小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體輔助手段的運用

駱科義

(貴州省道真縣玉溪鎮(zhèn)蟠溪小學(xué) 貴州 遵義 563599)

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于靈活運用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓教學(xué)內(nèi)容得到更加優(yōu)化的組織。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)多媒體技術(shù)的具體特點，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)方面得到訓(xùn)練和啟發(fā)。首先，教師要認(rèn)真研究教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，制訂教學(xué)計劃，大的目標(biāo)、小的目標(biāo)、分層次的目標(biāo)等都要設(shè)置清楚。其次，教師要善于創(chuàng)新，善于用多媒體技術(shù)等多種方式來組織教學(xué)。在內(nèi)容設(shè)計方面，教師要更多的考慮到小學(xué)生的接受特點，多運用一些趣味的動態(tài)的元素，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的獲得感。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意加強與學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解他們的特點才能在制作多媒體課件的時候，尊重他們的特點。在教學(xué)活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對于一些重點的知識和難點的內(nèi)容，學(xué)生單憑教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法理解起來非常困難，而多媒體教學(xué)的直觀生動的內(nèi)容組織方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加的輕松。當(dāng)然，這也需要教師真正從學(xué)生的實際情況出發(fā)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。在實踐教學(xué)中，教師在利用多媒體分層次地講解數(shù)學(xué)難點，尤其是一些較為抽象且涉及實踐教學(xué)難點內(nèi)容時，可以充分利用多媒體進行實踐情境再現(xiàn)，詳細(xì)解讀教學(xué)中的重難點，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)重難點知識的理解。在闡述重點的同時，教師還可以通過多媒體教學(xué)收集學(xué)生容易出錯的知識點。另外，教師還可以將多媒體教學(xué)有效地延伸到課外，促使學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)鞏固知識。

2.運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)科內(nèi)容更具情境化和生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)改革工作中，為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，我們主要借助多媒體課件的設(shè)計，組織實施學(xué)科內(nèi)容，更多地體現(xiàn)出生活中的具體場景，用情境化的理念來建構(gòu)課堂，提高學(xué)生對知識的理解和建構(gòu)能力。所以，多媒體課件在教學(xué)活動中的應(yīng)用實際上是有著一個總體的系統(tǒng)化的設(shè)計作為前提。我們要意識到，多媒體只是一種輔助的工具，是幫助教師實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的一種手段，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠根據(jù)學(xué)科的具體特點，創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，提高他們學(xué)習(xí)的效果。

根據(jù)新課改的基本目標(biāo)，教師在課堂上利用多媒體教輔技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，能夠?qū)⒅R結(jié)構(gòu)的層次性有效地展現(xiàn)出來，也能將數(shù)學(xué)課堂的趣味性充分地體現(xiàn)出來。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地將具體的書本知識和實際的生活聯(lián)系起來，并且合理地運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生感到有一種熟悉和親切的感覺。教師生動有趣的言語教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)的直觀形象，使得學(xué)生對于很多抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容理解會更加深刻，并在突破學(xué)習(xí)中的一些重點和難點內(nèi)容的過程中也能夠有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重將多媒體技術(shù)與生活化和情境化的理念有效地結(jié)合起來，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體特點，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時認(rèn)識信息多媒體技術(shù)的各種功能，同時提高他們信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生興趣如何激發(fā)和保持一直是我們非常關(guān)心的話題。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師會盡量用語言和其他的實物教學(xué)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的直觀性，使其增強興趣和保持興趣，逐步建構(gòu)起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)，但總體效果不佳。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體教學(xué)的種種方法來進行直觀教學(xué)，并且要在培養(yǎng)學(xué)生興趣和保持興趣方面下功夫。尤其在準(zhǔn)備一些重點和難點內(nèi)容的講解過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的接受能力，如果已經(jīng)超出學(xué)生的能力范圍，就要降低知識的難度，分步驟地進行講解，也要運用更加直觀的方法幫助學(xué)生理解建構(gòu)知識，使其順利地掌握相關(guān)的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時，運用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出自己的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，這也能夠讓學(xué)生感到教師能力出眾，讓他們內(nèi)心油然而生敬佩之情。在當(dāng)前信息技術(shù)背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師熟練地運用信息多媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)是一種必然的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高對自身的要求，把信息技術(shù)的相關(guān)方法和手段掌握扎實，在促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的過程中，展現(xiàn)出信息技術(shù)的綜合魅力。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展多媒體教學(xué)的過程中要充分地結(jié)合生活實例

生活化的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的范疇，使得師生之間更容易達成一致，提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識深度和廣度。數(shù)學(xué)課程講解階段通過創(chuàng)建教學(xué)情境，達成教育引導(dǎo)目標(biāo)是極為常見的。情境化教學(xué)融合多媒體教學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)課堂的生活化效果不斷加強。教師利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)生活化的情景內(nèi)容，能夠?qū)⑶榫车木唧w化、形象化效果加強，情境更加滿足學(xué)生的實際生活，由此也能將數(shù)學(xué)課程特色化地展現(xiàn)出來。

信息多媒體技術(shù)在任何時候都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要熟悉教育心理學(xué)的基本原理，弄清楚學(xué)生以什么樣的方式學(xué)習(xí)才能掌握相關(guān)的內(nèi)容。只有這樣才能確定是否要運用信息多媒體技術(shù)來組織教學(xué)，以及在應(yīng)用過程中該采取什么樣的方法，該運用什么軟件，前后的順序如何安排。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性，并在設(shè)計和安排生活化的相關(guān)內(nèi)容時尊重學(xué)生現(xiàn)在的生活背景。

5.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視信息多媒體技術(shù)在教學(xué)改革中所發(fā)揮的重要作用，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本特點，有效地運用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)生這一中心點發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)科對于自己的成長發(fā)展所發(fā)揮的重要功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，強化學(xué)生的內(nèi)在動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生可以在更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中感受到綜合素質(zhì)的提升。