淺析小學(xué)語文在線學(xué)習(xí)問題及策略

羅 華

(貴州省畢節(jié)市黔西縣第七小學(xué) 貴州 畢節(jié) 551500)

2020年初，新冠肺炎疫情卷席全國，全民響應(yīng)國家號召，居家隔離，國家教育部提出了聽課不停學(xué)的教育舉措，這一前所未有的學(xué)習(xí)模式在全國大中小學(xué)迅速鋪開，各校紛紛利用教師直播，“空中黔課”等學(xué)習(xí)方式，大力保障學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)。面對全新的學(xué)習(xí)模式，本文筆者著重以小學(xué)語文高年級段學(xué)生在線學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的如依賴、拖沓、懶散等問題進(jìn)行討論并探索提出相應(yīng)解決策略。

1.小學(xué)語文高年級段學(xué)生在線學(xué)習(xí)的問題分析

1.1 依“空中黔課”在線學(xué)習(xí)兩個月的觀察研究，在線學(xué)習(xí)中主要存在如下問題。

一是聽課不準(zhǔn)時。由于學(xué)生家長帶手機外出上班或無人監(jiān)督等原因，部分學(xué)生會在規(guī)定的上課時間內(nèi)睡懶覺，過后再通過回放來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至就直接“缺曠”不聽課。

二是準(zhǔn)備不充分。部分學(xué)生在聽“空中黔課”之前，沒有準(zhǔn)備好書本，作業(yè)本，筆記本，筆等學(xué)習(xí)用品，慌慌張張開始進(jìn)行聽課，然后在聽課過程中因找東西而影響學(xué)習(xí)。

三是狀態(tài)不夠好。主要表現(xiàn)為上課時有睡著在手機上學(xué)的，有趴著在電視上學(xué)的，有衣衫不整吃著零食、翹著二郎腿學(xué)的，有不注意坐姿的，不注意握筆姿勢的，有離聽課的電子設(shè)備太近的，有注意力不集中，離開上廁所，找學(xué)習(xí)用具，邊聽課邊吃東西，邊聽課邊和家人說話的等等。

四是學(xué)習(xí)不認(rèn)真。因為教師不能面對面進(jìn)行提問，所以學(xué)生不思考課中老師提出的問題，不充分利用老師留白的讀書時間去閱讀，不去認(rèn)真書寫難寫的字，不認(rèn)真做好學(xué)習(xí)批注，不認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

五是態(tài)度不端正。有的學(xué)生在聽課過程中玩手機游戲，有的學(xué)生在聽課過程中使用倍速播放，有的學(xué)生拉快進(jìn)度條，有的學(xué)生聽著聽著就睡著了。

1.2 關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查問卷分析。為了了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，筆者以貴州省黔西縣第七小學(xué)四至六年級學(xué)生為例，進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的調(diào)查問卷，學(xué)校收到調(diào)查問卷878份，其中使用手機收看“空中黔課”的學(xué)生占59.79%，使用電腦收看的占6.04%，使用電視收看的占34.17%，說明使用手機在線學(xué)習(xí)的比例較大，這也是造成學(xué)生在線學(xué)習(xí)不良習(xí)慣的一個因素。比如躺著看講課，看完玩手機等不良習(xí)慣。在調(diào)查能否準(zhǔn)時參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)這一項，偶爾遲到的占17.88%，睡懶覺忘記起床的占0.91%，說明學(xué)生的在線學(xué)習(xí)自覺性還有待增強。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具一項中，沒有準(zhǔn)備的占2.62%，父母幫忙準(zhǔn)備的占2.51%，體現(xiàn)了部分孩子在家里對父母的依賴性比較嚴(yán)重。在聽課坐姿的調(diào)查中，坐姿隨意的占23.23%，趴著或躺在床上、沙發(fā)上聽課的占2.16%，說明孩子們對網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的重視程度還不夠。在保護(hù)視力的調(diào)查中，有11.85%的學(xué)生沒有注意視力保護(hù)，離電子設(shè)備較近或較遠(yuǎn)。在能否自覺聽課一項中，因為沒有老師提醒會走神的占11.39%，受家庭成員干擾的占8.2%，說明孩子們離開教師的面對面監(jiān)督，面對全新的學(xué)習(xí)模式還沒有自覺性，家庭成員對孩子在線學(xué)習(xí)也沒有足夠的重視。在接下來的調(diào)查中，沒有老師監(jiān)督就不做筆記的占2.96%，沒有思考老師提出的問題的學(xué)生占6.04%，未參與老師留白閱讀課文的占6.72%，聽課途中會喝水或上廁所等情況的占24.37%，邊聽課邊吃東西或與家人談話的占9.45%，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后玩手機的占44.19%。

