“反抗”的奇跡

摘? 要：音樂劇《瑪?shù)贍栠_(dá)》改編自羅米德·達(dá)爾的同名小說，在集體創(chuàng)作之下，放大了羅米德的“反叛”主題，賦予了瑪?shù)贍栠_(dá)更加強(qiáng)大的超能力。它反思了家庭教育和學(xué)校教育中的不合理之處，并對成人進(jìn)行了批判。它教導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考的能力，應(yīng)對生活中的錯誤擁有反抗的思維和能力，且通過瑪?shù)贍栠_(dá)與亨尼小姐的鏡像人生強(qiáng)化了此主題。

關(guān)鍵詞：瑪?shù)贍栠_(dá);反抗;二元對立;鏡像

2019年下半年，一共有13個城市迎來了來自英國倫敦西區(qū)的《瑪?shù)贍栠_(dá)》，中國由此掀起了一股“瑪?shù)贍栠_(dá)”熱潮。它一部改編自羅米德·達(dá)爾同名兒童小說的音樂劇，由馬修·沃楚斯導(dǎo)演，丹尼斯·凱利編劇，蒂姆·明欽（Tim Minchin）作曲。全劇以“反抗”為基調(diào)，講述了天才兒童瑪?shù)贍栠_(dá)是如何反叛自己粗魯?shù)母改?、暴力的校長，以及用自己的超能力拯救老師、同學(xué)和自我的故事。

一、二元對立的敘事方式

這部劇使用了二元對立的人物設(shè)計(jì)和價值觀表達(dá)，并且通過人物形象、性格的夸張化來強(qiáng)化這種效果。它贊美和肯定了瑪?shù)贍栠_(dá)的天才和反抗精神，對以沃姆伍德夫婦、川奇布校長為代表的極端利己主義者進(jìn)行了不遺余力的挖苦和嘲諷，同時襯托出對以亨尼小姐為代表的利他主義者的贊揚(yáng)。[1]

在人物設(shè)計(jì)上，反派的舉止總是更為浮夸、滑稽、戲劇化，以此襯托出瑪?shù)贍栠_(dá)與亨尼小姐的“正?；薄１热绾嗄嵝〗闱巴?shù)贍栠_(dá)家中家訪的戲份，一首Loud（《響亮》）將這種沃姆伍德夫人“讀書無用”的荒謬論表現(xiàn)得淋漓盡致。羅米德在原著中這樣描述川奇布校長：“她首先是個最令人生畏的女人……一看到她，你便會感到這個人能弄彎鐵條……她看上去更像是一個跟著獵狗捕鹿的嗜血獵人。”[2]在音樂劇中此角色由一位高大的男性演員反串飾演，此角色在舞臺上更為夸張地誕生了。

正邪對立關(guān)系的深化，在某種程度上為瑪?shù)贍栠_(dá)的反抗行為提供了正當(dāng)?shù)睦碛珊鸵罁?jù)，并且貼合此劇主要觀看群體之一——兒童們的心理和理解能力。同時此劇通過二元對立的敘事方式，對所謂的成人世界進(jìn)行了深刻的批判，并且反思了所謂的家庭教育和學(xué)校教育里的暴力方式。兒童對成人世界的反抗，其實(shí)是自我選擇成長方式的過程，是兒童成長倫理問題在劇中的體現(xiàn)，并且通過劇中二元對立的極端方式使得兩者之間的矛盾更加明顯。[4]

二、戲中戲模式里的鏡像人生

音樂劇對原著最大的改動在于通過瑪?shù)贍栠_(dá)的故事再現(xiàn)了亨尼小姐的人生，，并由此形成了兩條敘事線，組成了由瑪?shù)贍栠_(dá)和亨尼小姐形成的鏡像人生，共同譜寫了音樂劇的反抗主題。[3]虛擬與現(xiàn)實(shí)、過去與未來，通過瑪?shù)贍栠_(dá)的講述交織在一起。

劇中瑪?shù)贍栠_(dá)一共用四次講完這個故事，每次故事的講述時間十分巧妙，隱喻了故事與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性。

第一次講述是在瑪?shù)贍栠_(dá)在圖書館偶遇亨尼小姐之后，第二次則是與川奇布校長有過接觸后，故事中隨之也開始出現(xiàn)反派，小瑪?shù)贍栠_(dá)對其的描述是——“前奧林匹克鏈球運(yùn)動員”，劇情從此處開始暗示著故事即現(xiàn)實(shí)。并且也是從第二次講述開始，戲中戲的演員出現(xiàn)在臺前，瑪?shù)贍栠_(dá)與逃脫大師共同演繹屬于亨尼小姐的父女柔情?，?shù)贍栠_(dá)與亨尼小姐由此構(gòu)成了一體兩面的鏡像人生，同時故事也因此表現(xiàn)出了兩條“反抗”主題的敘事線——瑪?shù)贍栠_(dá)的主動反抗，和亨尼小姐的間接反抗。

