淺談農(nóng)村學校初中英語聽說訓練在英語教學中的重要性

徐寶華

(貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)長春堡中學 貴州 畢節(jié) 551719)

1.英語教學中的聽說訓練

如何學好一門語言？這可能是各語言專業(yè)師生面臨的第一個問題。學習一門語言的目的是用它與他人交流。在與他人的交流中，最重要的兩點是聽和說。

在我縣的英語教學中，聽說考試作為考試的一個單獨的部分，分數(shù)計入學生英語中考成績。先考為三的分數(shù)，學生隨機選擇要閱讀的課文，老師會根據(jù)閱讀過程中是否存在單詞錯誤問題或語調(diào)問題進行評分。其次，在試卷上提出一些問題，然后隨機播放錄音對話。學生先聽，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。第三，給學生一個話題學生有一定的準備時間，然后要求學生根據(jù)話題和線索詞說一段話。考試內(nèi)容的三個部分，在平衡難度的前提下，采用隨機選擇和不確定測試的方式，充分鍛煉學生的聽說能力和表達能力。

根據(jù)我國目前的考試要求，英語學習的趨勢已逐漸向聽說能力傾斜。我們不應該用單一的方法來訓練學生的聽力，而應該把“聽”和“說”恰當?shù)亟Y(jié)合起來。這不僅有助于學生從更深層次上理解和測試英語，而且有利于其他英語能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學生的聽說能力的重要性不言而喻。

2.聽說能力的培養(yǎng)方法與技巧

2.1 把握基礎，養(yǎng)成習慣。在中國大多數(shù)城市，許多學生從小就開始學習英語，因為他們的父母非常重視學生的教育。因此，在長期積累過程中，學生有良好的英語基礎，聽說能力高，對英語有濃厚的興趣。

然而，在大多數(shù)縣和農(nóng)村地區(qū)，由于小學本身對英語不重視，家長對學生的教育不夠重視，初中英語教學幾乎從基礎開始，對農(nóng)村英語教學提出了更高的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過兩次在初一英語的教學，我發(fā)現(xiàn)應該訓練學生在字母和語音學上盡可能大膽地說。初中生非常敏感、害羞，尤其是接觸到一門之前沒有深入學習過的課程時，很多學生不敢說出來，這很容易造成以后的學習問題。因此，在教學過程中，教師應采用更加靈活的教學方法，通過音樂、視頻、游戲等手段激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師要用正確的方法鼓勵學生，而不是盲目地對學生施加壓力。例如，在平時的觀察中，我會發(fā)現(xiàn)有些老師會讓學生通過聽寫來背誦和寫信。當學生不能背誦和聽寫時，他們會讓學生抄寫信件。這樣一來，學生的自信心和興趣可能會受到一定程度的打擊。即使學生最后能寫，他們也可能讀不懂。如果你想讓學生更好地掌握這些字母和語音符號，你可以采取耐心引導學生的方式。最終目的是讓學生的大腦記住這個字母或語音符號，而不是讓學生的手記住它。

2.2 靈活運用現(xiàn)代教學方法。隨著城鄉(xiāng)教育均衡化建設的發(fā)展，農(nóng)村學校的設施設備正逐步達到城市學校的設施設備水平。農(nóng)村學校還擁有自己的多媒體教室、電子白板等現(xiàn)代化教學設施。這些設施和設備的引進對農(nóng)村英語教學有很大的幫助。學生可以通過電子設備隨時隨地聽英語，也可以通過錄音測試自己的英語口語水平。

我們學校使用的英語課本是仁愛版的。在設置方面，本版教材將一個單元分為三個主題，每個主題分為四個部分。

其中，第一部分和第二部分是培養(yǎng)學生的聽說能力。因此，在這兩部分的教學設計中，我認為應該盡量使用多媒體設備，讓學生在感知中學習，更好地達到教學的目的。

例如，我在八年級第二冊第五單元第三專題第一部分，為了更好地培養(yǎng)學生的聽說能力，我把全班設計成“聽前、聽中、聽后”三個階段。首先，在聽前中，我用了很多圖片來復習以前的知識，學習新的單詞和短語。可以很好地激發(fā)學生的學習興趣。第二，在“聽”中，首先，我會讓學生們閱讀問題，并預測他們這次會聽什么。然后我會讓學生們通過聽錄音和看錄像來完成我設計的問題。在整個過程中，我聽了三遍課文。結(jié)合聽前的訓練，現(xiàn)階段學生基本能夠掌握課文內(nèi)容。最后，在“聽后”上，我會讓學生模仿錄音，先讀課文，再分角色，讓他們在錄音的幫助下讀課文，并糾正其中的語調(diào)。在學生對課文有了全面的理解后，我會根據(jù)課文的內(nèi)容設計一些問題，讓他們在小組里討論，最后隨機選擇幾個學生分享自己的報告。在這樣的教學過程中，借助多媒體設備，上地在很大程度上培養(yǎng)了學生的聽說讀寫能力。

3.結(jié)語

聽說能力的培養(yǎng)不僅是對學生的考驗，也是對教師的挑戰(zhàn)。在終身學習的理念下，教師必須不斷提高自身修養(yǎng)，改進教學觀念和教學方法，為學生樹立學習榜樣。在這個過程中，我們要勇于面對挑戰(zhàn)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一次打好基礎，同時抓住每一個機會不斷完善自己和教學。相信在老師和學生的共同努力下，我們一定能夠提高學生的英語聽說能力，并在此基礎上發(fā)展學生的各種英語學習能力。