探析互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校輔導(dǎo)員思政教育模式

祝曉菲

摘要：隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在各領(lǐng)域中也實(shí)現(xiàn)了廣泛應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，學(xué)生思維意識(shí)也受到了一定影響，思政教育工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為更好的提高學(xué)生的思政水平，輔導(dǎo)員有必要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的特征，對(duì)原有的思政教育模式進(jìn)行優(yōu)化和變革，以此改善思政教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;高校輔導(dǎo)員;思政教育模式;

一、互聯(lián)網(wǎng)+下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育的背景探源

一是受眾面較廣。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)普及力度不斷加大，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量也在逐漸增多，且多數(shù)以高校大學(xué)生為主，再加上大學(xué)生思維靈活性高，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，很容易受到網(wǎng)上傳播內(nèi)容的影響，進(jìn)而導(dǎo)致自身思維及行為意識(shí)出現(xiàn)偏差。而合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思政教育工作，不僅能吸引高校學(xué)生群體的眼球，還能有效糾正其不良思維及行為，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

二是覆蓋面積大，內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)高校思政教育大多以書(shū)本知識(shí)為主，內(nèi)容局限性強(qiáng)，知識(shí)講解較為枯燥，學(xué)生很難理解和掌握。而在互聯(lián)網(wǎng)+模式下，則可借助互聯(lián)網(wǎng)上的豐富素材來(lái)豐富思政教育內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生眼界，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1.1互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校輔導(dǎo)員思政教育工作的策略

1.2以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為載體，豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性和多樣性

一是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為學(xué)生授業(yè)。將新媒體技術(shù)融入于高校思政教育中是我國(guó)的重要決策，希望通過(guò)先進(jìn)技術(shù)的融入，可實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代技術(shù)的有機(jī)融合，從而提升思政教育的水平，增強(qiáng)課堂吸引力。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生間的溝通和聯(lián)系較為密切，在與學(xué)生交流過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的基本信息及思想變化趨勢(shì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)有很好的推動(dòng)作用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校輔導(dǎo)員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，如微博、微信、論壇、貼吧等模式，讓學(xué)生針對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，然后找出學(xué)生存在的問(wèn)題，制定合理的解決措施，這對(duì)于落實(shí)思政教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有著顯著作用。

二、是合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)新興平臺(tái)，幫助學(xué)生答疑解惑。

人的思想行為產(chǎn)生是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，社會(huì)環(huán)境的變化改變了人的需求，人的需求又催生了不同的行為活動(dòng)，所以在高校思政教育中，要想優(yōu)化思政教育水平，就應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思想，參照互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢(shì)，通過(guò)新興平臺(tái)的應(yīng)用加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維和行為的指導(dǎo)。如目前較受歡迎的抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其是通過(guò)視頻等方式將學(xué)生想要表現(xiàn)的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，以凸顯學(xué)生優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。利用該平臺(tái)開(kāi)展思想輔導(dǎo)和教育工作，能夠很好的激發(fā)學(xué)生參與熱情，通過(guò)多樣化的視頻模式宣傳更多良好的思維理念和觀點(diǎn)，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀，以免學(xué)生思想行為產(chǎn)生偏差，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.1以思想信念教育為核心，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+思政教育模式實(shí)行創(chuàng)新和優(yōu)化

理想信念教育是高校思政教育的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，思政教育需結(jié)合理想信念要求對(duì)原有教學(xué)模式實(shí)行創(chuàng)新和優(yōu)化，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)更好的推動(dòng)教育工作的開(kāi)展，以此提升學(xué)生的思想素質(zhì)。對(duì)于現(xiàn)今的學(xué)生而言，微信作為主要交流平臺(tái)，幾乎是學(xué)生每日不可或缺的交流軟件，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思政教育時(shí)，可通過(guò)微信平臺(tái)及公眾號(hào)的應(yīng)用，來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通交流，更好的進(jìn)行理想信念的傳播，為學(xué)生提供正確的思想意識(shí)指導(dǎo)。

首先，在開(kāi)展思政教育時(shí)，高校輔導(dǎo)員可以班級(jí)為單位建群，在群內(nèi)發(fā)布一些思政教育方面的內(nèi)容、圖片及教育方針政策等，且在自己朋友圈中發(fā)布一些正能量知識(shí)，學(xué)生在瀏覽中幫助其積累更多內(nèi)容，同時(shí)在內(nèi)容發(fā)布形式上也要注重多樣性轉(zhuǎn)變，以免單一模式降低學(xué)生的瀏覽熱情，削弱學(xué)生的討論興趣。

其次，建立微信公眾號(hào)，向?qū)W生定期推薦一些正能量?jī)?nèi)容，或者發(fā)布一些革命事跡或先輩的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

最后，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生朋友圈內(nèi)容，了解學(xué)生思想及性格特征，并對(duì)學(xué)生發(fā)布的一些負(fù)面內(nèi)容或圖片給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的不良思想。

2.2做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，掌控互聯(lián)網(wǎng)+思政教育的政治正確性

因受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜性、開(kāi)放性特征的影響，網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些虛假或不實(shí)信息很容易給學(xué)生帶來(lái)不良影響，進(jìn)而阻礙學(xué)生價(jià)值觀的良好形成?；诖?，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做好信息篩查工作，幫助學(xué)生正確選擇閱讀和學(xué)習(xí)素材，并加大對(duì)隱性和顯性教育結(jié)合的模式的重視力度，將思政教育融入于學(xué)生日常生活中來(lái)，將思政教育與實(shí)際案件結(jié)合起來(lái)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行事件的分析和研究，并從中做出正確判斷，以優(yōu)化其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

如近幾年經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)貸問(wèn)題，雖然大部分報(bào)道中是以警示的方式提醒學(xué)生不要陷入網(wǎng)貸陷阱中，但仍有一些不良文章規(guī)避網(wǎng)貸危險(xiǎn)，引誘學(xué)生繼續(xù)網(wǎng)貸。而輔導(dǎo)員就可針對(duì)這一事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的講解和教育，以加深學(xué)生的法律意識(shí)，減少不良問(wèn)題對(duì)學(xué)生自身權(quán)益的影響，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，信息時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)+模式已經(jīng)成為未來(lái)發(fā)展的主流趨勢(shì)，而將其合理應(yīng)用于高校思政教育中來(lái)，對(duì)于學(xué)生身心的健康發(fā)展，辨識(shí)能力的增強(qiáng)有著顯著效果，最終確保學(xué)生成為全面發(fā)展型優(yōu)質(zhì)人才。

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