數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的思考

柏云飛

【摘 要】目前企業(yè)的轉(zhuǎn)型為財務(wù)人才的培養(yǎng)模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)，然而在財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)中，除了面臨著一定的挑戰(zhàn)，其機遇也隨之而來，即將以往財務(wù)人才的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄茇攧?wù)的培養(yǎng)模式，以此為社會提供更多集數(shù)字思維、會計思維和金融思維為一體的復(fù)合型人才。本文主要對數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，以期為數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代專業(yè)建設(shè)提供明確的方向。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字經(jīng)濟(jì);智能化時代;財務(wù)管理;專業(yè)建設(shè)

Abstract：at present，the transformation of enterprises has brought great challenges to the training mode of financial talents. However，in the construction of financial management specialty，in addition to facing certain challenges，the opportunities also follow，that is，to transform the previous training mode of financial talents into the training mode of intelligent finance，so as to provide the society with more complex services integrating digital thinking，accounting thinking and financial thinking It's a kind of talented person. This paper mainly studies the construction of financial management specialty in the era of digital economy and intelligence，in order to provide a clear direction for the professional construction in the era of digital economy and intelligence.

Key words：digital economy;intelligent era;financial management;professional construction

前言：

在信息技術(shù)強烈的沖擊下，財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)正逐步發(fā)生著改變，以浙江大學(xué)和山東財經(jīng)大學(xué)為例，都已開設(shè)了智能財務(wù)專業(yè)，而其他一些高校則將重點放在了建設(shè)智能財務(wù)實驗室上，并增加了與大數(shù)據(jù)分析、人工智能等有關(guān)的課程。近年來，雖然關(guān)于財務(wù)管理智能化和智慧財務(wù)等研究十分豐富，但是針對專業(yè)本身建設(shè)展開的研究卻相對較少，為此，本文主要圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)進(jìn)行思考。

一、我國現(xiàn)行財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的模式

長期以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)院及經(jīng)濟(jì)系都將培養(yǎng)優(yōu)秀的金融人才作為重要使命，因此金融學(xué)專業(yè)一般開設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院或經(jīng)濟(jì)系中，貨幣銀行學(xué)及國際金融則是主要課程。然而身為商科專業(yè)的會計學(xué)專業(yè)則是設(shè)在了商學(xué)院和管理學(xué)院。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷加強，商學(xué)院發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系中金融人才培養(yǎng)愈見欠缺，因此，便以設(shè)置財務(wù)管理專業(yè)為路徑，和會計學(xué)專業(yè)一并成為商科的重要專業(yè)。在此背景下，我國高校商學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置便呈現(xiàn)出了如下格局：一是在會計學(xué)專業(yè)設(shè)置時下設(shè)了財務(wù)管理專業(yè);二是將會計學(xué)專業(yè)作為單獨專業(yè)而存在。同時，即便商學(xué)院設(shè)置了財務(wù)管理專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院或經(jīng)濟(jì)系也將金融學(xué)作為了重點點專業(yè)之一。

受到此格局的影響，財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰，介于會計學(xué)和金融學(xué)之間不能明確。近年來，金融學(xué)專業(yè)的逐漸推進(jìn)使得公司金融和證券投資受重視力度得到了顯著提升，但是就傳統(tǒng)宏觀金融課程來講依然占據(jù)著主要地位，高校改革過程中也停止了對財務(wù)管理專業(yè)的招生，主要是以計算金融和會計學(xué)專業(yè)為路徑，從而提升對微觀金融專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)。

二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)路徑

（一）改革課程體系

財務(wù)管理和會計學(xué)專業(yè)建設(shè)時，一些高校以自身大數(shù)據(jù)分析上的教學(xué)科研優(yōu)勢為契機，鼓勵將財務(wù)管理納入到商科專業(yè)選修信息技術(shù)類課程當(dāng)中，甚至在部分高校財務(wù)管理課程已成為商科專業(yè)必修課程而存在。以南京理工大學(xué)為例，其經(jīng)管學(xué)院智能會計專業(yè)建設(shè)時將大量開放式選修課程作為了重點，如《大數(shù)據(jù)分析》《大數(shù)據(jù)財務(wù)決策》等。又如山東財經(jīng)大學(xué)，《機器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘》《智能財務(wù)共享》等智能會計系列教材建設(shè)也在如火如荼開展當(dāng)中。

針對當(dāng)前和未來人才市場對會計專業(yè)學(xué)生的需求，財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：學(xué)生應(yīng)具有扎實的財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)、會計、管理等方面的知識和能力;具有創(chuàng)新精神，善于思考，行動能力強;能夠在工商企業(yè)、事業(yè)單位、金融機構(gòu)等從事相關(guān)工作;能夠在金融領(lǐng)域工作;具有發(fā)展成為財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)規(guī)劃師、證券分析師等綜合性人才的潛力。

（二）智能財務(wù)專業(yè)的開設(shè)

除了對智能會計專業(yè)予以研究外，一些院校還探索了智能財務(wù)專業(yè)的建設(shè)。以浙江大學(xué)管理學(xué)院為例，其在2019年竺可楨學(xué)院設(shè)立了智能財務(wù)專業(yè)，“公司財務(wù)+人工智能+大數(shù)據(jù)”的深度融合也由此體現(xiàn)出來，而《人工智能導(dǎo)論》《數(shù)據(jù)編程》等課程也得到了開展。同時，在智能財務(wù)專業(yè)中還對人工智能創(chuàng)新能力給予了高度的重視，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機、數(shù)學(xué)等交叉課程，與國際上先進(jìn)理念和做法不謀而合。即便部分高校沒有設(shè)立智能財務(wù)和智能會計專業(yè)，但卻加強了對于智能財務(wù)實驗室建設(shè)，運用和科技公司的合作致使產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展。例如：云南財經(jīng)大學(xué)運用建立智能財務(wù)和大數(shù)據(jù)研究院等方式，從而促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代財務(wù)人才的培養(yǎng)。

（三）加強高校與企業(yè)的聯(lián)系

財務(wù)管理是一門實踐性很強的學(xué)科，校外實習(xí)已成為課堂教學(xué)的補充和延伸。通過校外實習(xí)，大學(xué)生可以更好地理解和掌握課堂上所學(xué)的知識，增強理論聯(lián)系實際的能力，幫助學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作的要求。因此，高校要努力加強與實務(wù)部門的聯(lián)系，即與外部會計師事務(wù)所、財務(wù)公司建立長期合作伙伴關(guān)系，定期組織學(xué)生到上述單位進(jìn)行認(rèn)知實踐，這不僅有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而促進(jìn)學(xué)生更好地了解自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，可以在一定程度上緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

結(jié)束語：

因為某些原因，商學(xué)院會計學(xué)既有會計學(xué)專業(yè)同時也有財務(wù)管理專業(yè)，使其財務(wù)管理專業(yè)和會計專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程等方面并沒有太大的差異。因為信息技術(shù)的變革使得企業(yè)的商業(yè)模式有所變動，促進(jìn)了教育界對于會計專業(yè)的思索，進(jìn)而推進(jìn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)與智能化時代財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)。

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（作者單位：西安外事學(xué)院）