習(xí)近平青年觀的內(nèi)涵闡釋與踐行路徑*

劉秀倫，劉 嬌

(重慶郵電大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400065)

馬克思主義青年觀來(lái)源于馬克思、恩格斯對(duì)青年問(wèn)題的關(guān)切，發(fā)展于列寧參與青年運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，是馬克思主義科學(xué)理論的重要組成部分。馬克思主義青年觀內(nèi)容豐富，主要包含了青年使命、青年地位、青年工作、青年品格培養(yǎng)和形象塑造等方面的思想觀點(diǎn)。習(xí)近平青年觀作為馬克思主義青年觀的最新發(fā)展成果，既繼承了馬克思主義經(jīng)典作家青年觀的基本框架，又具有符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容，為新時(shí)代促進(jìn)青年成長(zhǎng)，加強(qiáng)青年教育和部署青年工作提供了基本遵循。

一、習(xí)近平青年觀的形成依據(jù)

任何理論的產(chǎn)生都有其歷史淵源和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，習(xí)近平青年觀的形成離不開(kāi)對(duì)馬克思主義經(jīng)典作家和歷代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體青年思想的繼承和發(fā)展，也離不開(kāi)自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(一)馬克思主義經(jīng)典作家的青年觀

馬克思、恩格斯和列寧始終從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看待問(wèn)題，深入思考青年的思想問(wèn)題，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成了馬克思主義青年觀。他們認(rèn)為要熱心幫助青年，促進(jìn)青年實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育全面發(fā)展的相關(guān)論述為習(xí)近平青年觀的形成提供了價(jià)值遵循。馬克思、恩格斯早年參加和領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)使他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革不能忽視青年的力量。列寧十七歲時(shí)參加反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為其青年觀的形成奠定了重要的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯和列寧的親身實(shí)踐使他們認(rèn)識(shí)到青年在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。第一，青年承擔(dān)著推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重任。馬克思從實(shí)踐的角度揭示了青年在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和歷史變革中的作用。恩格斯認(rèn)為正是青年推動(dòng)了工人階級(jí)的運(yùn)動(dòng)。列寧則認(rèn)為社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展必然需要青年的力量，他強(qiáng)調(diào)必須發(fā)揮青年“主動(dòng)性和首創(chuàng)精神的突擊隊(duì)的作用”。[1]123馬克思、恩格斯和列寧從實(shí)踐和理論的高度揭示了青年一代在社會(huì)主義事業(yè)和人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步中的重要作用。第二，加強(qiáng)教育實(shí)現(xiàn)青年全面發(fā)展。馬克思、恩格斯認(rèn)為人類(lèi)歷史的進(jìn)步離不開(kāi)全面發(fā)展的青年的推動(dòng)，而青年的全面發(fā)展必須依靠教育。列寧認(rèn)為青年最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要通過(guò)社會(huì)的幫助和自身的努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。第三，正確引導(dǎo)青年，維護(hù)青年利益。馬克思認(rèn)為社會(huì)有責(zé)任保護(hù)兒童和少年。恩格斯也高度關(guān)注對(duì)青年思想的引導(dǎo)，提醒他們要加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，不要走上“輕舉妄動(dòng)的道路”。馬克思、恩格斯和列寧對(duì)于青年在社會(huì)發(fā)展中的地位給予高度肯定，提出要從加強(qiáng)教育和維護(hù)權(quán)益入手培養(yǎng)青年的擔(dān)當(dāng)、提升青年的能力。馬克思、恩格斯和列寧的青年觀為習(xí)近平青年觀的形成奠定了基本框架。

