現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用思考

摘要：在信息化飛速發(fā)展時(shí)代下，不斷提升信息技術(shù)的使用價(jià)值，而且信息技術(shù)的使用范圍越來越廣泛。在現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)改革融合方面，對(duì)于提升體育教學(xué)改革水平，發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時(shí)，體育教學(xué)作為學(xué)生方面素質(zhì)教學(xué)的重要一部分，需要提升對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用重視，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，從而強(qiáng)化其教學(xué)水平。本文先是分析了現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，最后提出了現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教育改革這一問題的進(jìn)一步研究與探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；體育教學(xué)；應(yīng)用

引言

現(xiàn)代信息技術(shù)在發(fā)展的過程中，雖然能夠?yàn)閷W(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)資源和獲取知識(shí)的方法，但是現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)也具有兩面性，很容易使學(xué)生出現(xiàn)沉迷于游戲、不良信息當(dāng)中的問題。為有效將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用發(fā)揮出來，還需要樹立正確的現(xiàn)代信息技術(shù)使用方法，合理分析現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

當(dāng)前體育教學(xué)存在理論內(nèi)容少、戶外實(shí)踐活動(dòng)較多的問題，并且注重學(xué)生體育動(dòng)作、能力的培養(yǎng)，忽略學(xué)生體育素養(yǎng)和理論知識(shí)的教育。所以為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，需要通過現(xiàn)代信息技術(shù)的教育方式，為學(xué)生提供一種新型的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生多元化能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在應(yīng)用中還可以采用動(dòng)畫、圖片、音樂等形式，讓學(xué)生直觀的了解體育理論知識(shí)和體育技能，還可以改變學(xué)生對(duì)于知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知和理解，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在發(fā)揮信息技術(shù)輔助教導(dǎo)作用的過程中，還有利于加快原本的教學(xué)進(jìn)程，提升教師課堂教學(xué)的水平，促進(jìn)體育教育教學(xué)工作的有效發(fā)展，為幫助學(xué)生體育學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步提供基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)觀念

體育教師還要充分分析現(xiàn)代信息技術(shù)的使用方法，并通過提高自身信息素養(yǎng)等形式，更好地讓現(xiàn)代化教育方法與體育教學(xué)有機(jī)融合?，F(xiàn)代信息技術(shù)中還包含數(shù)字投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，教師需要充分收集、組織這些信息資源，還要熟練掌握教學(xué)課件的制作方法和電腦軟件工具，只有這樣才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用，在正確把握體育教學(xué)工作的同時(shí)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)工作的有效融合與發(fā)展。在強(qiáng)化自我教學(xué)觀念中，教師必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)觀點(diǎn)，給予學(xué)生在現(xiàn)代信息化課堂教學(xué)中更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和潛能的挖掘，必要時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地提升體育教學(xué)的水平。

（二）采用新型教學(xué)方式

在采用新型教學(xué)方式的過程中，教師可以通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、微課教學(xué)法，將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用和價(jià)值發(fā)揮出來。首先，在課前為學(xué)生制作體育教學(xué)課件，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合體育教學(xué)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師也可以結(jié)合教學(xué)課件進(jìn)行知識(shí)的講解，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中積極參與者?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用中還要加強(qiáng)師生角色之間的互換，突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，這樣也能更好地優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)視頻和教學(xué)課件就可以感知與理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和獲取知識(shí)的能力。教學(xué)作為一門藝術(shù)，需要教師通過富有情趣的示范講解方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。比如，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建電子媒體環(huán)境下的教學(xué)情境，并通過自身的語言來示范學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提升新型教學(xué)方式的應(yīng)用水平和效果。

（三）更新課程教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)計(jì)體育教學(xué)課件的過程中，不僅需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，還要定期更新體育課程的教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障，這樣才能強(qiáng)化與提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，教師需要結(jié)合體育課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，加強(qiáng)教學(xué)課件的合理運(yùn)用，還可以在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中插入最佳的提問、測試等方案，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和問題解決的能力。另一方面，教師可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)App、教學(xué)平臺(tái)開展體育教學(xué)工作，充分突出體育教學(xué)以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)特點(diǎn)，提升教育水平。

結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，需要充分發(fā)揮體育教師的組織者和引導(dǎo)者作用，并且體育教師作為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)者，需要優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，并通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的方法和技能，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳雪清，李鄭立.現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)改革方法淺談[J].當(dāng)代體育科技，2019，936：69-70.

[2]李明敏.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)體育教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)探究[J].才智，2019，16：94.

作者簡介：

蘭洋，男，彝族，1983-11，云南楚雄人，昆明醫(yī)科大學(xué)，講師職稱，本科學(xué)歷，碩士學(xué)位，研究方向：主要從事體育教學(xué)方向