淺析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

田躍明

(貴州省銅仁市沿河縣沿河思源實驗學(xué)校 貴州 沿河 565300)

1.初中化學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

1.1 師資力量不足與薄弱?；瘜W(xué)老師在化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中位于一個主導(dǎo)的地位，所以也就成為左右教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)節(jié)的一個很關(guān)鍵的關(guān)鍵因素。而初中化學(xué)作為化學(xué)教育的起步階段,化學(xué)老師的化學(xué)教學(xué)的能力會對初中化學(xué)的授課產(chǎn)生左右的作用。就現(xiàn)在化學(xué)的教學(xué)狀況進(jìn)行剖析,初中化學(xué)的老師數(shù)量稀少,導(dǎo)致一個老師需要同一時間帶多個班級，這已經(jīng)不是一個鮮為人知的現(xiàn)象了,這就對于學(xué)校的化學(xué)師資的安排帶來了一系列的難題與困境，與此同時，給化學(xué)老師的教學(xué)任務(wù)也提升了一個較大的難度。

1.2 進(jìn)行化學(xué)實驗的設(shè)備欠缺?；瘜W(xué)課不僅考驗學(xué)生的知識儲備，同時也注重實際的操作能力，因此化學(xué)的實驗設(shè)備也就成為了化學(xué)實際操作課程中的一項基礎(chǔ)物資,化學(xué)實驗設(shè)備毫無疑問就是前提了,學(xué)生要把書本上的知識和實際操作進(jìn)行不斷融合、貫通,做到學(xué)以致用,才可以有效的提升化學(xué)課程的整體教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)如今,仍然有許多的中學(xué)對化學(xué)實踐環(huán)節(jié)的不加以重視,在化學(xué)的實驗設(shè)備上不及時的補(bǔ)充和添新，導(dǎo)致化學(xué)的實驗設(shè)備是不完善亦不夠先進(jìn)的,比如進(jìn)行化學(xué)操作實驗的一些工具缺少或者學(xué)校未制備，比如基本的進(jìn)行燃燒實驗的酒精燈的數(shù)量不夠、有的質(zhì)量也不過關(guān);一些進(jìn)行化學(xué)實驗的藥品也會存在不足，這些都會影響化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。還存在很多實驗設(shè)備、實驗器械的破舊和落后沒有專門的人員進(jìn)行管理等現(xiàn)象,這些設(shè)備的使用時間很長,破壞或者磨損也十分的嚴(yán)重,很難以保證在進(jìn)行實驗時的安全和準(zhǔn)確。

1.3 學(xué)生對化學(xué)課提不起興趣。興趣很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最好的老師,學(xué)生才是化學(xué)學(xué)習(xí)的主體,通過課程上的內(nèi)容和老師的上課來學(xué)習(xí)和汲取知識,所以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣才是加快提升化學(xué)課程質(zhì)量的首要途徑之一。但是新課改對老版的化學(xué)教材的內(nèi)容改變與變動是較大的,轉(zhuǎn)變了以前的化學(xué)知識排版與體系,增大了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一定的難度系數(shù);導(dǎo)致了學(xué)生怕學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)不好化學(xué)。雖然興趣是要靠培養(yǎng)，但是熱愛也是培養(yǎng)興趣的前提。

2.針對問題提出的建議與對策

2.1 加強(qiáng)初中化學(xué)的教學(xué)管理，提升化學(xué)老師的綜合素質(zhì)。在增強(qiáng)初中化學(xué)的教學(xué)管理的環(huán)節(jié)中,要提升初中化學(xué)老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中多角度的選擇,首先要確?；瘜W(xué)老師的專業(yè)水平，要在課堂中融入生活,讓中學(xué)生可以真正快樂的收獲化學(xué)知識，而不需要對化學(xué)知識死記硬背;其次課后加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)的輔導(dǎo),老師需要花費(fèi)大量的時間還有精力對學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)與引導(dǎo);最后,老師要系統(tǒng)的規(guī)劃與制定教學(xué)方案和教學(xué)計劃，進(jìn)而從根源上增加初中化學(xué)的教學(xué)管理。

2.2 有效改善化學(xué)實驗設(shè)備。改善化學(xué)實驗的設(shè)備對于提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有一定的保障作用?；瘜W(xué)課的宗旨就是需要學(xué)生牢記課本上的知識也要具備很強(qiáng)的實際操作的能力,需要把理論和實踐做到有效結(jié)合，才可以不斷的理解和鞏固課堂上的成果。所以,在初中化學(xué)的設(shè)備管理中需要改善化學(xué)實驗老舊的設(shè)備;更換落后與破廢的實驗工具與實驗器械;保證實驗的質(zhì)量;提供健全的實驗地點;初中化學(xué)老師還需要注重實驗時的實驗步驟以及一些安全常識等。讓老師和學(xué)生通過理論和實驗的融合更加能體會到化學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣,以及增強(qiáng)師生之間的感情以及知識的溝通與交流。

2.3 探求更多的教學(xué)方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。由于一些中學(xué)生在化學(xué)這一學(xué)科學(xué)習(xí)時的積極性、興趣的缺少導(dǎo)致了學(xué)生收獲的知識并沒有根深蒂固,直接的后果就是導(dǎo)致初中生化學(xué)成績分?jǐn)?shù)不理想。所以,為了增強(qiáng)中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與興趣,要用科學(xué)的方法傳輸給學(xué)生化學(xué)知識,就需要學(xué)校探求多樣的化學(xué)教學(xué)的方式方式,結(jié)合老師的教學(xué)水平區(qū)增強(qiáng)學(xué)生對初中化學(xué)的自主收獲的興趣。與此同時,教師需要探求班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和習(xí)慣,有效的用課余時間對學(xué)生的化學(xué)知識進(jìn)行輔導(dǎo)，有效的增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)這一學(xué)科的理性認(rèn)識。

總結(jié)上文可得出,盡管當(dāng)前我國的教育變革取得了一些較好的發(fā)展,初中的教學(xué)質(zhì)量也得到了一定的成績與成就,但是,初中化學(xué)仍然存在著一些關(guān)于老師方面的、化學(xué)實驗室的設(shè)備方面的、以及初中學(xué)生的化學(xué)興趣不強(qiáng)等化學(xué)教學(xué)上的一系列的難題。針對這些難題本文作者結(jié)合實際的情況提出了一系列的解決策略,希望可以有效得促進(jìn)我國初中化學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。也希望能夠幫助老師、家長、以及學(xué)生本人解決學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)的難題。