高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制探討

年年意達(dá)

[摘 要] 目前國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)類畢業(yè)生面臨就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)更難的現(xiàn)實(shí)問題，這一方面與我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈有關(guān)，另一方面也與藝術(shù)類畢業(yè)生自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力偏差有關(guān)。為確保畢業(yè)生能夠順利畢業(yè)就業(yè)，高校方面必須研究提出專門針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。文章簡(jiǎn)單探討了高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制內(nèi)容，最后提出諸多策略進(jìn)行例證。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生；培養(yǎng)機(jī)制；建設(shè)思路

中圖分類號(hào)： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2014年，李克強(qiáng)總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念，鼓勵(lì)所有國(guó)民都能積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中，緩解當(dāng)前我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的巨大壓力。高校作為國(guó)家培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的主陣地，其在培養(yǎng)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面尤其關(guān)注。就以高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生為例，高校希望在畢業(yè)前做好畢業(yè)生就業(yè)工作，并伺機(jī)加入創(chuàng)業(yè)大軍當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)從高校到社會(huì)的完美過渡。為此，高校方面也必須思考如何建立針對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。

一、高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)思路

（一）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置、全面均衡培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才

首先，高校在打造藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系過程中需要從調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置開始，基于專業(yè)培訓(xùn)全面均衡機(jī)制內(nèi)容。具體來說，應(yīng)該圍繞當(dāng)前市場(chǎng)需求，確保藝術(shù)生在畢業(yè)后不僅僅能夠進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)體，也能有機(jī)會(huì)從事藝術(shù)教育工作，如此一來學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)半徑就會(huì)增大。就以聲樂專業(yè)藝術(shù)畢業(yè)生為例，應(yīng)該加強(qiáng)高校專業(yè)院系與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作關(guān)聯(lián)，在高校培養(yǎng)聲樂專業(yè)學(xué)生過程中按照市場(chǎng)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置調(diào)整，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，合理設(shè)置課程，以追求實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)人才需求的有效權(quán)衡，進(jìn)而培養(yǎng)出精通專業(yè)、同時(shí)“一專多能”的復(fù)合型人才，促進(jìn)藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全面均衡發(fā)展。

（二）強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)、提升藝術(shù)生就業(yè)能力

在強(qiáng)化藝術(shù)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，高校院系方面應(yīng)該考慮建立信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造新媒體發(fā)展體系和新技術(shù)就業(yè)指導(dǎo)藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為學(xué)生指明方向。再合理結(jié)合新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)方面優(yōu)化大數(shù)據(jù)技術(shù)內(nèi)容，完善構(gòu)建地方級(jí)藝術(shù)專業(yè)團(tuán)體、相關(guān)企業(yè)就業(yè)信息庫，簡(jiǎn)言之就是要更多結(jié)合就業(yè)信息庫中的系統(tǒng)化內(nèi)容，構(gòu)建畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化指導(dǎo)體系、優(yōu)化平臺(tái)內(nèi)容，確保明確畢業(yè)生未來發(fā)展取向，建立對(duì)口比例有針對(duì)性的數(shù)據(jù)體系，并成功導(dǎo)入數(shù)據(jù)內(nèi)容。另外，要為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)擇業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)體系，結(jié)合大學(xué)生查詢大數(shù)據(jù)信息內(nèi)容深刻理解專業(yè)未來市場(chǎng)發(fā)展，明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展前景，為畢業(yè)生未來成功走入市場(chǎng)規(guī)劃發(fā)展前景。目前，要結(jié)合畢業(yè)生的未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)走向，對(duì)他們的未來職業(yè)生涯進(jìn)行合理性規(guī)劃。實(shí)際上，這就是在要求藝術(shù)畢業(yè)生對(duì)自身專業(yè)具有一定的了解，在深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容過程中必須了解當(dāng)前專業(yè)市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，提升自身就業(yè)能力。

（三）改變就業(yè)觀念與就業(yè)心態(tài)

