抓關(guān)鍵，重實際

李婧

摘要：班級管理上承學(xué)校、下承學(xué)生，既要積極落實學(xué)校的辦學(xué)方針與育人理念，又要分析學(xué)生的成長問題，歸納并反饋學(xué)情。因此，初中班主任要積極調(diào)整與改善班級管理內(nèi)容、方式和策略，以便為學(xué)生的未來發(fā)展做好準備。

關(guān)鍵詞：初中班主任? ?班級管理? ?優(yōu)化

初中生的成長環(huán)境比較復(fù)雜，而且他們剛剛進入青春期，會產(chǎn)生許多心理問題。有的學(xué)生認為，自己與父母、教師存在代溝，無法得到教師和家長的理解，所以產(chǎn)生了叛逆心理，不能客觀對待教師和家長提出的成長建議。有的學(xué)生在青春期會十分在意他人的眼光，尤其是異性的看法。目前，生本理念得以普及與推廣，初中班主任必須重視學(xué)生的成長問題，及時優(yōu)化班級管理活動，為學(xué)生的健康成長打造一個優(yōu)良的教育環(huán)境。

一、仔細觀察學(xué)生，據(jù)實確定學(xué)情問題

傳統(tǒng)的初中班級管理是班主任的“一言堂”，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，只能被動接受。但是，初中班主任的管理經(jīng)驗雖然十分重要，但學(xué)生是獨立的個體，每個學(xué)生都可能遇到不同的問題，而且遇到同一成長問題的成因也并不一致，所以班主任必須實事求是，認真分析每個學(xué)生的成長問題，由此確定班級管理內(nèi)容，保證班級管理能對每個學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

通過觀察，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都對男女關(guān)系感到好奇，有些學(xué)生還會為此去購買一些青春小說。為了避免學(xué)生產(chǎn)生不良的交友意識，筆者以“男生·女生”這一主題班會宣導(dǎo)了男女關(guān)系方面的知識。筆者先讓學(xué)生闡述了他們對異性同學(xué)交往的看法，了解了學(xué)生的想法。其中，有不少大膽的學(xué)生承認自己對異性同學(xué)感到好奇，尤其是一些相貌良好，或者是學(xué)習(xí)、運動有長處的異性。面對學(xué)生的回答，筆者告訴學(xué)生，青春期對異性同學(xué)產(chǎn)生好感和好奇心是正常的，因為這是青春期的正常反應(yīng)，也意味著性意識開始萌芽，所以要有意識地選擇與異性同學(xué)交往的方式，要懂得保護自己、愛惜自己，還要合理把控與異性同學(xué)的交往尺度，堅持自愛、自重，不可傷害自己與他人。

二、豐富班級管理內(nèi)容，全面鋪設(shè)班級管理

傳統(tǒng)的初中學(xué)校是以培養(yǎng)考試能拿高分的學(xué)生為基本目的，所以班主任也在這一功利的教學(xué)思想下，局限了班級管理的內(nèi)容，他們通常會圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)問題來組織班級管理活動，忽視了學(xué)生在其他方面可能取得的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，初中班主任要積極豐富班級管理內(nèi)容，跟隨學(xué)生的成長軌跡去調(diào)整班級管理的計劃，以便全方位地滲透班級管理，幫助學(xué)生解決各類成長問題，切實優(yōu)化班級管理質(zhì)量。

在班級管理活動中，筆者會全面分析學(xué)生的成長問題。如有的學(xué)生近期的情緒波動很大，直接影響了學(xué)習(xí)行為。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的父母近期經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，而學(xué)生也因此感到害怕、擔(dān)憂，無法克制自己的思想，害怕自己被遺棄。

三、懂得追本溯源，切實落實班級管理

在傳統(tǒng)的初中班級管理中，當(dāng)學(xué)生犯錯、出事的時候，班主任會直接告訴學(xué)生應(yīng)該如何做、什么才是對的，沒有從根本上指出學(xué)生的問題，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)犯錯。因此，為了提高班級管理的實效性，初中班主任要懂得追本溯源與積極創(chuàng)新，客觀分析影響初中生身心健康的復(fù)雜因素，從根本上剔除對學(xué)生發(fā)展不利的現(xiàn)實條件，從而有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識與行為習(xí)慣，讓學(xué)生真正實現(xiàn)健康成長。

在筆者執(zhí)教的班級中，有一個學(xué)生比較怯懦，不敢嘗試新事物，無法承受失敗的后果。通過了解，筆者發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生從小到大的學(xué)習(xí)成績都很好，也因此取得了教師和家長的認可與賞識，但是這個學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)卻不盡如人意，而為了避免讓他人失望，這個學(xué)生開始拒絕嘗試新鮮事物，將自己鎖在安全區(qū)。于是，筆者告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)并不是人生中唯一一件要做的事情，大膽嘗試、不畏失敗則是面對人生磨礪的基本品質(zhì)。

總而言之，初中班級管理工作重在時效，雖然經(jīng)驗十分重要，但是不能單憑經(jīng)驗來組織班級管理活動。因此，初中班主任要積極優(yōu)化班級管理結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實，照顧學(xué)生個體需求，懂得從根源處解決學(xué)生成長問題。

參考文獻：

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（作者單位：廣東佛山市汾江中學(xué)）