藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用

向巴啟西

摘? ?要：藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行趣味性教學(xué)是寓教于樂的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有很大的助益。 基于此，本文深入分析：小學(xué)趣味性教學(xué)方法的特點(diǎn)、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)計(jì)趣味性環(huán)節(jié)、注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的參與度、將趣味數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從這四個(gè)角度做了藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行闡述， 以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：藏區(qū);小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);實(shí)踐;應(yīng)用

在民族地區(qū)的小學(xué)，由于條件和環(huán)境的限制，大多缺乏新穎、趣味性等出色的教學(xué)方法。針對(duì)這一問題，本文對(duì)藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了寓教于樂的教學(xué)方法，分析了趣味教學(xué)的兩個(gè)基本特征，概述了趣味教學(xué)在藏區(qū)小學(xué)實(shí)踐中教學(xué)的應(yīng)用。特別是大多數(shù)小學(xué)生不能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，只是傾向于玩游戲。為了提高藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，有必要把握小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用有趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，并將有趣的教學(xué)方法引入小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法的特點(diǎn)

1.1更加生動(dòng)有趣

有趣的教學(xué)方法的最大特點(diǎn)之一是它生動(dòng)形象。在民族地區(qū)，大多數(shù)小學(xué)生都適合這種方法。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量是趣味教學(xué)法的重要作用的體現(xiàn)，對(duì)藏區(qū)教育的發(fā)展具有重要影響。該方法的核心是設(shè)計(jì)一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和專注的游戲，并將小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)插入游戲中。藏區(qū)小學(xué)趣味教學(xué)法的實(shí)踐，不僅引起了藏區(qū)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且促進(jìn)了藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。從而可以形成深入有趣的教學(xué)方法，對(duì)提高藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量具有重要的意義，為民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育做出了重要的貢獻(xiàn)。

1.2增加了互動(dòng)機(jī)會(huì)

在藏區(qū)小學(xué)的趣味性數(shù)學(xué)教育中，另一個(gè)重要特征是學(xué)生與老師之間交流的機(jī)會(huì)越來越多。在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，采用了一種有趣的教學(xué)方法，所有學(xué)生都可以參加游戲，扮演游戲角色并獲得出色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以提高大多數(shù)小學(xué)的數(shù)學(xué)成績。因此，有趣的教學(xué)是基于教育的質(zhì)量，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量。這種互動(dòng)的一個(gè)重要特征是，它不僅可以促進(jìn)藏區(qū)小學(xué)生的某些數(shù)學(xué)知識(shí)，而且可以確保小學(xué)數(shù)學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)計(jì)趣味性環(huán)節(jié)

受環(huán)境條件的影響，藏區(qū)大部分小學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，思維能力非常簡單，缺乏抽象思維的運(yùn)用。因此，如果在藏區(qū)小學(xué)開展趣味教育，教師需要在教室設(shè)計(jì)游戲，以掌握學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，盡量提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主角，而教師需要為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)。不僅讓學(xué)生可以對(duì)玩游戲的樂趣感到滿意，還可以組織他們?cè)谟螒蜻^程中需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

藏區(qū)小學(xué)的學(xué)生尤其喜歡玩耍和熱愛游戲模式的課堂。他們?cè)谏钪惺只钴S，所以在數(shù)學(xué)課上很有趣。數(shù)學(xué)課堂中設(shè)計(jì)較多的游戲，這些游戲可以直觀地反映并增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)，娛樂和游戲本身上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，訓(xùn)練學(xué)生的思維方式是一種非常有效的人才培養(yǎng)模式，這種方式已形成了強(qiáng)大的訓(xùn)練模式，在促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了很好的作用。例如，在教學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《多邊形的面積》的內(nèi)容中，教師可以適當(dāng)在上課前準(zhǔn)備一些難題和游戲設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生盡可能多地參與課堂教學(xué)中，變換和理解多邊形的特征和形狀，并增強(qiáng)他們的理解和認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3 注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的參與度

在藏區(qū)小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師需要適當(dāng)轉(zhuǎn)移課堂管理，使小學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體和數(shù)學(xué)課堂的中心。這樣不僅可以提高學(xué)生的人際交往能力和溝通技巧，而且可以減少學(xué)生的數(shù)學(xué)困難問題，提高學(xué)生參與度。教師需要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)和條件，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。如果學(xué)生僅依靠教師示范或指導(dǎo)，就不能提高學(xué)生的注意力和保證教學(xué)質(zhì)量的提升，也不能讓學(xué)生接受教師的教學(xué)成果。因此以學(xué)生為主角的趣味性課堂可以提高教育質(zhì)量，加深師生之間的關(guān)系，并促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)表達(dá)和闡述思想的需求。另外，除了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性外，有趣的教學(xué)方法還將衍生出各種各樣的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不同方面的個(gè)人能力。

4將趣味數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中

藏區(qū)小學(xué)采用一種有趣的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，而學(xué)生最喜歡的特色是趣味性。通常來說，小學(xué)生十分在乎教師的稱贊。所以在進(jìn)行趣味教學(xué)時(shí)，教師需要給學(xué)生更多有趣的自主空間，并且利用獎(jiǎng)懲的游戲制度，以便藏區(qū)小學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。另外，將數(shù)學(xué)教育模式向生活轉(zhuǎn)變，是提高數(shù)學(xué)教育效率的一條途徑。數(shù)學(xué)存在于生活的每個(gè)角落，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多問題，使我們的生活有用。因此，藏區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)教育不能脫離生活的現(xiàn)實(shí)，所學(xué)的知識(shí)要與生活相結(jié)合，數(shù)學(xué)教育才能順利開展。

教師需要在課前備課，思考給學(xué)生如何講解，如何在數(shù)學(xué)課上講解日常生活中遇到的例子，如何讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)知識(shí)，方便學(xué)生在生活的實(shí)踐中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講解人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角--植樹問題（兩端都栽）》時(shí)，教師可以復(fù)現(xiàn)關(guān)于植樹活動(dòng)的情景，學(xué)生們被分成組，討論實(shí)際要多少棵樹？實(shí)際需要棵樹與計(jì)算間隔數(shù)“加1”的問題，采用這種趣味性的教育模式，學(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5 結(jié)語

豐富趣味性創(chuàng)新教學(xué)方法，可以增強(qiáng)藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，而且還能夠提高他們的能力和邏輯思維能力，從而有利于實(shí)現(xiàn)較好的對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)更加豐富多彩和多樣化。