通過以上分析可知，小學(xué)高年級學(xué)段語文學(xué)科聽課過程中的這些不良習(xí)慣不僅僅是本校學(xué)生會出現(xiàn)這樣的問題，而是全省城鄉(xiāng)學(xué)生都會出現(xiàn)的問題，說明目前，小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步提高，家庭在線學(xué)習(xí)中的關(guān)注還在不夠，還需要教師作進(jìn)一步指導(dǎo)，家長作進(jìn)一步配合。因此，培養(yǎng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)中的良好聽課習(xí)慣尤為重要。只有培養(yǎng)好學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才便于教師探索疫情期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的應(yīng)對措施，解決后疫情時代的教育面臨的新問題，全面提升應(yīng)對重大疫情的教育治理水平。

2.小學(xué)語文高年級段在線學(xué)習(xí)問題的解決策略

2.1 前期已積累的經(jīng)驗。

一是教師錄制班級學(xué)習(xí)習(xí)慣要求小視頻，內(nèi)容包括按時聽課、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、精神面貌等要求，經(jīng)常提醒學(xué)生收看。

二是讓學(xué)生上傳學(xué)習(xí)圖片到班級群，老師通過圖片了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，使用激勵機制對學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，以達(dá)到激勵大家主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。

三是與家長密切溝通聯(lián)系，指導(dǎo)家長如何去培養(yǎng)并監(jiān)督孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2 在在線學(xué)習(xí)過程中探索出的解決策略。

一是實行小程序打卡。每天讓學(xué)生在上課之前匯報平安，上課之時上傳聽課圖片，上課之后上傳筆記圖片等，可以有效監(jiān)督學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，課中學(xué)習(xí)情況，坐姿及精神面貌等情況。

二是開展網(wǎng)絡(luò)競賽活動。通過開展學(xué)生聽課情況一分鐘視頻錄制評比活動(可以是書寫時的視頻，回答問題時的視頻，朗讀課文視頻等)在班級進(jìn)行評比，每周對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表彰，通過電子獎狀發(fā)到班級群，鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生，同時也激勵習(xí)慣稍微差點的學(xué)生。可有效監(jiān)督學(xué)生的聽課坐姿，是否積極參與學(xué)習(xí)活動，是否積極回答老師提出的問題，是否在教師的留白時間思考或朗讀等等，時間一長，就會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的在線學(xué)習(xí)聽課習(xí)慣。

三是師生共讀一本書活動。通過師生共讀一本書活動，教師學(xué)生都填寫閱讀卡，共同分享在班級群，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性與自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四是錄制微課視頻。教師錄制關(guān)于如何養(yǎng)成好習(xí)慣的微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀看，培養(yǎng)學(xué)生課中認(rèn)真聽課，積極思考問題，主動參與學(xué)習(xí)活動的良好習(xí)慣。

五是制定班級網(wǎng)絡(luò)管理制度。把學(xué)生每天的書寫，作業(yè)情況，閱讀情況，聽課情況納入班級網(wǎng)絡(luò)積分管理，每周進(jìn)行公布，鼓勵優(yōu)秀習(xí)慣的學(xué)生，激勵不良習(xí)慣的學(xué)生，在實踐研究中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六是建立學(xué)生良好習(xí)慣小檔案。把學(xué)生的所有情況裝入電子檔案，接受教師，班級，家長監(jiān)督，制定相應(yīng)的激勵機制，家校密切配合培養(yǎng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過這次疫情在線學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出的不良習(xí)慣問題，作為教育者，我們應(yīng)該思考今后遇到類似問題的解決策略，以及在面對今后新的教學(xué)模式——在線學(xué)習(xí)成為常態(tài)。所以，培養(yǎng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，希望通過以上方法的介紹，小學(xué)高年級段學(xué)生在語文科目的在線學(xué)習(xí)中，能養(yǎng)成課中認(rèn)真聽課，自覺自主按要求學(xué)習(xí)，積極思考問題、主動參與學(xué)習(xí)活動等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生能以飽滿的精神狀態(tài)，規(guī)范的學(xué)習(xí)姿勢，自覺高效地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)新時代學(xué)習(xí)模式的需要，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。