(二)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體的青年觀

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于封建主義的腐朽與落后中，成長(zhǎng)在帝國(guó)主義的侵略與壓迫中。幾代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體在探尋民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)馬克思主義青年觀中國(guó)化，提出的關(guān)于青年的相關(guān)論述是習(xí)近平青年觀的理論基石。毛澤東思想內(nèi)涵豐富，青年觀是其重要組成部分并貫穿于毛澤東思想的始終。他認(rèn)為，青年是無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)的接班人，是國(guó)家和民族的希望，要充分信任青年，大膽使用青年，加強(qiáng)青年教育，實(shí)現(xiàn)青年德智體全面發(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)積蓄力量。毛澤東的青年思想在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代是廣大青年不斷開(kāi)拓進(jìn)取，積極投身中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的思想指引。鄧小平的法國(guó)留學(xué)歲月和三起三落的人生經(jīng)歷使他對(duì)青年有獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為青年作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人必須是有科學(xué)高尚的人生理想、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、講道德守紀(jì)律的“四有”新人。青年人才是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，要培養(yǎng)選撥優(yōu)秀青年人才，贏得青年，才能贏得未來(lái)，才能在國(guó)際社會(huì)中占據(jù)一席之地。改革開(kāi)放新時(shí)期，廣大青年在鄧小平青年觀的指導(dǎo)下，解放思想、積極進(jìn)取，推動(dòng)改革開(kāi)放不斷向縱深發(fā)展。世紀(jì)之交，以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，在毛澤東、鄧小平青年觀的基礎(chǔ)上，結(jié)合新世紀(jì)發(fā)展實(shí)際，形成了江澤民青年觀。他認(rèn)為青年要具備符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步要求的合格素質(zhì)，要大力培養(yǎng)青年干部，發(fā)揮青年干部的中流砥柱作用。胡錦濤則從科學(xué)發(fā)展觀的角度提出青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，他認(rèn)為要引導(dǎo)青年堅(jiān)持正確的發(fā)展道路，關(guān)心青年的全面健康發(fā)展?？偨Y(jié)馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體的青年思想可以看出，他們都重視青年的教育和培養(yǎng)，重視青年的成長(zhǎng)成才和青年工作的開(kāi)展，他們信任青年并大膽使用青年的思想為習(xí)近平青年觀的形成和發(fā)展提供了重要養(yǎng)分。

(三)習(xí)近平扎根基層的理論探索

習(xí)近平總書(shū)記曾是梁家河下鄉(xiāng)知青、清華學(xué)子、國(guó)防部辦公廳秘書(shū)、河北正定縣委副書(shū)記，從梁家河到中南海，豐富的基層經(jīng)歷以及對(duì)新時(shí)代青年工作的實(shí)踐探索是習(xí)近平青年思想形成的重要現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。習(xí)近平同志在陜北知青下鄉(xiāng)的經(jīng)歷使他對(duì)中國(guó)青年的成長(zhǎng)和教育等問(wèn)題有了深刻的思考。1975年，習(xí)近平同志到清華大學(xué)讀書(shū)以及他后來(lái)做秘書(shū)的這些經(jīng)歷使他認(rèn)識(shí)到青年這股有生力量在社會(huì)建設(shè)中的重要作用，這些經(jīng)歷為他的青年思想奠定了基礎(chǔ)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平親自部署青年工作，并多次深入青年，同青年談話，了解青年，推動(dòng)黨的青年工作取得了歷史性成就，從而深化了對(duì)青年發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。[2]3當(dāng)前，我國(guó)主要矛盾已經(jīng)發(fā)生根本變化，現(xiàn)在主要任務(wù)是解決發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，著眼于當(dāng)前青年發(fā)展的“不平衡、不充分”的問(wèn)題，從共青團(tuán)工作和青年工作面臨的問(wèn)題出發(fā)，親自關(guān)心和指導(dǎo)共青團(tuán)發(fā)展。此外，習(xí)近平總書(shū)記還多次深入校園，和師生舉行座談會(huì)，關(guān)心青年，引導(dǎo)青年。習(xí)近平總書(shū)記這一系列實(shí)踐活動(dòng)為其青年觀的形成提供了重要的現(xiàn)實(shí)土壤。

