俞小敏
摘 要:在經濟不斷發(fā)展的時代背景下,我國各高校的招生數量不斷增加,而在當前激烈的社會競爭下,學生就業(yè)問題受到了各界人士的高度關注?;谵r村電商精準扶貧背景,提出了大學生創(chuàng)業(yè)教育的新思路,以供參考。
關鍵詞:農村電商;精準扶貧;大學生創(chuàng)業(yè)教育;新思路
文章編號:1004-7026(2020)01-0141-02? ? ? ? ?中國圖書分類號:F724.6;F323? ? ? ? 文獻標志碼:A
在現代化發(fā)展過程中,面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,農村電商精準貧富項目作為國家最關注的一部分,是為廣大學生提供就業(yè)機會的重要途徑。通過實際調查發(fā)現,在當前農村電商精準扶貧的背景下,大學生創(chuàng)業(yè)教育工作還存在很多問題,不僅阻礙了扶貧工作,更不利于學生樹立正確的就業(yè)觀。
對于高校而言,在今后的發(fā)展過程中,最為緊急的任務就是通過各種形式提高學生的就業(yè)率,引導學生樹立正確的三觀。在全面建設小康的道路中,農村電商精準扶貧作為關鍵的措施,也是解決大學生就業(yè)問題的有力途徑。
1.1? 農村電商精準扶貧與大學生創(chuàng)業(yè)教育結合的意識薄弱
對于個人來說,其思維意識是主導行動的基礎,為了能更好地發(fā)揮農村電商精準扶貧項目的作用,引導學生樹立正確的就業(yè)觀,大學生必須使其有效結合。但是通過實際調查發(fā)現,當前大多數大學生自身并沒有對創(chuàng)業(yè)教育形成高度的關注,嚴重影響了自身的思想意識。與此同時,在之前學生創(chuàng)業(yè)教育開展的過程當中,部分高校沒有重視農村電商精準扶貧工作,不利于學生創(chuàng)業(yè)教育工作質量的提高。除此之外,身為高校創(chuàng)業(yè)教育的領導,對此項工作沒有深入的理解,忽視了農村電商精準扶貧工作的重要價值,不利于學生創(chuàng)業(yè)教育工作的穩(wěn)步推進。大多數高校因為自身的經濟實力有限,未能在農村電商精準扶貧結合大學生創(chuàng)業(yè)教育工作中投入充足的資金,極大降低了農村電商精準扶貧的價值,也不利于大學生今后更好地就業(yè)[1]。
1.2? 大學生創(chuàng)業(yè)教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)不足
從本質上來說,為了能切實提高大學生創(chuàng)業(yè)教育的質量,相關工作人員作為關鍵部分,必須從意識上加強對自身工作的認知。通過實際調查發(fā)現,當前大多數創(chuàng)業(yè)教育工作人員的專業(yè)能力和工作態(tài)度都有待提高。尤其在現代化的發(fā)展背景下,如果大學生創(chuàng)業(yè)教育工作人員缺少專業(yè)實力,會在影響學生創(chuàng)業(yè)教育意識形成的同時,影響該項工作的質量。如果具有一定動態(tài)化的創(chuàng)業(yè)教育理念,隨著時間的推移和社會的快速發(fā)展,必然會產生翻天覆地的變化,教師應該緊跟時代發(fā)展的步伐,不斷革新教育形式,注重提高自身專業(yè)能力的同時,不斷提高道德素養(yǎng)。在當前農村電商精準扶貧工作飛速發(fā)展的時代[2-3],因為教師未能對其進行深入分析,忽視了農村電商精準扶貧工作的價值,不利于大學生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。
2? 農村電商精準扶貧背景下大學生創(chuàng)業(yè)教育新思路
2.1? 增強農村電商精準扶貧與大學生創(chuàng)業(yè)教育工作融合的意識
