探究基于學(xué)生興趣培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)模式

李 晴

(貴州省安順市平壩區(qū)夏云中心小學(xué) 貴州 安順 561000)

1.興趣培養(yǎng)對于提升小學(xué)英語教學(xué)效果的重要性

1.1 興趣培養(yǎng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對于小學(xué)生來說，興趣是他們投入到學(xué)習(xí)中的最大動力，如果缺乏興趣，很難保證小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持長久的注意力。而學(xué)習(xí)本身又是一項艱苦的腦力勞動，如果讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是枯燥的、痛苦的，學(xué)習(xí)效果必然不會好。興趣的培養(yǎng)能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，大大提高學(xué)習(xí)效果。

1.2 興趣培養(yǎng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。處于小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)的潛力是無限的，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的源泉。只有保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會最大可能地激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的潛能。長期以來，老師總是用聞雞起舞，鑿壁借光的故事來激勵學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，事實上，這些都離不開興趣的支撐，興趣的培養(yǎng)才是提升學(xué)習(xí)效果的根本出發(fā)點，只有在興趣的支持下才能更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，提高學(xué)習(xí)的效果。

1.3 興趣培養(yǎng)有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生才會有動力全心投入到學(xué)習(xí)中去，才能夠產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，保證在長期的學(xué)習(xí)中做到課上認真聽講，課下認真復(fù)習(xí)。只有有了學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生才會自覺地去大聲朗讀，主動用英語去對話。長期堅持下來，就為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過程本身也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

2.基于學(xué)生興趣培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新策略研究

2.1 營造輕松自由的課堂氛圍，提升學(xué)生情感體驗。小學(xué)生的生理和心理年齡都比較小，還處于愛玩好動的階段，如果過分強調(diào)課堂紀(jì)律，就會使學(xué)生感到緊張，過多的束縛就會壓制學(xué)生的求知欲望，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的特點，努力營造活潑自由的課堂氣氛，例如在學(xué)習(xí)過程中通過學(xué)習(xí)英文歌曲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重趣味教學(xué)，在教學(xué)過程中增加游戲環(huán)節(jié)等等，帶動課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語并不枯燥，而是豐富多彩、很有吸引力時，就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，而是真正成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)效果自然就會顯現(xiàn)出來。

2.2 利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境。計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用為多媒體教學(xué)創(chuàng)造了條件，英語老師要善于借助多媒體設(shè)備豐富教學(xué)方式，來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于小學(xué)生來說，初次接觸一門新語言，的確具有一定的難度，很多單詞，短語單單靠老師的講解學(xué)生很難完全理解，而借助多媒體教學(xué)，在課堂上通過展示實物圖片、欣賞音樂、觀看英文動畫片和相關(guān)視頻等來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。目前，很多學(xué)校都配置了多媒體設(shè)備，英語教師要善于利用這一資源，創(chuàng)設(shè)形象化的教學(xué)情境，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

2.3 加強師生互動，構(gòu)建和諧師生關(guān)系?，F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)該是充滿互動的教學(xué)，老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動，為學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機會，增強學(xué)生的自信心。老師要真誠地對待每一個學(xué)生，努力去拉近與學(xué)生的距離，加強與學(xué)生的情感交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要加以表揚，對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也要積極幫助他們分析原因，鼓勵他們勇敢面對學(xué)習(xí)中遇到的困難，不害怕說錯，大膽開口去說英語，嘗試與老師和同學(xué)進行英語交流，最終能夠產(chǎn)生英語的學(xué)習(xí)熱情。

2.4 明確學(xué)生的課堂主體地位。明確學(xué)生的課堂主體地位具有非常重要的意義，長期以來，我們的教學(xué)模式都是老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生在課堂上被動地去學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生惰性思維，不去主動思考，逐漸就會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，要突出學(xué)生的課堂主體地位，要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)主人翁的意識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以更積極的心態(tài)去面對英語學(xué)習(xí)，主動去思考，主動與老師和同學(xué)交流，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。

總之。興趣是孩子最好的老師，小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響和作用。我們的英語老師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點，對英語教學(xué)模式進行創(chuàng)新研究，在日常教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更主動更快樂地學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定堅實的基礎(chǔ)。