二、習(xí)近平青年觀的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年在社會(huì)發(fā)展中的作用，其青年觀從青年使命、青年地位、青年工作和青年品格修養(yǎng)幾個(gè)方面闡述了“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。

(一)青年使命：為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗

近代以來(lái)，中國(guó)青年的使命是追求民族獨(dú)立和人民解放，在血與火的斗爭(zhēng)中，中國(guó)人民站起來(lái)了。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年的講話中指出“新時(shí)代中國(guó)青年的使命就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗”。[3]從“五四”運(yùn)動(dòng)到“一二·九”運(yùn)動(dòng)，中國(guó)青年在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國(guó)家解放的運(yùn)動(dòng)中發(fā)出振興中華的強(qiáng)音。在無(wú)數(shù)青年英勇獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)中，中國(guó)站起來(lái)了；在廣大青年忘我投身的建設(shè)中，中國(guó)富起來(lái)了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的征程接續(xù)開(kāi)啟，中國(guó)青年正處在發(fā)展的最好時(shí)期，既承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大使命，又面臨建功立業(yè)的人生機(jī)遇。新時(shí)代中國(guó)青年要抓住機(jī)遇，完成使命，必須從幾個(gè)方面入手。首先，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，正確的道路才能引領(lǐng)青年走向成功。其次，必須樹(shù)立為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想信念，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度和樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。最后，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持知行合一，做有知識(shí)有能力的新青年，為建功立業(yè)打好根基。

(二)青年地位：新時(shí)代的建設(shè)者與接班人

習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中指出：“緊跟時(shí)代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為，是我國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，也是黨和人民對(duì)廣大青年的殷切期望?！盵4]新時(shí)代的中國(guó)青年是有豐富科學(xué)文化知識(shí)的一代，是有良好綜合能力的一代，是擁有最好發(fā)展機(jī)遇的一代，是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代引領(lǐng)者。他們富有朝氣、追求夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)民族解放、國(guó)家富強(qiáng)奮力拼搏。近代以來(lái)，中華民族飽經(jīng)戰(zhàn)亂、內(nèi)憂外患，中國(guó)青年在民族危機(jī)的境遇中高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，滿懷革命理想，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身。新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，廣大青年不畏艱辛，勇于探索，艱苦創(chuàng)業(yè)，始終走在建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的前列。作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量，廣大青年要不負(fù)時(shí)代重任，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(三)青年工作：助推青年成長(zhǎng)成才

青年工作主要是通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織開(kāi)展的團(tuán)結(jié)教育青年和動(dòng)員青年完成各項(xiàng)任務(wù)的工作，做好青年工作是青年成長(zhǎng)成才的重要保障。習(xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時(shí)的講話為共青團(tuán)工作的開(kāi)展指明了方向：“新時(shí)代的青年工作要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路，緊緊圍繞、始終貫穿為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的主題，讓廣大青年敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)?！盵5]以習(xí)近平同志為核心的黨中央一直高度重視青少年成長(zhǎng)和共青團(tuán)工作，為給青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，黨中央陸續(xù)出臺(tái)一系列政策文件，為青少年事業(yè)科學(xué)發(fā)展夯實(shí)了政策基礎(chǔ)。此外，習(xí)近平總書(shū)記還親自指導(dǎo)制定青年發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，為一步步落實(shí)青年工作指明方向。新時(shí)期做好青年工作需要中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)和各學(xué)校組織以及全社會(huì)共同努力，也需要廣大青年自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想覺(jué)悟，配合各項(xiàng)青年工作的開(kāi)展。

