互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的會(huì)計(jì)信息化教育變革探索

王琴娣

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，我國(guó)科技水平不斷提高，電子辦公已普及與大大小小的企業(yè)之中。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下將信息化應(yīng)用于會(huì)計(jì)領(lǐng)域，也節(jié)省了大量人力，在提升了辦公效率同時(shí)提高了辦公質(zhì)量。因此，各高校在教育變革中，也將信息化教育融入了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)?；诖?，本文將探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下會(huì)計(jì)信息化教育變革中存在問題與建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；會(huì)計(jì)信息化；教育變革

會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性較強(qiáng)學(xué)科。在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要求學(xué)生要有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際問題解決能力，還要時(shí)時(shí)刻刻掌握一些專業(yè)內(nèi)最新資訊，與一些最新軟件應(yīng)用，為以后工作打下基礎(chǔ)。而各高校以往的會(huì)計(jì)教育，總是注重理論教育，缺乏實(shí)踐演練，使學(xué)生不能對(duì)會(huì)計(jì)這門學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)會(huì)計(jì)信息化教育，讓學(xué)生緊跟時(shí)代潮流，在學(xué)校內(nèi)就可以通過(guò)會(huì)計(jì)信息化學(xué)習(xí)培養(yǎng)相關(guān)能力，并熟練應(yīng)用一些辦公軟件或是先進(jìn)理念。

一、會(huì)計(jì)信息化教育變革必要性

1.開拓學(xué)生視野

相比傳統(tǒng)會(huì)計(jì)行業(yè)中人工計(jì)算與機(jī)電計(jì)算這種古老計(jì)算方式，信息化會(huì)計(jì)是一門應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的學(xué)科，具有較強(qiáng)時(shí)代性，其中融入了許多先進(jìn)軟件應(yīng)用與新穎會(huì)計(jì)理念。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中，只是單純教學(xué)生進(jìn)行一些賬本制作，會(huì)計(jì)算法以及財(cái)務(wù)處理方法，在教學(xué)過(guò)程中也比較重視基礎(chǔ)理論教學(xué)。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅要求會(huì)計(jì)會(huì)利用這些基本能力解決工作上難題，還能將信息化會(huì)計(jì)理念融入辦公之中，建立信息系統(tǒng)。通過(guò)調(diào)取數(shù)據(jù)分析后，優(yōu)化數(shù)據(jù)配置，平衡數(shù)據(jù)系統(tǒng)，提高會(huì)計(jì)信息這門理論的實(shí)用性。

通過(guò)會(huì)計(jì)教學(xué)與信息化教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在校內(nèi)就可以先體驗(yàn)小范圍會(huì)計(jì)信息化教育理念，加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下新型會(huì)計(jì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，也更能適應(yīng)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，為了提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，教師總是盡職為學(xué)生教授會(huì)計(jì)基本理論而不注重教學(xué)中互動(dòng)和理論與時(shí)間之間的關(guān)系。據(jù)對(duì)某地區(qū)一些高校的會(huì)計(jì)專業(yè)上課模式與實(shí)習(xí)經(jīng)歷調(diào)查中顯示；（1）大多數(shù)教師在上課過(guò)程中僅僅是將課件中重點(diǎn)知識(shí)幫學(xué)生整理出來(lái)，方便期末考試，一學(xué)期之中也僅有3至5次課程作業(yè)為制作財(cái)務(wù)報(bào)表類實(shí)踐型作業(yè)。（2）學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)每學(xué)期都會(huì)有一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，但實(shí)習(xí)內(nèi)容中只涉及到很淺的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)幫助不大。

而會(huì)計(jì)信息化教育很好的將會(huì)計(jì)基本學(xué)科與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上虛擬環(huán)境，操作會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)不同管理區(qū)域內(nèi)數(shù)據(jù)集成，利用數(shù)據(jù)銀行，連接業(yè)務(wù)信息與財(cái)務(wù)信息。此過(guò)程中不僅加強(qiáng)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，還利用到新型會(huì)計(jì)管理模式，將會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中新與舊結(jié)合起來(lái)，幫助自己成為全方位人才。

3.增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)

由于會(huì)計(jì)專業(yè)有較強(qiáng)實(shí)用性，只要在考取會(huì)計(jì)證后，就能從事相關(guān)職業(yè)，因此很多人為就業(yè)著想，都會(huì)選擇會(huì)計(jì)類專業(yè)，但是近幾年調(diào)查顯示，大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后并沒有從事會(huì)計(jì)專業(yè)工作。除了因外專業(yè)人員考取會(huì)計(jì)證而造成就業(yè)沖擊外，還有一個(gè)影響較大因素就是；學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)比較落后，不能配合現(xiàn)如今會(huì)計(jì)信息化要求。進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教育變革，很好的幫助學(xué)生改善這一弱勢(shì)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，還能運(yùn)用會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)，全面構(gòu)建會(huì)計(jì)知識(shí)系統(tǒng)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，做新一代會(huì)計(jì)類職業(yè)的主人翁。

