如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上的注意力

羅 令

(西藏昌都市江達(dá)縣教育局教研室教研員 西藏 昌都 854000)

前言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的注意力集中是一件十分重要的事情。因?yàn)閿?shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間都是環(huán)環(huán)相扣的，每?jī)蓚€(gè)章節(jié)之間都存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一旦因?yàn)榱锾?hào)而錯(cuò)過(guò)了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于后續(xù)的知識(shí)學(xué)習(xí)甚至是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都會(huì)造成很大的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課過(guò)程中，教師十分有必要采取一些必須手段將學(xué)生的注意力吸引到課堂之中。通過(guò)一些新奇的授課手段，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還需要努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一切困惑和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極配合，共同創(chuàng)造高效率的數(shù)學(xué)課堂。

1.進(jìn)行課前導(dǎo)入

因?yàn)檎n堂的教學(xué)時(shí)間有限，數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)又比較復(fù)雜。很多時(shí)候?qū)W生可能還沒(méi)有完全理解和吸收上一課的知識(shí)點(diǎn)就即將要步入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，時(shí)間十分緊迫甚至影響到了教學(xué)效果。因此，教師就需要通過(guò)課前導(dǎo)入的方式將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)課程的內(nèi)容上，先暫時(shí)的將上節(jié)課的內(nèi)容從學(xué)生的腦海中清楚，確保學(xué)生能夠有足夠的精力進(jìn)行本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

教師可以利用課余的時(shí)間給學(xué)生適當(dāng)?shù)牟贾靡恍╊A(yù)習(xí)任務(wù)，主要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生在進(jìn)行具體學(xué)習(xí)之前先對(duì)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)大體上的認(rèn)知，方便學(xué)生在課上對(duì)知識(shí)的吸收理解。在授課前的3-5分鐘之內(nèi)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做一個(gè)干脆簡(jiǎn)短的總結(jié)，給學(xué)生提供一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)課前導(dǎo)入的方式，給學(xué)生打好提前量，使得學(xué)生能夠輕松的進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠快速的理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就能夠一直保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，自然也就會(huì)將注意力集中在數(shù)學(xué)課堂之中。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

事實(shí)證明，學(xué)生注意力的保持程度與其所關(guān)注的對(duì)象是有很大的聯(lián)系的。如果關(guān)注對(duì)象長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一成不變，那么學(xué)生就會(huì)失去對(duì)其的興趣，也很難對(duì)其投入過(guò)多的關(guān)注。反之，如果關(guān)注對(duì)象是新奇的、有趣的、能夠讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入探索的，那么它很容易的就能吸引到學(xué)生的注意力并讓學(xué)生對(duì)它保持長(zhǎng)久的關(guān)注。同樣的，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式可能從一年級(jí)到五年級(jí)從未改變過(guò)，學(xué)生早已經(jīng)過(guò)了對(duì)其好奇的階段，因此數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力了。所以，為了使學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒂跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師就需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，更新教學(xué)方法。合理的利用課堂時(shí)間，著重突出重點(diǎn)難點(diǎn)。盡量避免與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，利用課本中的插圖或簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小游戲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深入研究以及對(duì)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的重點(diǎn)掌握，創(chuàng)造一種能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的授課方式，將學(xué)生的注意力吸引到數(shù)學(xué)課堂之中。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣可以推動(dòng)人們積極的認(rèn)識(shí)事物，探求真理。一旦人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，那么他就會(huì)對(duì)這一學(xué)習(xí)任務(wù)投入百分之百的熱情。同樣的，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么他就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課程投入百分之百的熱情并積極認(rèn)真的完成學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)任務(wù)。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，十分有必要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而使其能夠認(rèn)真的對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并將注意力投入到數(shù)學(xué)課堂之中。雖然數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容是一成不變的，但是數(shù)學(xué)的教學(xué)方式卻是多種多樣的。所以，教師可以借助一些有趣的教學(xué)素材，選擇更加適合小學(xué)生的教學(xué)方式，激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并及時(shí)把握住學(xué)生的興趣動(dòng)態(tài)，以便于永遠(yuǎn)采用合適的教學(xué)方法將學(xué)生的注意力集中在數(shù)學(xué)課堂之中。

4.提高教師綜合素質(zhì)

教師的專(zhuān)業(yè)能力也是影響課堂效果的重要原因。學(xué)生對(duì)教師的依賴程度和信任程度對(duì)于其聽(tīng)課效果也有很大的影響。教師在學(xué)生中的受喜愛(ài)程度對(duì)其所交科目也會(huì)有一定的影響，小學(xué)生的心智還不是特別成熟，很可能會(huì)因?yàn)橄矚g或討厭某一科目的老師而喜歡或討厭他所教授的科目。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，努力提高自身綜合素質(zhì)，是自己成為學(xué)生喜愛(ài)的老師，并使自己所教授的科目也能夠受到學(xué)生的喜愛(ài)。

總結(jié)

一直以來(lái)，如何讓學(xué)生將注意力集中在課堂上都是所有教師重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。學(xué)生要在整堂課都集中注意力聽(tīng)課是很困難的，往往在每節(jié)課過(guò)15-20分鐘左右就會(huì)出現(xiàn)分神現(xiàn)象，因此課中適當(dāng)?shù)奶嵝咽呛苡斜匾?。課中提醒除了教師的提醒之外，學(xué)生也可以培養(yǎng)適時(shí)提醒自己的習(xí)慣：如每節(jié)課的桌面上只存放該堂課的教材和所需文具，精力全集中在該學(xué)科上；將課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生的疑問(wèn)緊緊盯住，增強(qiáng)上課的針對(duì)性；當(dāng)自己要分神時(shí)立即端正自己的坐姿或給予自己心理暗示，也可以請(qǐng)同桌給予提示等。課堂中最要糾正的是學(xué)生的不良坐姿、玩筆等不良習(xí)慣。為使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性跀?shù)學(xué)課堂中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要為之做出許多努力，積極追求創(chuàng)新，不斷提升自我，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。