藝術(shù)類畢業(yè)生必須改變自身就業(yè)觀念與心態(tài)，為此高校方面應(yīng)該為畢業(yè)生創(chuàng)建心理輔導(dǎo)室，幫助他們從心理層面上改變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。實(shí)際上，在心理輔導(dǎo)室中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生無法正視自己的位置，根本不了解自身實(shí)際情況，他們?nèi)狈?duì)專業(yè)就業(yè)環(huán)境的了解，同時(shí)更缺乏對(duì)自身專業(yè)能力水平的正確定位，諸多因素導(dǎo)致藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，未能掌握藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策以及動(dòng)態(tài)。所以他們就出現(xiàn)了“眼高手低”的尷尬情況。為此，高校藝術(shù)類專業(yè)針對(duì)畢業(yè)生建立就職活動(dòng)心理咨詢輔導(dǎo)室是非常有必要的，它能改變畢業(yè)生就業(yè)觀念與就業(yè)心態(tài)，樹立畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。

（四）強(qiáng)化畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)、拓展就業(yè)平臺(tái)

要針對(duì)高校藝術(shù)類畢業(yè)生展開就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)工作，拓展就業(yè)平臺(tái)，突破傳統(tǒng)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)單一、傳統(tǒng)、就業(yè)指導(dǎo)過分形式化等，真正投身于豐富多彩的藝術(shù)類就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境當(dāng)中，爭(zhēng)取更多自由發(fā)揮機(jī)會(huì)。高校方面應(yīng)該幫助學(xué)生分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)利弊問題。例如，分析學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)與當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)，抑或是結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人特長(zhǎng)等展開針對(duì)性的教學(xué)規(guī)劃，建立職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)模式，確保學(xué)生能夠基于現(xiàn)實(shí)需求合理分析問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身專業(yè)能力與就業(yè)創(chuàng)業(yè)主觀能動(dòng)性，規(guī)避被就業(yè)、被創(chuàng)業(yè)過程中的反感情緒。在建立藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)過程中，也必須為學(xué)生引入創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)，盡可能多地為他們提供就業(yè)平臺(tái)與就業(yè)信息，包括更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生豐富實(shí)習(xí)體驗(yàn)，改變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念做好前提準(zhǔn)備。

二、高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略分析

（一）建設(shè)校方就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信交流公眾平臺(tái)

為了滿足高校藝術(shù)畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的諸多要求，應(yīng)該創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信交流公眾平臺(tái)，以適應(yīng)當(dāng)前快速更新發(fā)展的知識(shí)體系，確保信息量的海量傳播，滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代信息傳播要求。具體來說，要指導(dǎo)藝術(shù)畢業(yè)生通過微信接收更多新信息、新事物。例如，可利用微信公眾平臺(tái)建立對(duì)點(diǎn)傳播技術(shù)體系，結(jié)合微信注冊(cè)功能建立就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)，進(jìn)而有效提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作指導(dǎo)精準(zhǔn)度。比如，在音樂專業(yè)領(lǐng)域中，藝術(shù)畢業(yè)生應(yīng)該思考合作創(chuàng)建新企業(yè)等問題，形成畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的典型模式。在該模式中畢業(yè)生應(yīng)該追求建設(shè)高成長(zhǎng)性藝術(shù)團(tuán)體以及企業(yè)，如琴行、文化傳播公司等，學(xué)校、教師方面應(yīng)該思考為學(xué)生創(chuàng)建這樣的微信交流溝通平臺(tái)，隨時(shí)與畢業(yè)生展開交流溝通，快速擺脫就業(yè)創(chuàng)業(yè)困擾，走上專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位正軌。

就目前來看，微信公眾平臺(tái)能夠滿足市場(chǎng)變化現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合信息咨詢建立微信公眾平臺(tái)與訂閱號(hào)平臺(tái)體系，確保學(xué)生能夠通過微信整合優(yōu)化社會(huì)資源，滿足他們對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的諸多需求，凸顯新媒體平臺(tái)發(fā)展，體現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)的高便捷性[1]。

（二）開發(fā)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)App軟件