(四)青年品格修養(yǎng)：展現(xiàn)中國(guó)形象

我們要建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不僅是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，也是文化強(qiáng)國(guó)。我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力得到極大發(fā)展，人們的基本物質(zhì)文化需要得到滿足，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，中國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。同時(shí)，青年作為中國(guó)形象的展現(xiàn)者，良好的品格和形象是文化自信的重要表現(xiàn)，是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)在要求，這就要求青年不負(fù)祖國(guó)，自覺(jué)培養(yǎng)良好的品格，塑造當(dāng)代優(yōu)秀青年形象。首先，在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)品格。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是勤勞質(zhì)樸的中國(guó)人民用幾千年的實(shí)踐智慧積淀而成，是當(dāng)代中國(guó)最深厚的文化軟實(shí)力，是中華民族屹立于世界民族之林的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。廣大青年要自覺(jué)學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)深悟透，筑牢精神根基，以強(qiáng)烈的文化自信展現(xiàn)中國(guó)形象。其次，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中錘煉品格。要有強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)，以國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作為奮斗目標(biāo)；要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，以社會(huì)的和諧美麗作為追求方向；要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，以“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為自己的行為規(guī)范。最后，在砥礪自我中磨練品格。事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，人生理想的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性，青年成長(zhǎng)成才也不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)有挫折和失敗。這就需要青年練就過(guò)硬心理素質(zhì)，正確對(duì)待生與死、得與失、名與利，始終保持積極向上的心態(tài)，始終展現(xiàn)出新時(shí)代青年意氣風(fēng)發(fā)的精神狀態(tài)；也需要學(xué)?！皫椭鷮W(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和品格，培養(yǎng)奮勇?tīng)?zhēng)先的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，敢于面對(duì)各種困難和挫折?！盵6]可見(jiàn)，青年良好品格的形成需要青年自覺(jué)的學(xué)習(xí)磨練，也需要學(xué)校教育的幫助引導(dǎo)。

三、習(xí)近平青年觀的踐行路徑

新時(shí)代中國(guó)青年作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史征程中肩負(fù)著重要責(zé)任。幫助青年完成歷史使命，進(jìn)一步做好青年工作，需要中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、各學(xué)校和廣大青年自身的協(xié)同努力。

(一)中國(guó)共產(chǎn)黨是青年的“引路人”

青年作為國(guó)家的希望，其成長(zhǎng)發(fā)展需要精心培育。馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨前行的思想指引，中國(guó)共產(chǎn)黨是廣大中國(guó)青年成長(zhǎng)成才的引路人。當(dāng)前，部分青年存在信仰模糊、精神空虛的現(xiàn)象，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，沒(méi)有努力方向。幫助青年健康成長(zhǎng)需要引導(dǎo)他們確立崇高的理想信念，確立對(duì)馬克思主義的信仰。第一，用黨的科學(xué)理論教育青年。用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育青年，引導(dǎo)其確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想。第二，中國(guó)共產(chǎn)黨既要關(guān)心愛(ài)護(hù)青年，又要嚴(yán)格要求青年，尊重青年成長(zhǎng)成才規(guī)律，積極引領(lǐng)其發(fā)展。黨要深入青年，貼近青年，了解青年所思所想，滿足青年所求所需，為青年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。也要嚴(yán)格要求青年，時(shí)刻督查青年所作所為，確保廣大青年行好事、走正途。

(二)中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是青年的“知心人”

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是青年工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀新生力量的重要陣地。作為青年的知心人，它以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心，積極組織開(kāi)展有利于青年成長(zhǎng)發(fā)展的各項(xiàng)工作。第一，黨旗所指就是團(tuán)旗所指，共青團(tuán)要始終堅(jiān)持和貫徹黨管青年原則，充分發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，為黨做好青年群眾工作。第二，共青團(tuán)要做廣大青年的知心人，各級(jí)團(tuán)組織要把工作延伸到青年需要的地方去，關(guān)心青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年，調(diào)動(dòng)一切積極力量解決青年困難，滿足青年所需，為青年成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。第三，要按照習(xí)近平總書(shū)記的指示，加快共青團(tuán)改革，腳踏實(shí)地一步步培養(yǎng)青年。要實(shí)行各級(jí)團(tuán)組織責(zé)任制，把《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025)》落實(shí)到每一個(gè)基層團(tuán)組織，進(jìn)而落實(shí)到每一個(gè)共青團(tuán)員身上，引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才。

