回歸教學(xué)原點的課堂教學(xué)策略

錢 寧

（江蘇省蘇州實驗中學(xué)，215110）

如今很多課堂的教學(xué)逐漸偏離了教學(xué)原點，不僅學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了很多問題，最終所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也不是很好.

所謂教學(xué)原點，通常包括四個方面，分別是學(xué)科具備的本質(zhì)、學(xué)習(xí)具備的本質(zhì)、教學(xué)具備的本質(zhì)以及學(xué)生的內(nèi)心.把握好教學(xué)原點，既能夠?qū)φn堂理論進行指導(dǎo)，也可為課堂實踐進行導(dǎo)引.課堂教學(xué)偏離教學(xué)原點的主要表現(xiàn)為：首先，課堂教學(xué)逐漸與學(xué)科本身具備的本質(zhì)相偏離.目前在課堂上只是圍繞表面來進行學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)科以及教材的內(nèi)在本質(zhì)很少去涉及.其次，課堂教學(xué)沒有將學(xué)生的心靈重視起來.在課堂上學(xué)生被阻擋在心門的外面，課堂教學(xué)不去關(guān)注學(xué)生的興趣，更沒有對學(xué)生的情感和思維進行關(guān)注［1］.此外，大多數(shù)課堂教學(xué)是向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生還要進行大量的訓(xùn)練，這種方式?jīng)]有對學(xué)生進行良好的引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到了限制.最后是課堂教學(xué)逐漸偏離教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì).教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)是給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，從而使他們的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提高.但是從目前的課堂教學(xué)來看，這一點完全被忽視.本文就課堂教學(xué)如何回歸原點進行探究.

一、課堂教學(xué)方式需要進一步改變和完善

1.將課堂教學(xué)與實際生活結(jié)合起來

教師在進行課堂教學(xué)時，應(yīng)該將數(shù)學(xué)問題和生活實際二者相結(jié)合，這樣數(shù)學(xué)情境才能夠有效地形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會不斷得到提高.教師還要及時地將設(shè)計的數(shù)學(xué)情境加入到教學(xué)內(nèi)容中去，呈現(xiàn)的教學(xué)效果會更佳.例如在進行“函數(shù)”這一章內(nèi)容教學(xué)時，教師可以向?qū)W生們列舉生活中的實例，問學(xué)生日常出門坐出租車的時候，出租車司機怎樣計算具體費用的？家里一個月的水電費是怎樣計算的？運用的是什么原理等等？通過生活實例的引導(dǎo)，可以使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，從而學(xué)生的思維不斷得到開發(fā)，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)積極性會越來越高.

2.將生活化的情境在課堂上建立起來，讓學(xué)生自主探究

通過教學(xué)實踐我們可以發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)立生活化的情境，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí).在情境中抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具體直觀，學(xué)生更加有積極性去開展對數(shù)學(xué)的探究.例如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”這一章內(nèi)容時，教師在教學(xué)的過程中可以設(shè)立一些具有生活氣息的情境，為學(xué)生分配小任務(wù)，讓他們走進市場對商品的具體銷售量進行調(diào)查研究［2］；在開展“函數(shù)”教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生對銀行儲蓄得到的利息進行計算.在課堂上建立生活化情境，關(guān)鍵是教師要學(xué)會數(shù)學(xué)知識與生活實際的互相轉(zhuǎn)化，然后進一步激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓他們自主進行探究，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提高.

3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活化，使學(xué)生的應(yīng)用能力得到提高

教師在進行課堂教學(xué)時，將學(xué)生的經(jīng)驗和生活材料相結(jié)合，有利于開展數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用性教學(xué)，同時使學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)知識的具體應(yīng)用有一個深刻的體驗.例如，在進行“概率”教學(xué)時，可以讓學(xué)生對生活中的隨機現(xiàn)象進行分析，如今很多人都熱衷于買彩票，大家一直在琢磨號碼之間存在著怎樣的聯(lián)系.學(xué)生可以通過所學(xué)過的相關(guān)知識對中獎號碼進行分析，探究其中是否具有一定的規(guī)律，這樣可以對所學(xué)知識點有一個更深層的理解.最重要的是能夠使學(xué)生的應(yīng)用能力得到很大程度上的提高.