為了使大學生樹立較高的創(chuàng)業(yè)教育意識,使其與農村電商精準扶貧工作緊密結合,對于高校工作人員來說,應高度關注二者的融合,實際可以圍繞以下幾點開展。
(1)國家層面。相關部門應該制定一系列扶持政策,為大學生創(chuàng)業(yè)教育工作提供充分的支持,同時站在長遠發(fā)展角度,在大學生創(chuàng)業(yè)教育過程中,有效融合農村電商精準扶貧戰(zhàn)略思想并以其為核心,更好地輔助大學生創(chuàng)業(yè)教育工作,為該項工作提供頂層設計和必要的政策保證。
(2)高校層面。從一定程度上來說,大學生創(chuàng)業(yè)教育本身就是圍繞學校開展的一項工作,身為創(chuàng)業(yè)教育工作的核心,高校相關領導必須圍繞社會發(fā)展方向,制定完善的創(chuàng)業(yè)教育工作制度,對農村電商精準扶貧工作進行全面分析與研究,更好地發(fā)揮其在大學生創(chuàng)業(yè)教育工作中的意義。與此同時,高校的領導人員還應該提高專業(yè)能力,深刻認識大學生創(chuàng)業(yè)教育融合農村電商精準扶貧的實質,爭取最大努力,促使社會有經濟條件的企業(yè)對高校創(chuàng)業(yè)教育工作投入資金,為創(chuàng)業(yè)教育與農村電商精準扶貧工作奠定良好的基礎[4-5]。
2.2? 建立高素質、專業(yè)化的大學生創(chuàng)業(yè)教育隊伍
目前我國高校在創(chuàng)業(yè)教育中,相關工作人員忽視了農村電商精準扶貧工作融合的價值,嚴重影響了高質量創(chuàng)業(yè)教育工作的進行。針對這一現狀,為了提高創(chuàng)業(yè)教育工作的質量與效率,高校應引導相關工作人員不斷提高自身的專業(yè)能力,組建一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍,切實發(fā)揮農村電商精準扶貧在創(chuàng)業(yè)教育過程中的影響力。首先,高校應根據自身的經濟條件,不定期組織相關工作人員參加專業(yè)的教育培訓。在之前很長一段時間內,我國各大高校的創(chuàng)業(yè)教育工作人員一直遵循傳統落后的教育觀念,再加上單一的知識體系,不利于創(chuàng)業(yè)教育工作的穩(wěn)步推進。對此,高校領導可以邀請相關權威專家,定期到學校開展相關的創(chuàng)業(yè)教育培訓。
在培訓中,明確闡述農村電商精準扶貧工作內容和要求,引導相關工作人員對其形成準確的認知,力求最大程度確?,F有大學生創(chuàng)業(yè)教育工作人員調整知識結構、豐富知識儲備、改變教育觀念。雖然高校對創(chuàng)業(yè)教育工作人員進行培訓能夠有效提高人員的專業(yè)能力和教育質量,但是從基礎上來說,身為創(chuàng)業(yè)教育的工作人員,應該緊緊追趕社會發(fā)展的方向,注重自身專業(yè)教育能力提高的同時,還應該對農村電商精準扶貧展開深入分析,促使大學生創(chuàng)業(yè)教育工作更具前瞻性,教學內容更有時效性[6]。
3? 結束語
基于當前新時代發(fā)展背景,為了切實開拓大學生創(chuàng)業(yè)教育工作新思路,相關工作人員必須緊跟時代發(fā)展步伐,充分發(fā)揮農村電商精準扶貧工作的重要作用,引導學生樹立正確的就業(yè)觀,在激烈的人才競爭環(huán)境中占據有利地位。通過實際調查發(fā)現,當前農村電商精準扶貧背景下的大學生創(chuàng)業(yè)教育中還存在工作人員素質較低和學生思想意識薄弱等現象,極大地影響了大學生創(chuàng)業(yè)教育質量的提升。對此,以問題為導向,重點提出了農村電商精準扶貧背景下大學生創(chuàng)業(yè)教育的新思路。
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