(三)人民教師是青年學(xué)生的“助夢(mèng)人”

青年正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成鞏固期，學(xué)校教育對(duì)青年理想信念的確立具有十分重要的意義。青年的價(jià)值取向決定了整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，因此要發(fā)揮學(xué)校思想政治理論課的教育引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神共同引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年的群眾路線教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師作為青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要推動(dòng)者，要轉(zhuǎn)變教育方式，豐富教育內(nèi)容，營(yíng)造良好的教育環(huán)境來(lái)促進(jìn)青年的成長(zhǎng)發(fā)展。第一，教師要轉(zhuǎn)變教育方式，變以往的單向灌輸方式為以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)教育者和被教育者雙向互動(dòng)的教育方式，調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，引導(dǎo)青年自覺(jué)完成馬克思主義信仰的內(nèi)化過(guò)程。第二，要豐富教育內(nèi)容，對(duì)青年的教育除了抓好知識(shí)的教育，還要加強(qiáng)青年學(xué)生的思想道德教育和身心健康教育，引導(dǎo)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第三，教師必須要有堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操和扎實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。既要以博學(xué)的知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生，又要真情關(guān)懷學(xué)生，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和溫暖的生活環(huán)境。

(四)廣大青年是自己的“圓夢(mèng)人”

青年要完成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)歷史使命，必須要有過(guò)硬的政治素質(zhì)、能力素質(zhì)和道德素質(zhì)。這不僅需要中國(guó)共產(chǎn)黨的正確引導(dǎo)，共青團(tuán)的關(guān)心，學(xué)校的教育，還需要廣大青年自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，以豐富知識(shí)，提升能力，圓夢(mèng)人生。第一，廣大青年應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，用其武裝頭腦，夯實(shí)思想根基，堅(jiān)定理想信念，確立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。第二，廣大青年要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極鍛煉，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面提高能力素質(zhì)既要通過(guò)大量的學(xué)習(xí)，積累各方面知識(shí)；又要強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，促成知行轉(zhuǎn)化，在社會(huì)實(shí)踐中將掌握的理論知識(shí)變成自己真正的本領(lǐng)。第三，廣大青年要以積極向上的心態(tài)，樹(shù)立為人民服務(wù)的胸懷和精忠報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向，還要學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)于社會(huì)的技能，并運(yùn)用于實(shí)踐中，促進(jìn)個(gè)人能力的提升和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。第四，廣大青年要主動(dòng)錘煉思想品格，提升自身道德素質(zhì)。要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值，過(guò)有意義的人生。馬克思對(duì)人的本質(zhì)的回答揭示了人作為社會(huì)存在物應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。青年作為社會(huì)發(fā)展的重要力量，要有社會(huì)責(zé)任感，要自覺(jué)將小我融入到社會(huì)國(guó)家的大我之中，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。要尊重法律、遵守法律。法律是行為的最后界限，作為新時(shí)代知識(shí)青年，應(yīng)在法律和道德的規(guī)范下嚴(yán)格約束自己的行為，做守德守法的新青年。要自覺(jué)學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信，將儒家“謙虛禮讓”的美德應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人品格修養(yǎng)和形象塑造。

國(guó)家的未來(lái)掌握在青年人手中，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)要靠青年來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今青年一代生活在比歷史上任何時(shí)期都更接近于中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)時(shí)期，他們只有在科學(xué)理論的指引下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力和社會(huì)的鼎力相助才能真正完成肩負(fù)的歷史使命。習(xí)近平青年觀是對(duì)當(dāng)代青年如何認(rèn)識(shí)和改造主客觀世界的科學(xué)闡釋，廣大青年在其指導(dǎo)下，一定能夠牢固確立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，樹(shù)立實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的崇高理想，堅(jiān)持勤學(xué)勤思與篤行相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代精神，經(jīng)過(guò)百折不撓的艱苦斗爭(zhēng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。