運用教學(xué)設(shè)計手段優(yōu)化初中籃球教學(xué)過程

趙杰

摘 ? 要：在我國教育體制改革過程中，體育教育的重要性不斷的凸顯出來。在初中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致整體的效果不佳，對學(xué)生籃球水平、體質(zhì)提升等造成抑制。本文提出教學(xué)設(shè)計理念，通過教學(xué)設(shè)計對初中籃球教學(xué)過程進行優(yōu)化，提升初中籃球教學(xué)的整體效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計;初中;籃球教學(xué)

籃球運動具有廣泛性、娛樂性、競技性等特點，是初中生樂意接受的體育鍛煉形式。目前初中籃球教學(xué)過程中，還存在教學(xué)方式單一、課堂氛圍枯燥等問題，抑制了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣，不利于整體教學(xué)效果的發(fā)揮。因此，在教學(xué)設(shè)計過程中，必須基于初中生年齡特點，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量?；诖耍訌妼虒W(xué)設(shè)計手段優(yōu)化初中籃球教學(xué)過程的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、初中籃球教學(xué)設(shè)計特征

1.系統(tǒng)化

在體育教學(xué)設(shè)計過程中，采用系統(tǒng)化的方式，將教學(xué)對象放到一個系統(tǒng)中，根據(jù)系統(tǒng)中各個要素之間的聯(lián)系，對教學(xué)對象進行系統(tǒng)化的分析與考察，保證教學(xué)資源配置的合理性。系統(tǒng)化是教學(xué)設(shè)計中顯著的特征，通過這種方式，將教學(xué)目標設(shè)置、教學(xué)定位、方案選擇、教學(xué)評價等構(gòu)成一個完整的體系，保證整體教學(xué)的完整性。

2 .理實結(jié)合

在體育教學(xué)設(shè)計過程中，不僅僅要求符合感官要求，同時應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合。盡管在教學(xué)設(shè)計需要落實在理論中，但在實際教學(xué)中需要強化實踐，才能保證教學(xué)設(shè)計的效果。在具體體育教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)該細化教學(xué)目標，將教學(xué)策略具體化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，把控教學(xué)進度。對于理論性的教學(xué)設(shè)計，在實際執(zhí)行中容易調(diào)控，能夠保證理論與實踐的協(xié)同性。體育教學(xué)設(shè)計不僅僅具有系統(tǒng)性的特點，應(yīng)該明確教育改革，在設(shè)計中逐漸轉(zhuǎn)變師生主體地位，保證學(xué)生在教學(xué)中能夠發(fā)揮自主能動性，為學(xué)生全面發(fā)生提供有效的便利。

3. 創(chuàng)新性

在體育教學(xué)設(shè)計中，必須發(fā)揮創(chuàng)新性的特征，根據(jù)教學(xué)大綱中確定的教學(xué)目標，保證教學(xué)策略的合理性，在整體的教學(xué)系統(tǒng)中，對各個教學(xué)要素進行簡化、歸納，不僅提升教學(xué)的自主性，還有利于創(chuàng)新性內(nèi)容的滋生。這種創(chuàng)新性特征，需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)自身經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的具體情況，在教學(xué)設(shè)計中靈感閃現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計思路多邊形、靈活性、新穎性，這些都得益于教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性特征。

二、教學(xué)設(shè)計優(yōu)化初中籃球教學(xué)過程的策略

1. 通過教學(xué)設(shè)計，明確初中籃球教學(xué)目標

初中籃球教學(xué)的目的，并不是要將學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)高超的籃球運動員，也不是單純培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù)，更加注重教學(xué)的過程，應(yīng)該更加關(guān)注初中生在籃球教學(xué)活動中思想觀念、籃球技能、價值觀念等動態(tài)變化。明確的教學(xué)目標，可以保證初中籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，也能夠根據(jù)教學(xué)目標制定有效的教學(xué)策略，對后期教學(xué)評價也具有積極的作用。

