大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究

孫晴晴 倪青

摘 要：近年來隨著國家高等院校擴招工作的進行，學校招收的大學生越來越多，大學生畢業(yè)后的工作競爭也越發(fā)激烈，給大學畢業(yè)生造成了嚴重的就業(yè)工作壓力，為了促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，有效減輕學生就業(yè)的壓力，我國政府開始倡導和鼓勵大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決個人的就業(yè)問題，同時帶動社會就業(yè)崗位的產(chǎn)生。但是由于我國針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還不夠完善，因此學生普遍存在創(chuàng)業(yè)意識差，創(chuàng)業(yè)引導不足的問題，學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，因此需要加強對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過塑造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強創(chuàng)業(yè)指導等等方式，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

關(guān)鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)

為了解決日益嚴峻的學生就業(yè)問題，減少失業(yè)人員的產(chǎn)生，我國黨中央正在積極的推動和開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展，號召各大高等院校鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，倡導以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的發(fā)展方式。因此各大高校也高度重視對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，大學生作為祖國未來奠基的基礎(chǔ)和棟梁，承擔者引領(lǐng)國家未來發(fā)展的重要責任，通過在高等院校教育當中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，增強大學生的創(chuàng)新力，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，促進社會的持續(xù)發(fā)展。本文通過分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的重要性概括和指出大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，提出適合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方法。

1大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的重要性

1.1滿足和促進大學生全面發(fā)展的需要

現(xiàn)代社會背景下的大學生無疑是最具備個性，對于自我探索和自我追求最為主動的群體，青年學生對于自我價值的追求和實現(xiàn)最為渴望，此時的青年具備獨特的創(chuàng)新源泉和創(chuàng)業(yè)動力。大學生對于自己的職業(yè)目標和追求，擁有無限的暢想，此時學生更希望能夠通過自我的努力，在工作崗位上實現(xiàn)自我價值，高效對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，重點主要在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力是學生開展創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，因此通過提升學生的創(chuàng)業(yè)理念，豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識，才能幫助學生尋找適合自己符合自己興趣的創(chuàng)業(yè)項目，通過發(fā)揮學生的獨特創(chuàng)造力幫助學生實現(xiàn)人生價值，擴大社會價值。

1.2建設(shè)國家創(chuàng)新型力量支柱的需要

創(chuàng)新是推動國家不斷向前發(fā)展的重要力量，創(chuàng)新就意味著社會的發(fā)展和進步，目前各大國家開展的競爭主要是經(jīng)濟實力競爭和綜合國力競爭，因此為了提高我國的自主創(chuàng)新能力，在國家發(fā)展過程當中達到戰(zhàn)略性發(fā)展目標，需要通過培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，不斷的推動我國科學技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對高校大學生中開展的基礎(chǔ)教育，可以有效避免創(chuàng)新能力，幫助學生在以后的創(chuàng)業(yè)實踐過程當中具備相關(guān)的理論知識和實踐能力，為了不斷加強我國的創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展，高等院?？梢栽谝酝鶈我坏膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程教育過程當中加入實踐環(huán)節(jié)，讓學生能夠通過實踐明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)實踐經(jīng)驗，促進國家創(chuàng)新型力量的發(fā)展。

1.3緩解社會就業(yè)競爭壓力的需要

自從我國開放高等教育政策以來，高等院校每年錄取招生的規(guī)模都在不斷擴大，大學畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，社會所提供的就業(yè)崗位一直保持相對的數(shù)量，并沒有顯著的增長，畢業(yè)生的增加直接加劇了我國畢業(yè)生就業(yè)競爭的嚴峻程度，因此在畢業(yè)生當中廣泛出現(xiàn)慢就業(yè)，緩就業(yè)，待業(yè)等等情況，畢業(yè)生就業(yè)難問題越發(fā)嚴重。近年來隨著市場競爭越發(fā)加劇，受到新冠肺炎病毒在全球爆發(fā)的影響，眾多企業(yè)的經(jīng)濟活動受到了嚴重的影響，全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟活動都在一定程度上被抑制，就業(yè)壓力也因此更加顯著。通過開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育，讓學生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，通過有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力讓更多的學生成為創(chuàng)業(yè)部隊的一員，讓更多的學生不但解決自身的就業(yè)，同時能夠在社會上創(chuàng)造就業(yè)崗位。

