祝曉菲
摘要:隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在各領(lǐng)域中也實現(xiàn)了廣泛應用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,學生思維意識也受到了一定影響,思政教育工作迎來了新的挑戰(zhàn)。為更好的提高學生的思政水平,輔導員有必要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的特征,對原有的思政教育模式進行優(yōu)化和變革,以此改善思政教育質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+背景;高校輔導員;思政教育模式;
一、互聯(lián)網(wǎng)+下高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思政教育的背景探源
一是受眾面較廣。在互聯(lián)網(wǎng)+時代下,互聯(lián)網(wǎng)普及力度不斷加大,互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量也在逐漸增多,且多數(shù)以高校大學生為主,再加上大學生思維靈活性高,對新事物接受能力強,很容易受到網(wǎng)上傳播內(nèi)容的影響,進而導致自身思維及行為意識出現(xiàn)偏差。而合理應用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢開展思政教育工作,不僅能吸引高校學生群體的眼球,還能有效糾正其不良思維及行為,促進大學生的健康發(fā)展。
二是覆蓋面積大,內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)高校思政教育大多以書本知識為主,內(nèi)容局限性強,知識講解較為枯燥,學生很難理解和掌握。而在互聯(lián)網(wǎng)+模式下,則可借助互聯(lián)網(wǎng)上的豐富素材來豐富思政教育內(nèi)容,擴展學生眼界,有效調(diào)動學生學習積極性。
1.1互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校輔導員思政教育工作的策略
1.2以互聯(lián)網(wǎng)平臺為載體,豐富教育內(nèi)容,增強教學的靈活性和多樣性
一是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺為學生授業(yè)。將新媒體技術(shù)融入于高校思政教育中是我國的重要決策,希望通過先進技術(shù)的融入,可實現(xiàn)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代技術(shù)的有機融合,從而提升思政教育的水平,增強課堂吸引力。高校輔導員與學生間的溝通和聯(lián)系較為密切,在與學生交流過程中,能夠準確掌握學生的基本信息及思想變化趨勢,對于實現(xiàn)思政教育目標有很好的推動作用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,高校輔導員可通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應用,如微博、微信、論壇、貼吧等模式,讓學生針對某一問題發(fā)表自己的觀點和看法,然后找出學生存在的問題,制定合理的解決措施,這對于落實思政教育內(nèi)容,改進教學質(zhì)量有著顯著作用。
二、是合理應用互聯(lián)網(wǎng)新興平臺,幫助學生答疑解惑。
人的思想行為產(chǎn)生是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,社會環(huán)境的變化改變了人的需求,人的需求又催生了不同的行為活動,所以在高校思政教育中,要想優(yōu)化思政教育水平,就應堅持以學生為中心的思想,參照互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢,通過新興平臺的應用加強對學生思維和行為的指導。如目前較受歡迎的抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺,其是通過視頻等方式將學生想要表現(xiàn)的內(nèi)容展現(xiàn)出來,以凸顯學生優(yōu)勢和特長。利用該平臺開展思想輔導和教育工作,能夠很好的激發(fā)學生參與熱情,通過多樣化的視頻模式宣傳更多良好的思維理念和觀點,從而指導學生學習,幫助其樹立正確的價值觀、世界觀,以免學生思想行為產(chǎn)生偏差,促進學生健康發(fā)展。
2.1以思想信念教育為核心,對互聯(lián)網(wǎng)+思政教育模式實行創(chuàng)新和優(yōu)化
理想信念教育是高校思政教育的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,思政教育需結(jié)合理想信念要求對原有教學模式實行創(chuàng)新和優(yōu)化,同時結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)更好的推動教育工作的開展,以此提升學生的思想素質(zhì)。對于現(xiàn)今的學生而言,微信作為主要交流平臺,幾乎是學生每日不可或缺的交流軟件,高校輔導員在開展思政教育時,可通過微信平臺及公眾號的應用,來加強與學生間的溝通交流,更好的進行理想信念的傳播,為學生提供正確的思想意識指導。
首先,在開展思政教育時,高校輔導員可以班級為單位建群,在群內(nèi)發(fā)布一些思政教育方面的內(nèi)容、圖片及教育方針政策等,且在自己朋友圈中發(fā)布一些正能量知識,學生在瀏覽中幫助其積累更多內(nèi)容,同時在內(nèi)容發(fā)布形式上也要注重多樣性轉(zhuǎn)變,以免單一模式降低學生的瀏覽熱情,削弱學生的討論興趣。
其次,建立微信公眾號,向?qū)W生定期推薦一些正能量內(nèi)容,或者發(fā)布一些革命事跡或先輩的故事,以培養(yǎng)學生的愛國情懷。
最后,實時關(guān)注學生朋友圈內(nèi)容,了解學生思想及性格特征,并對學生發(fā)布的一些負面內(nèi)容或圖片給予正確的評價,及時糾正學生存在的不良思想。
2.2做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控,掌控互聯(lián)網(wǎng)+思政教育的政治正確性
因受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復雜性、開放性特征的影響,網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些虛假或不實信息很容易給學生帶來不良影響,進而阻礙學生價值觀的良好形成?;诖耍o導員應對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做好信息篩查工作,幫助學生正確選擇閱讀和學習素材,并加大對隱性和顯性教育結(jié)合的模式的重視力度,將思政教育融入于學生日常生活中來,將思政教育與實際案件結(jié)合起來,從而幫助學生進行事件的分析和研究,并從中做出正確判斷,以優(yōu)化其專業(yè)素養(yǎng)。
如近幾年經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)貸問題,雖然大部分報道中是以警示的方式提醒學生不要陷入網(wǎng)貸陷阱中,但仍有一些不良文章規(guī)避網(wǎng)貸危險,引誘學生繼續(xù)網(wǎng)貸。而輔導員就可針對這一事件對學生進行法律知識的講解和教育,以加深學生的法律意識,減少不良問題對學生自身權(quán)益的影響,保障學生的健康成長。
三、結(jié)語
總之,信息時代下,互聯(lián)網(wǎng)+模式已經(jīng)成為未來發(fā)展的主流趨勢,而將其合理應用于高校思政教育中來,對于學生身心的健康發(fā)展,辨識能力的增強有著顯著效果,最終確保學生成為全面發(fā)展型優(yōu)質(zhì)人才。
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