在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，應(yīng)該根據(jù)初中生年齡特點，依據(jù)初中體育課程的具體安排等，明確初中籃球教學(xué)目標。然后根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)過程，包括運用游戲教學(xué)法、小組合作法等，起到寓教于樂的教學(xué)效果，同時培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，讓初中生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)目標。

2. 確保初中籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性

系統(tǒng)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)是保證教學(xué)目標完成的關(guān)鍵。在初中籃球教學(xué)系統(tǒng)中，應(yīng)該合理的優(yōu)化各個要素在空間、時間上的配置，同時體育教師需要根據(jù)課程安排，對籃球教學(xué)中各個環(huán)節(jié)步驟進行合理的設(shè)計，規(guī)劃每個步驟所占的時間，通過更加靈活性的教學(xué)策略開展教學(xué)活動，保證整體教學(xué)設(shè)計的協(xié)調(diào)性、合理性以及全面性。在教學(xué)設(shè)計過程中，還必須保證各個教學(xué)步驟之間的連貫性，能夠做好前后銜接問題，保證前后教學(xué)步驟相互補充。例如，在籃球教學(xué)前，可以讓學(xué)生通過傳球接力等游戲活動進行熱身，然后進行基本籃球技能教學(xué)示范等，有效的激發(fā)學(xué)生對籃球活動的興趣。在具體教學(xué)過程中，還可以組織學(xué)生進行籃球?qū)梗?V3對抗或5V5對抗等，讓學(xué)生在實際的籃球競技中鞏固籃球基礎(chǔ)技能，同時提升學(xué)生團隊合作能力。

3. 設(shè)計合理的初中籃球教學(xué)策略

在教學(xué)策略設(shè)計過程中，主要圍繞教與學(xué)展開，保證教與學(xué)能夠相互促進。新課程改革背景下，初中籃球教學(xué)策略設(shè)計過程中教師應(yīng)該在傳統(tǒng)機械化教學(xué)模式中脫離出來，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作探究等模式，提升教學(xué)效果。在初中籃球教學(xué)中引入游戲化教學(xué)模式，并將游戲教學(xué)模式貫穿于熱身活動、基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)等過程，實現(xiàn)游戲與籃球教學(xué)的深度融合。另外，必須保證教學(xué)策略的多元化、新穎化，保證初中籃球教學(xué)獲得意想不到的效果。

4.加強對初中籃球教學(xué)評價的設(shè)計

教學(xué)評價是檢驗教學(xué)實效性的重要途徑，也是促進教學(xué)過程不斷做出調(diào)整的關(guān)鍵所在，同時教學(xué)評價必須貫穿與初中籃球教學(xué)活動中的全過程。在實際教學(xué)過程中，對教學(xué)是否完成既定教學(xué)目標的檢驗是相對困難的，需要對教學(xué)中各個教學(xué)要素進行全面的考慮，分階段進行評價，同時堅持公正、客觀的評價原則，對學(xué)生掌握籃球技能的情況進行檢測，檢驗學(xué)生是否形成了持續(xù)的籃球運動習(xí)慣。在進行教學(xué)評價設(shè)計中，還需要保證教學(xué)評價主體的多樣化，通過學(xué)生互評、師生互評等模式，對教學(xué)成效進行檢驗，以便于及時的調(diào)整教學(xué)策略。另外，在教學(xué)評價中，教師應(yīng)該對學(xué)生進行更多的鼓勵，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，增強學(xué)生參與籃球運動的信心。

三、總結(jié)

通過上述分析可知，體育教學(xué)設(shè)計能夠為初中籃球教學(xué)過程優(yōu)化提供重要的途徑，能夠促進初中生養(yǎng)成良好的籃球運動習(xí)慣，為初中體育資源配置優(yōu)化提供重要的支撐。在初中籃球教學(xué)過程中，通過有效的教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標，保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，保證教學(xué)策略的有效性，同時設(shè)計科學(xué)的教學(xué)評價過程，保證初中籃球教學(xué)整體的效果，為初中體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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