2大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育過程中存在的問題

2.1缺乏專業(yè)資金支持

我國一直以來都將教育的重點放在對于學生的學科知識能力教育之上，缺乏對于學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，針對學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大部分都是簡單的創(chuàng)業(yè)知識分享，創(chuàng)業(yè)過程說明等等，缺乏對于實踐內(nèi)容的培養(yǎng)，學生受到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在不連貫和碎片化的問題，在學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的實踐過程當中難以發(fā)揮良好的作用。目前高等院校對于院內(nèi)資金的使用規(guī)劃，主要是校園環(huán)境建設(shè)和教學人才引進，教學資源補充更新等等，一直以來都不重視對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要內(nèi)容是進行思想教育，學生無法得到來自于實踐方面的有效指導，學生對于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識內(nèi)容了解較為片面，無法將腦海當中的創(chuàng)業(yè)思維和設(shè)計有效的應用在實際的創(chuàng)業(yè)過程當中，創(chuàng)業(yè)大多以失敗告終。

2.2大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育模式不完善

優(yōu)秀的人才是社會持續(xù)不斷發(fā)展所依靠的基礎(chǔ)，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才更是決定了社會方向的方向影響著社會的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備扎實的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的創(chuàng)新思維能力，實踐能力和學習能力等等，通過有效提升以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的綜合能力，才能夠有效提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，增強大學生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。高等院校目前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時間較少，因此目前只建立了初步的簡單教育模型，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)內(nèi)容不夠完善，無法適應現(xiàn)在社會不斷發(fā)展和變化的市場環(huán)境需求。

3大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的方法

3.1不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容不受到限制，可以在這群社會的各個行業(yè)當中，這一行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要涵蓋多方面的內(nèi)容進行教育，保證教育內(nèi)容的廣泛性和全面性，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才采取教育教學是重要的培養(yǎng)方式，高等院校作為具備了國家高等教育師資力量的重點院校，需要針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，制定適當科學的教學目標，完善和優(yōu)化教學內(nèi)容，培養(yǎng)符合當代人才發(fā)展和社會環(huán)境需要的優(yōu)秀人才。首先需要在學生的課程當中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，作為必修課程，在對學生進行理論知識教育的基礎(chǔ)之上，結(jié)合實踐工作對學生進行創(chuàng)業(yè)教學，讓學生能夠?qū)⒛X海當中的思維轉(zhuǎn)化為實踐能力，教導學生如何尋找創(chuàng)業(yè)項目，分析創(chuàng)業(yè)風險，應對創(chuàng)業(yè)風險等等，為學生開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐工作建設(shè)良好的基礎(chǔ)。

3.2不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍

在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育過程當中，教師承擔著引導者，幫助者和開導者的多重角色作用，為了引導學生產(chǎn)生對于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學生學會規(guī)劃和分析自己未來的生活。首先教師需要改變以往的傳統(tǒng)教育理念，具備正確先秦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，具備良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的教師才能夠以自身的專業(yè)知識引領(lǐng)學生，優(yōu)秀的教師才能夠?qū)W生開展更加全面優(yōu)質(zhì)的教育，提高學生對于復雜社會現(xiàn)實的應對能力。幾次學?？梢匝埦哂胸S富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的社會成功人士和創(chuàng)業(yè)者作為課，任老師通過邀請?zhí)幱诓煌袠I(yè)和不同身份的創(chuàng)業(yè)人員進行課堂內(nèi)容講解，使課堂教學不止局限于理論，更加著眼于實際，以社會成功人士的經(jīng)驗激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，開拓學生的創(chuàng)業(yè)思路，學?？梢耘c社會相關(guān)企業(yè)合作，為更多的學生提供參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，增強學生的社會經(jīng)驗。

3.3建設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺

為了達到引領(lǐng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標學生需要進行大量的實踐活動，單純通過理論講解的方式，對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，難以全面的掌握理論知識，也無法實現(xiàn)有效的實現(xiàn)活動，因此學校應該給大學生提供分享經(jīng)驗，勇于嘗試的平臺?？梢酝ㄟ^建設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺的方式，讓更多的學生將自己在創(chuàng)業(yè)過程當中所遇到的各種困難、獲得的各種經(jīng)驗進行分享，幫助學生有效減少試錯成本。同時通過就業(yè)平臺學習，學校也可以針對創(chuàng)業(yè)學生進行專門的指導和幫助，減輕學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負擔，有效提高和保持學生的創(chuàng)業(yè)積極性。

綜上所述，本文通過分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，歸納總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中存在的問題，提出了相應的治治方法，目的在于進一步優(yōu)化和提升學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，力求減輕和緩解社會就業(yè)困難問題。

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（山東協(xié)和學院? 山東? 濟南? 250109）