二、教師對教材的理解需要進一步深入

1.轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)教材的理解方式

對于數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，教師理解數(shù)學(xué)教材的方式起著非常重要的作用.因此教師需要改變自己的理解方式，通?？蓮慕處煂τ趯W(xué)科的具體意識、教材的具體意識以及具體的思維方式三個方面對教材進行重構(gòu).主要的策略有以下方面：（1）生成問題.在進行實際教學(xué)的過程中，要善于通過經(jīng)驗對現(xiàn)實問題進行發(fā)現(xiàn)；（2）整體思維.依據(jù)教材的整體，形成相對完善的知識結(jié)構(gòu)框架；（3）中間過渡.將中間過渡的措施利用起來；（4）構(gòu)建底層.明確教學(xué)的基本要求.

2.深度理解數(shù)學(xué)教材

教師要想在課堂上開展更為深層的教學(xué)，就需要對數(shù)學(xué)教材進行深層的理解.教師可以從不同的方面深度理解數(shù)學(xué)教材，例如理解的目標(biāo)、理解的具體內(nèi)容、采用的理解方式以及理解的水平.理解的實際目標(biāo)就是要對數(shù)學(xué)學(xué)科實際的本質(zhì)進行充分把握，理解的內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的由來，數(shù)學(xué)學(xué)科的具體應(yīng)用方法和主體思想，事物本身存在的規(guī)律，還應(yīng)包括知識發(fā)揮的作用和呈現(xiàn)的價值以及知識與結(jié)構(gòu)等等［3］.運用的理解方式為由外入內(nèi)、由局部到整體等，理解達到的水平需更加了解、更加深層、更加準(zhǔn)確.

三、教學(xué)內(nèi)容需要進一步簡化，材料的深度需要更加重視

教師進行課堂教學(xué)的時間是有限的，同時學(xué)生自身的精力也是有一定限度的，所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，教師要選擇最合適最恰當(dāng)?shù)?最關(guān)鍵的是一定要將課本的實際本質(zhì)內(nèi)容抓住，對內(nèi)容進行精簡.

1.認(rèn)知要由外入內(nèi)

在進行課堂教學(xué)時，教師所講授的知識點要與學(xué)生的生活貼近一些，符合學(xué)生的思維.對于教學(xué)內(nèi)容的挖掘要把握好適當(dāng)?shù)亩?，不能與教學(xué)內(nèi)容相背離，也不能離開學(xué)生的實際生活.教學(xué)內(nèi)容一定要與教材內(nèi)容相符合，無論是教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式，還是教學(xué)形式轉(zhuǎn)變到教學(xué)內(nèi)容，都會進行很多次的反復(fù).通過這種方式，學(xué)生可以逐漸由外入內(nèi)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識.

2.認(rèn)知要不斷邁向理性

對教材要進行深入的鉆研，教師要把課堂教學(xué)開展得更加有深度，就需要對教材進行深度解讀，這是前提.在開展教學(xué)的過程中，教師一定要遵循一個原則：讓學(xué)生的認(rèn)知不斷理性化.教師通過對教材的深度研究，可以對教學(xué)的知識有一個更加精確的掌握，教學(xué)中的重點是要對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)狞c撥，

四、教學(xué)環(huán)節(jié)需要更加簡潔，需要關(guān)注知識的內(nèi)涵

教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，整個課堂應(yīng)該是非常簡潔的，因為簡潔才會更加清晰，從而學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識也能夠有更好地理解和掌握.教學(xué)的整個過程也應(yīng)該是循序漸進的.只有完成好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，才能夠更好地將教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn).在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)該將整個教學(xué)環(huán)節(jié)變得更加簡潔，同時又更加有效.

在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該組合所有的相關(guān)材料，使它們有效地形成一個整體，這樣可以在教學(xué)的時候使各個環(huán)節(jié)自然地銜接起來［4］.這樣使整個教學(xué)過程有序協(xié)調(diào)地開展和實施，讓組合呈現(xiàn)出最佳效果.教師在進行課堂教學(xué)的時候，應(yīng)和學(xué)生們多多溝通交流，并且也讓學(xué)生之間多一些交流，通過課堂上的互動讓學(xué)生們更加活潑，可以自由地進行發(fā)展.這樣的課堂雖然簡潔，但是并不簡單.

總之，要想使課堂教學(xué)重新回歸教學(xué)原點，需要在不同方面進行改進.不僅要與日常生活緊密地聯(lián)系在一起，而且需要進行一些創(chuàng)新來使學(xué)生的積極性調(diào)動起來，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.要將教材充分有效地利用，將課堂教學(xué)進行重構(gòu)，從而使課堂質(zhì)量和課堂效果得到提高.