互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

連子龍

摘 要：隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在很大程度上便利了人民群眾的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不僅能夠幫助大學(xué)生找到人生價(jià)值，而且能夠在一定程度上緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)不可忽視的是也面臨著諸多問題。文章基于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀針對(duì)性的分析了新時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，希望可以為相關(guān)研究提供，一定參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);機(jī)遇與挑戰(zhàn);優(yōu)化策略

前言

現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，各行各業(yè)的發(fā)展也日新月異，社會(huì)各行業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)于人才的需求也有了一定改變，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷加大，所以各高校側(cè)重培養(yǎng)現(xiàn)代化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)被社會(huì)各行業(yè)廣泛認(rèn)可。當(dāng)前高校也積極順應(yīng)時(shí)代潮流測(cè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，由于各高校的重點(diǎn)關(guān)注，培養(yǎng)出了一部分具有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化人才。但是“全民教育”的普及，步入高校的大學(xué)生數(shù)量越來越多，很多學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的狀態(tài)，無形之中加大了大學(xué)生的就業(yè)壓力。隨著當(dāng)前高新技術(shù)的發(fā)展成熟和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，人類已提前步入信息時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為新一代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單剖析。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

1.國(guó)家政策的支持

在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，國(guó)家也開始重視大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題，并出臺(tái)了多個(gè)政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。由政府擔(dān)保貸款以及減免各類費(fèi)用、簡(jiǎn)化貸款手續(xù)以及利率優(yōu)惠等政策。在政府多項(xiàng)政策的積極鼓勵(lì)之下，各高校學(xué)生可以在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用其優(yōu)勢(shì)和良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更好地帶動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)，提供更多的就業(yè)崗位緩解就業(yè)壓力。

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的廣闊創(chuàng)業(yè)空間

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升的大環(huán)境下，我國(guó)居民的整體生活水平也有了大幅提升。隨著高校創(chuàng)業(yè)教育的積極滲透越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)被喚醒，除此之外互聯(lián)網(wǎng)以及方便快捷的信息搜尋以及低的創(chuàng)業(yè)門檻為大學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了更多的選擇。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展日新月異，例如美食直播、美妝直播以及各類短視頻平臺(tái)，在吸引流量之后可以進(jìn)行成功變現(xiàn)，為現(xiàn)代化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)信息魚龍混雜

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了全新的發(fā)展機(jī)遇，與此同時(shí)不可忽視的是由于互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，也在一定程度上為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)埋下了諸多的陷阱。首先網(wǎng)絡(luò)不同于真實(shí)世界，由于缺乏嚴(yán)格的管理任何網(wǎng)民都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表言論和信息，無形之中使得當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越發(fā)混亂發(fā)布的信息魚龍混雜，為個(gè)別不法分子提供了師生違法行為的溫床。由于大學(xué)生剛?cè)肷鐣?huì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，很難以自己的視角辨別信息的真?zhèn)?，一旦輕信網(wǎng)絡(luò)中的欺騙信息，就會(huì)造成不可挽回的損失繼而打擊到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

2.新形勢(shì)下對(duì)創(chuàng)業(yè)能力提出更高的要求

就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展而言由于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一定的未知性，除了國(guó)家相關(guān)部門給予的積極支持政策以及社會(huì)提供的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境之外，對(duì)于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力也有著一定的要求。尤其在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展迅猛的大環(huán)境下，大學(xué)生群體想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)更應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，關(guān)注當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以更好的心態(tài)面臨創(chuàng)業(yè)中所遇到的各種問題。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)系列挑戰(zhàn)的優(yōu)化措施

1.政府出手凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代想要為大學(xué)生營(yíng)造出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，針對(duì)于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)信息比如混雜的現(xiàn)狀，政府應(yīng)當(dāng)積極出臺(tái)相關(guān)的政策，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性在一定程度上提高了網(wǎng)絡(luò)空間凈化的工作難度，近年來在互聯(lián)網(wǎng)中推廣的實(shí)名制對(duì)于整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境取得了一定的治理效果。同時(shí)政府相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)通過立法的形式保障網(wǎng)絡(luò)使用者的相關(guān)權(quán)益。

2.高校強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

各高校在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，結(jié)合線上線下同步教學(xué)，注意不要斷層。眾所周知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感大多是一瞬間的靈感，后期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃落地實(shí)施是最考驗(yàn)一個(gè)人毅力和耐力的時(shí)候。所以在各高校進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要在課堂教學(xué)中留部分空間給學(xué)生自己消化總結(jié)，加強(qiáng)課堂中的師生交流，在思想碰撞中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感，教師要做好鼓勵(lì)和創(chuàng)業(yè)落地后期的指導(dǎo)工作。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代，各高校可以通過信息技術(shù)平臺(tái)為學(xué)生傳遞當(dāng)前國(guó)內(nèi)外最新的發(fā)展趨勢(shì)，開課之前做好問卷調(diào)查，針對(duì)于學(xué)生感興趣的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行針對(duì)性講解，同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)自己選擇的權(quán)利，對(duì)于感興趣的課程重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，因材施教來，吸引更多對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生參與到課堂教育中來，更好地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃落地。

3.多方聯(lián)合拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍

在積極鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的過程中，存在的另一問題是大學(xué)生所選擇的創(chuàng)業(yè)范圍過于局限，想要全面解決這個(gè)問題僅僅依靠高?；虼髮W(xué)生個(gè)人是不可行的，需要政府相關(guān)部門，社會(huì)團(tuán)體以及高校學(xué)生聯(lián)合起來改善當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過于局限的現(xiàn)狀。各高校在教育的過程中，可以聘請(qǐng)社會(huì)中具有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的人事或?qū)I(yè)學(xué)者到學(xué)校中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生贏得寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另一方面就大學(xué)生自身而言應(yīng)當(dāng)自覺提升對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)技能的學(xué)習(xí)并通過高校提供的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)整體進(jìn)程。最后，大學(xué)生本身還應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注社會(huì)實(shí)證新聞和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，從社會(huì)信息中敏銳的覺察到商機(jī)，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)方向。

四、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了全新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，需要政府、高校以及大學(xué)生的聯(lián)合應(yīng)對(duì)，在當(dāng)前廣闊的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中找到自身感興趣且擅長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，不斷推動(dòng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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