二、會(huì)計(jì)信息化教育變革中存在的不足

1.教學(xué)內(nèi)容單一

教學(xué)內(nèi)容單一主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)。

（1）一些學(xué)校為適應(yīng)現(xiàn)代化要求，使學(xué)生在學(xué)校中就能掌握會(huì)計(jì)信息化內(nèi)容，為學(xué)生開設(shè)了《會(huì)計(jì)信息化教程》，系統(tǒng)分析了會(huì)計(jì)信息化從傳統(tǒng)手工計(jì)算到機(jī)電計(jì)算演變過(guò)程，分析了會(huì)計(jì)信息化特點(diǎn)，應(yīng)用前景及其中一些相關(guān)理念。這本身是一個(gè)很好的改革手段，但是矯枉過(guò)正，仍舊陷入了實(shí)踐不足的教學(xué)誤區(qū)。使學(xué)生不能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)于理論知識(shí)的理解與記憶，不能起到很好改革作用。

（2）教學(xué)過(guò)程中缺乏教師啟發(fā)，教師授課模式還是以主導(dǎo)學(xué)生為主，師生間互動(dòng)交流較少。這種教授方法，由教師大量灌輸知識(shí)，培養(yǎng)的只是考試型人才，學(xué)生在長(zhǎng)此以往過(guò)程中會(huì)漸漸失去思考能力與創(chuàng)新能力。這與會(huì)計(jì)信息化所需要的思維活躍型人才要求不符。還有一些教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)，也以主導(dǎo)為主，雖然能幫助學(xué)生順利完成實(shí)踐過(guò)程，但跟著教師完成與自己獨(dú)立完成之間，在知識(shí)積累和能力培養(yǎng)上還是存在很大差距。

2.教學(xué)資源不足

由于會(huì)計(jì)信息化，是一個(gè)新興概念，一些學(xué)校并沒有對(duì)其有足夠重視程度。使得學(xué)校缺乏相應(yīng)專業(yè)技術(shù)教師與相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。且教師專業(yè)素養(yǎng)不高，不僅在教課過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)教學(xué)疏漏，使學(xué)生不能有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，一些專業(yè)問題也不能做出及時(shí)、正確的指導(dǎo)。

三、對(duì)應(yīng)不足的改良建議

1.課本與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)校在開設(shè)《會(huì)計(jì)信息化教程》時(shí)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課程內(nèi)容應(yīng)用與虛擬網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中。通過(guò)虛擬運(yùn)營(yíng)模型，實(shí)現(xiàn)虛擬賬目管理與資源配置，達(dá)到企業(yè)內(nèi)部之間各部門賬目合理管理，同時(shí)連接企業(yè)內(nèi)部重要部門與外界重要客戶之間聯(lián)系，確保數(shù)據(jù)集成有效性，建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，信息化管理虛擬數(shù)據(jù)，使整個(gè)過(guò)程中數(shù)據(jù)成一個(gè)動(dòng)態(tài)流動(dòng)過(guò)程，方便各部門之間數(shù)據(jù)調(diào)用與工作聯(lián)系。通過(guò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息化模型，將所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通，為以后從事相關(guān)專業(yè)工作做好技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.改善教學(xué)模式

教師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)有及時(shí)反饋，從而提升教學(xué)質(zhì)量，并且引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新與反思能力。主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，更好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要。

在實(shí)踐過(guò)程中，教師也該退居二線，充當(dāng)為學(xué)生出謀劃策的角色，而不是代替學(xué)生思考，完成實(shí)踐。教師可幫助學(xué)生，依據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)情況，為學(xué)校設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)信息化管理系統(tǒng)。以自己學(xué)校為背景，在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)收集與實(shí)際情況調(diào)查與應(yīng)用不足反饋方面都很方便。通過(guò)對(duì)與學(xué)校小環(huán)境的觀察與實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，在以后工作中也能舉一反三，順利進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)操作。

3.學(xué)校應(yīng)優(yōu)化會(huì)計(jì)類資源配置

及時(shí)關(guān)注會(huì)計(jì)專業(yè)行業(yè)內(nèi)一些最新研究資料，擴(kuò)充學(xué)校資源庫(kù)，方便教師充電，并且為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)時(shí)代性較強(qiáng)的實(shí)踐性環(huán)境，幫助學(xué)生掌握一些新興理論應(yīng)用。學(xué)校還可與當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)合作，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)范圍。為學(xué)生提供真實(shí)工作環(huán)境，積累更充足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)業(yè)內(nèi)相關(guān)人士每學(xué)期為學(xué)生上一些專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)課或案例分析課?；蚴钦?qǐng)專業(yè)人士，對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程作指導(dǎo)，或者對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目，做出專業(yè)點(diǎn)評(píng)。使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)，具備專業(yè)視角。

三、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，我國(guó)各個(gè)工業(yè)已逐步走向信息化時(shí)代。而會(huì)計(jì)職業(yè)也從手工計(jì)算到計(jì)算機(jī)計(jì)算進(jìn)步到會(huì)計(jì)信息化。會(huì)計(jì)信息化是借用信息化手段改革過(guò)去會(huì)計(jì)模式，這種全新模式不僅可以通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行精準(zhǔn)高效的數(shù)據(jù)計(jì)算，還可以建立數(shù)據(jù)共享，調(diào)用和配置網(wǎng)上資源。通過(guò)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)信息化培養(yǎng)，使學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)需求。不論是在校內(nèi)還是校外都能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更加全面的提升自己。

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