初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

付 亞

(貴州省綏陽縣旺草中學(xué) 貴州 遵義 563300)

對于初中生而言，只有熱愛學(xué)習(xí)，才能真正融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，這就體現(xiàn)了興趣的重要性。盡管初中化學(xué)課程的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但是其具有較強的抽象性，如果教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，很容易使學(xué)生對化學(xué)形成枯燥性的印象，影響學(xué)習(xí)效果。因此，針對這樣的教學(xué)情況，初中化學(xué)教師應(yīng)該從自身的角度認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生探究化學(xué)知識的重要性，并選擇和應(yīng)用合適的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

1.在化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性分析

目前，盡管許多學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于建立化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要性，但受各種條件和因素限制，部分教師片面追求成績的提升，而忽略了培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)熱情的重要性，死記硬背的學(xué)習(xí)手段不僅不利于系統(tǒng)地建立和培養(yǎng)他們的理科思維能力，長此以往也容易使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情降低?；瘜W(xué)課作為一門與生活現(xiàn)象息息相關(guān)的科目，比起數(shù)學(xué)等需要調(diào)動更多抽象思維的科目，提升興趣的切入點較為容易，因此是消除傳統(tǒng)教學(xué)弊端，探索新型學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵所在。

1.1 增強師生之間的溝通，活躍課堂氣氛。在以往的初中化學(xué)課堂中，無論是提問還是授課環(huán)節(jié)，都是以教師作為主導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)揮的空間相對較少。而通過從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，改變以往“灌輸式”的、我說你聽授課思路，增加提問互動和實踐操作環(huán)節(jié)，講述更多關(guān)于化學(xué)原理發(fā)現(xiàn)背后的故事，能夠有效增加師生之間的溝通，營造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。這個過程能夠使教師充分了解學(xué)生對于知識的掌握情況，學(xué)生也能有更多機會向教師進行發(fā)問，縮短師生之間的距離，使教學(xué)工作更為順利地開展。

1.2 增強學(xué)生的自主探究和邏輯思維能力。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂τ谠S多剛開始接觸化學(xué)的初中生而言，他們可能會因為枯燥無味的教學(xué)方式，在對知識的理解和消化上存在一定困難，逐漸喪失學(xué)習(xí)自信和探究的熱情。而教師通過采取形式多樣的學(xué)習(xí)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，能在一定程度上喚醒他們的學(xué)習(xí)動力和自主探索解決問題的熱情，變被動吸收為主動接受，從而進一步鍛煉邏輯思維能力，提升化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

2.在初中化學(xué)課堂上提升學(xué)習(xí)興趣的具體策略

2.1 將化學(xué)原理緊密結(jié)合實際進行講解?；瘜W(xué)是一門既注重理論又與生活實際密切相關(guān)的科目，生活中許多現(xiàn)象以及各類產(chǎn)品的合成制造都離不開化學(xué)。初中化學(xué)課本中含有大量生動有趣的案例，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在講解化學(xué)原理時可以適當(dāng)應(yīng)用生活中的常見現(xiàn)象，由淺入深，通過類比、圖像展示等形式將抽象的內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)公式和演變原理。例如，在講解原子和化學(xué)鍵的關(guān)系時，就可以將原子比喻成球體，將化學(xué)鍵作為連接原子的棍，建立球棍模型，使得化學(xué)教學(xué)更加生動具體。又如在講解金屬延展的原理時，可以將金屬比作由一層層球體堆疊起來的原子堆，然后施加一定的力，原子層之間就會發(fā)生滑動，從而表現(xiàn)出的就是金屬延展為薄薄的金屬薄膜。

2.2 利用多媒體技術(shù)降低學(xué)習(xí)難度。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息為一體，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。初三學(xué)生一開始對化學(xué)很有興趣，但隨著學(xué)習(xí)的深入，實驗減少，抽象內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)的熱情冷卻下來。我利用office2019PPT動畫功能模擬微觀粒子的運動、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)“分子分裂成原子、原子重新組合成新的分子”、溶解過程的擴散運動、離子溶液的導(dǎo)電性等抽象內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，促使學(xué)生建立宏觀物質(zhì)和微觀粒子之間的聯(lián)系這種化學(xué)學(xué)科獨有的學(xué)科思維模式。利用多媒體播放一些實驗時間較長或難于做成功的實驗視頻幫助學(xué)生理解。例如，鐵訂生銹、粉塵爆炸實驗。多媒體在微觀粒子方面的呈現(xiàn)和實驗視頻播放有獨到的作用，增強直觀性，幫助學(xué)生理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情一直持續(xù)下去。

2.3 利用實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與數(shù)語外的教學(xué)方式不同，化學(xué)屬于以實驗為基礎(chǔ)性的學(xué)科。而在現(xiàn)今時代的教材中，也存在大量的實驗。這些實驗整體具備鮮明、有趣、生動、新奇的特點，在實際進行實驗的過程中，能夠在極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在以往的初中教學(xué)中，大部分教師為了學(xué)生的安全以及教學(xué)工作的方便，而省略實驗部分，直接為學(xué)生播放實驗視頻或者實驗圖片。該種間接性的認(rèn)知在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性方面大打折扣，學(xué)生的知識收益極為微薄，且印象不夠深刻。因此，在未來的化學(xué)教育中，教師應(yīng)該重視實驗教學(xué)，在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，巧妙進行化學(xué)實驗設(shè)計。例如通過將帶有火星的小木條放在裝滿氧氣的瓶子中，讓學(xué)生看到其劇烈燃燒。在學(xué)生產(chǎn)生疑問的時候，告訴學(xué)生瓶內(nèi)是氧氣，并借此機會向?qū)W生介紹氧氣所具備的特性。促進學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的同時，強化學(xué)生的知識印象。

隨著初中階段教育改革工作的進一步開展，“填鴨式”的教育手段已經(jīng)不再適用于化學(xué)教學(xué)，從而更多地關(guān)注如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的熱情。在化學(xué)教學(xué)實踐中提升他們的學(xué)習(xí)熱情，既有助于加強師生之間的溝通，活躍課堂氣氛，還能進一步增強學(xué)生的探究能力和邏輯思維能力，給予學(xué)生更多動手實踐操作的機會。作為化學(xué)教師，具體要做到以下幾點：將化學(xué)原理緊密結(jié)合實際進行講解，運用多媒體設(shè)備豐富教學(xué)形式。此外，還要鼓勵學(xué)生積極參加課外拓展活動。