首先在家庭方面，兩人都擁有一段痛苦的童年——瑪?shù)贍栠_(dá)的痛苦來源于重男輕女、粗鄙狹隘的父母;亨尼小姐的痛苦來自于霸占其父親遺產(chǎn)的姨媽川奇布校長。其次二人擁有互補(bǔ)性，瑪?shù)贍栠_(dá)性格剛中帶柔，亨尼小姐性格柔中帶剛。亨尼小姐性格溫柔、知足常樂，一首My House（《我的小屋》）唱出了她心中的善意“它不怎么樣，但對我來說已經(jīng)足夠”。她畏懼殘暴的姨媽川奇布校長，盡管如此，依舊愿意為瑪?shù)贍栠_(dá)爭取利益。而瑪?shù)贍栠_(dá)則從不愿做一個委屈自己的人，無論是面對家中的言語暴力，還是面對川奇布校長充滿“叢林法則”的教育方式，她總是叉著腰，大聲唱著Naughty（《淘氣》）、Revolting Children（《反叛的孩子》），但同時在內(nèi)心又渴望著親情和家的溫暖。而兩人的互相解救的過程更是將此鏡像變得更加圓滿。

三、“離經(jīng)叛道”的音樂

音樂劇一半的靈魂來自優(yōu)秀的作曲人。蒂姆·明欽在創(chuàng)作《瑪?shù)贍栠_(dá)》之前，已是一位離經(jīng)叛道又才華橫溢的音樂喜劇人。他的創(chuàng)作中有諷刺喜劇歌曲，如諷刺宗教的Thank You God，諷刺種族歧視的Prejudice、諷刺愛情的Inflate You，但同時他也可以創(chuàng)作出像White Wine in The Sun這樣的安可曲。巧合的是其童年最喜歡的作家就是羅米德·達(dá)爾，童年的觸動、才華橫溢與不拘一格，使得蒂姆·明欽本身就與《瑪?shù)贍栠_(dá)》的精神內(nèi)核十分契合。

通過他的創(chuàng)作，文字里的人物都擁有了自己的聲音。瑪?shù)贍栠_(dá)的Naughty和Quiet，展示了她的反抗、天才和孤獨(dú);父母的粗暴和虛榮的性格通過一首Loud表現(xiàn)出來;川奇布校長的瘋狂則是一首飽含諷刺和喜感的The Smell Of Rebellion。并且在幕間，蒂姆·明欽借沃姆伍德先生通過一首Telly諷刺了盛行的電視文化。School Song是這首“字母歌”更是驚喜非常，字母按照順序融合在歌詞之中，又將Miracle變奏融合在其中，展示了學(xué)校監(jiān)獄對兒童天性的磨滅;Revolting Children是反抗的狂歡，當(dāng)演員們站在擲出紙飛機(jī)，高呼反抗、自由和奇跡，臺下的觀眾也陷入了亢奮的情緒，似乎逃離了壓迫的是現(xiàn)實(shí)生活中愈發(fā)沉默的自己。

當(dāng)孩童時憧憬著長大，秋千越蕩越高，那個真實(shí)的自我似乎也已經(jīng)離自己遠(yuǎn)去?！冬?shù)贍栠_(dá)》不僅是面向孩子們的音樂劇，更是給那些在繁雜痛苦的生活中逐漸迷失自己的成年人以勇氣的劇作。每個人的心中都曾經(jīng)有一個插著腰倔強(qiáng)地反抗不公的孩子。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐冬. 兒童幻想小說《瑪?shù)贍栠_(dá)》的倫理學(xué)闡釋[J]. 名作欣賞，2020（03）

[2]羅米德·達(dá)爾. 瑪?shù)贍栠_(dá)[M]. 任溶溶譯. 濟(jì)南：明天出版社，2009.3

[3]程夢雷. 鏡像效應(yīng)下的成長與反抗——評音樂劇《瑪?shù)贍栠_(dá)》[J]. 音樂劇苑，2020，（04）

[4]聶珍釗. 文學(xué)理論學(xué)批評導(dǎo)論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2014.

作者簡介：吳碩（2001.1—），女，漢族，籍貫：湖南益陽人，湖南師范大學(xué)文學(xué)院，18級在讀本科生，學(xué)士學(xué)位，專業(yè)：戲劇影視文學(xué)。