大動力，努力為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。

推進(jìn)教育數(shù)字化是破解教育難點(diǎn)之需要。當(dāng)前教育改革發(fā)展還面臨一些痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，比如區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的資源供給不足等，難以滿足人民群眾“上好學(xué)”的教育需求、多樣化的學(xué)習(xí)需求，推進(jìn)教育數(shù)字化為解決這些問題提供了新的可能。一方面，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為教育資源的大規(guī)模、大范圍高效配置創(chuàng)造了條件，經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也能共享城市名師名校的優(yōu)質(zhì)課程。另一方面，基于數(shù)字技術(shù)的課堂教學(xué)，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革，能夠增強(qiáng)師生互動，有效減輕師生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效。此外在我國這樣的人口大國，只有充分利用數(shù)字化手段構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，才能實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)目標(biāo)。我們要大力推進(jìn)教育數(shù)字化，加快構(gòu)建以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，推動教育資源數(shù)字化、教育教學(xué)個(gè)性化、管理服務(wù)精準(zhǔn)化，充分釋放數(shù)字化在推動教育改革發(fā)展中的疊加效應(yīng)、聚合效應(yīng)和倍增效應(yīng)，為辦好人民滿意的教育賦能助力。

三、奮力推動江蘇教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展

站在新起點(diǎn)，我們將全面落實(shí)黨的二十大精神，以更大的力度、更實(shí)的舉措，深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，努力推動教育的數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，切實(shí)將黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

著力構(gòu)建高質(zhì)量數(shù)字教育資源供給體系。堅(jiān)持將智慧教育平臺作為推進(jìn)教育數(shù)字化的重要引擎，鞏固擴(kuò)大國家智慧教育平臺省級試點(diǎn)階段性成果，全面提升江蘇智慧教育平臺服務(wù)能力，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源和便捷可靠的公共服務(wù)。實(shí)施教育大資源共享計(jì)劃，推進(jìn)數(shù)字教材、在線開放課程、虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等資源建設(shè)，持續(xù)擴(kuò)大思政教育、教師教育、鄉(xiāng)村教育、特殊教育、老年教育等數(shù)字資源供給。強(qiáng)化數(shù)字教育資源準(zhǔn)入、流通、評價(jià)管理，探索多主體參與、多渠道供給、多形式服務(wù)的數(shù)字教育資源服務(wù)供給方式。推進(jìn)智慧課堂、智慧校園、智慧教育樣板區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)改革、師生全面發(fā)展等方面的作用，助推深化“雙減”，賦能教學(xué)、評價(jià)改革。完善全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，推動網(wǎng)上各類學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)化，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會和終身教育。

著力構(gòu)建高效率教育數(shù)字化治理體系。加快數(shù)字政府建設(shè)，完善教育數(shù)據(jù)資源目錄，規(guī)范教育數(shù)據(jù)全生命周期管理，推動“一數(shù)一源”。加強(qiáng)與國家及省公共數(shù)據(jù)平臺對接，打造一批高質(zhì)量教育主題數(shù)據(jù)庫，推動教育數(shù)據(jù)安全共享和有序開放。健全教育政務(wù)服務(wù)優(yōu)化整合機(jī)制，做到各類政務(wù)信息系統(tǒng)管用、好用。聚焦人民群眾辦事堵點(diǎn)、難點(diǎn)，加快推進(jìn)招生考試信息查詢、畢業(yè)就業(yè)手續(xù)辦理等高頻教育政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“一網(wǎng)通辦”，推動更多政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)從網(wǎng)上“能辦”向“好辦”轉(zhuǎn)變，助力教育領(lǐng)域“放管服”改革。豐富教育數(shù)據(jù)應(yīng)用，開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的協(xié)同監(jiān)管和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，支撐教育精準(zhǔn)管理和科學(xué)決策。全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全主體責(zé)任，強(qiáng)化關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用平臺和數(shù)據(jù)安全防護(hù)，拓展網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知監(jiān)測范圍，守牢網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全底線。

著力構(gòu)建高水平數(shù)字化人才引培體系。堅(jiān)持引進(jìn)與培育相結(jié)合，打造服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高水平數(shù)字化專業(yè)人才隊(duì)伍。加強(qiáng)數(shù)字化相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，在省高校優(yōu)勢學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科、高校品牌專業(yè)建設(shè)工程中給予專項(xiàng)支持，推動將數(shù)字化相關(guān)專業(yè)納入現(xiàn)代職教體系，不斷擴(kuò)大數(shù)字化緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。改進(jìn)數(shù)字化人才培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨部門聯(lián)合培養(yǎng)，建立一批產(chǎn)教深度融合的省級品牌專業(yè)、數(shù)字技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提高數(shù)字化人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性。加大數(shù)字化人才引進(jìn)力度，在“雙創(chuàng)計(jì)劃”、特聘教授項(xiàng)目選聘和國家級重要人才計(jì)劃推薦中，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字化領(lǐng)域人才，為集聚數(shù)字化高層次人才搭建“綠色通道”。加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)與技能培育，辦好數(shù)字化相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，推動將數(shù)字素養(yǎng)培育納入各級各類教育教學(xué)，培養(yǎng)大批面向數(shù)字化時(shí)代的數(shù)字公民。

（作者系江蘇省教育廳副廳長、黨組成員，省委教育工委委員）

責(zé)任編輯：高 莉