中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)探討

謝菲菲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，中職計(jì)算機(jī)課程在實(shí)際的教學(xué)過程中起著越來越重要的作用。數(shù)據(jù)庫(kù)作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中最主要的專業(yè)課程之一，它的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的技能，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理能力。因此，為了進(jìn)一步提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)模式和特點(diǎn)進(jìn)行分析，希望能夠給相關(guān)的院校提供借鑒價(jià)值。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職計(jì)算機(jī);數(shù)據(jù)庫(kù);教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）38-0068-02

如今，隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在實(shí)際的教學(xué)過程中也得到了一定的應(yīng)用。特別是在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的過程中，教師要想不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息處理的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解，就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的具體教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，將數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過程中的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生發(fā)展的要求

在計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)也得到了一定的創(chuàng)新，在實(shí)際的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過程中也起著越來越重要的作用。由于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在實(shí)際的教學(xué)過程中具有一定的實(shí)用性，所以為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，教師要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于受到應(yīng)試教學(xué)模式的影響，教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，教材內(nèi)容跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度，教師不能對(duì)新知識(shí)進(jìn)行全面的分析，這就對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響[1]。

（二）教學(xué)模式單一

由于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中主要的內(nèi)容之一，它具有一定的復(fù)雜性，所以如果在具體的教學(xué)過程中，教師不創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，學(xué)生不僅不能有效地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，還不能對(duì)具體的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析。同時(shí)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)學(xué)科，它主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，但是在目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)過程中，教師的教學(xué)模式一般是以講授為主，教學(xué)模式單一，沒有讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，這并不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。

（三）沒有完善和科學(xué)的考核方式

考核是提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的一種方式，更是對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的一種手段。但是，受到應(yīng)試教學(xué)模式的影響，大多數(shù)中職學(xué)校的考核方式并不科學(xué)，主要以筆試的方式對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)以及課程等進(jìn)行檢驗(yàn)。這樣的考核方式存在一定的缺陷，更不能有效地反映學(xué)生的真實(shí)水平，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的重要性

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)等在實(shí)際的教學(xué)過程中都得到了一定的應(yīng)用。為了滿足學(xué)生發(fā)展的要求，部分中職計(jì)算機(jī)課程都開展了數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)[2]。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于一些客觀因素的影響，依舊存在一些問題。因此，在這樣的背景下，為了進(jìn)一步提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的質(zhì)量，教師要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的重要性。

特別是在這個(gè)信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，數(shù)據(jù)技術(shù)在其中起著越來越重要的作用，它能對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合和收集[3]。所以，中職院校要想完善教學(xué)體系，讓學(xué)生跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，一定要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的數(shù)據(jù)信息處理能力。計(jì)算機(jī)是一個(gè)更新較快的專業(yè)，更是目前社會(huì)需求很大的一個(gè)專業(yè)。所以中專學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展需要，幾乎都開設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù)方面的課程，但是缺乏對(duì)數(shù)據(jù)技術(shù)等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)具體的教學(xué)過程和教學(xué)方法等沒有創(chuàng)新。

在教學(xué)過程中，依舊是傳統(tǒng)的講授和演示操作，忽視問題的提出，沒有讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)揮主體地位[4]。因此，在這樣的背景下，要想不斷提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，還要結(jié)合信息技術(shù)的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)技術(shù)的掌握能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的模式，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教學(xué)事業(yè)在社會(huì)中的穩(wěn)定發(fā)展。

三、加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的措施

（一）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行全面的分析，這樣才能培養(yǎng)出現(xiàn)代專業(yè)實(shí)踐技能的人才。如，在對(duì)文科類的中職專業(yè)學(xué)生進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的時(shí)候，其中教學(xué)的重點(diǎn)以及課程中的主要教學(xué)內(nèi)容要側(cè)重在教會(huì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)和應(yīng)用上，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容有一定基本的認(rèn)識(shí)和了解，這樣學(xué)生就能在現(xiàn)代信息化社會(huì)中利用計(jì)算機(jī)更好地工作[5]。所以教師在制訂這部分教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，主要對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)、Office的文檔處理以及表處理等辦公軟件的應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

在對(duì)理工類的中職專業(yè)學(xué)生進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的時(shí)候，教師一定要根據(jù)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)對(duì)他們實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中，教師可以從學(xué)生的綜合性思維出發(fā)，引入數(shù)據(jù)信息和計(jì)算機(jī)輔助基礎(chǔ)等內(nèi)容的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息處理能力的掌握，這樣的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)具體內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，還能提高理科學(xué)生的邏輯思維能力。

此外，教師在對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，除了要讓他們掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法外，還要采取措施不斷培養(yǎng)他們的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，制訂科學(xué)完善的教學(xué)計(jì)劃，為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)。

（二）完善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

由于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容具有一定的復(fù)雜性，所以在具體的教學(xué)過程中，教師要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，完善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中需要經(jīng)常關(guān)注的問題，也是中職生提高綜合素質(zhì)的要求[6]。學(xué)生只有具備了創(chuàng)新精神，才能對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合，靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去思考新方法。

尤其是在我國(guó)教學(xué)模式改革不斷深化的背景下，教師要想在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)技術(shù)的有效掌握，一定要結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的內(nèi)容去設(shè)計(jì)一些問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的認(rèn)識(shí)。

但是，在具體的教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教學(xué)理念的影響，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容還存在一定的問題，數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)內(nèi)容跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。因此，要想在這樣的背景下，不斷提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的質(zhì)量，教師就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不斷完善教學(xué)目標(biāo)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)[7]。

中職學(xué)生走上工作崗位后會(huì)面對(duì)各種能力的考核，特別是對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)技術(shù)的考核，這是一項(xiàng)基本考核，所以學(xué)生一定要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容不斷提高自己的數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。此外，教師還要不斷完善教學(xué)體系，提高學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力[6]。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的思維能力

受到應(yīng)試教學(xué)模式的影響，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)模式比較單一，在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生并沒有在數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)課堂中發(fā)揮自己的主體地位，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，在這樣的背景下，計(jì)算機(jī)教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體內(nèi)容的理解，可以找一個(gè)合理的教學(xué)模式來不斷完善數(shù)據(jù)庫(kù)。

例如，教師可以在課堂中設(shè)置成語(yǔ)填空，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來完成成語(yǔ)填空，這樣不僅可以豐富學(xué)生的理論知識(shí)，還可以不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在這個(gè)教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更加快速地查找關(guān)鍵詞，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容建立一個(gè)數(shù)據(jù)詞庫(kù)。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的安裝，加強(qiáng)對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)信息的能力[7]。

在實(shí)際的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過程中，要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中具體內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解，教師除了要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，還要在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這樣學(xué)生在實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過程中才能對(duì)數(shù)據(jù)信息有一個(gè)正確的處理方式。此外，教師在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)課程中，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過讓學(xué)生獨(dú)自操作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，讓學(xué)生能夠更加全面地掌握數(shù)據(jù)技術(shù)，從而不斷提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了一定的應(yīng)用，信息技術(shù)也在人們的生活中得到了普及。所以，在這樣的背景下，教師一定要不斷提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)信息處理能力，從而為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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◎編輯 陳鮮艷