智能手機(jī)對(duì)初中生學(xué)習(xí)的影響與對(duì)策

張小琛

(廣西興安縣白石鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 廣西 桂林 541313)

1.智能手機(jī)為初中生學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極影響

1.1 疫情期間，線上學(xué)習(xí)。我國(guó)是世界上網(wǎng)民最多的國(guó)家，并且在其中有著相當(dāng)一部分的學(xué)生網(wǎng)民。但是大多數(shù)學(xué)生都通過(guò)智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)游戲，進(jìn)行無(wú)用的社交。這樣不但浪費(fèi)著學(xué)生們的寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還浪費(fèi)了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。在當(dāng)前停課不停學(xué)的教學(xué)背景下，利用智能手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)就是很好利用手機(jī)的一種途徑。受疫情影響，學(xué)校為了學(xué)生的健康安全都延遲開學(xué)，有了強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)和先進(jìn)的智能手機(jī)作為技術(shù)支撐，于是老師們紛紛通過(guò)網(wǎng)課直播的形式來(lái)進(jìn)行知識(shí)的傳授。老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上重新組織自己的班級(jí)，學(xué)生們也慢慢適應(yīng)了這種全新的學(xué)習(xí)模式，不少學(xué)生也意識(shí)到原來(lái)智能手機(jī)不僅可以進(jìn)行娛樂(lè)，還可以學(xué)習(xí)比線下更豐富的知識(shí)。家長(zhǎng)和教師更應(yīng)該在當(dāng)前線上學(xué)習(xí)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生們合理利用智能手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到智能手機(jī)積極的功能，培養(yǎng)學(xué)生們利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。在之前網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的年代，學(xué)生們獲取知識(shí)的方式主要通過(guò)老師和家長(zhǎng)的傳授、閱讀課內(nèi)課外書本。但是在網(wǎng)絡(luò)興起之后，智能手機(jī)上有著更豐富的學(xué)習(xí)資源，包含著古今中外的各種歷史與實(shí)事。學(xué)生們?nèi)绻_地利用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行正當(dāng)?shù)氖褂?，那就?huì)拓寬學(xué)生們的視野，增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論各行各業(yè)想要更全面地發(fā)展，都離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)輔助工具，智能手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)載體，早已融入人們的生活。學(xué)生們也不例外，智能手機(jī)現(xiàn)在的很多的功能很強(qiáng)大，在學(xué)生使用智能手機(jī)的過(guò)程之中可以很好的使用手機(jī)的上網(wǎng)功能及時(shí)對(duì)自己匱乏的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，更好的完善自己的知識(shí)。通過(guò)智能手機(jī)多看看新聞也能幫助自己了解國(guó)家時(shí)事，增長(zhǎng)自己見識(shí)。

1.3 緊急情況，及時(shí)自救。學(xué)生是社會(huì)上的薄弱群體，無(wú)論是從身體上還是思想意識(shí)上都沒(méi)有完全的發(fā)育成熟。因此，一些違法犯罪分子也利用學(xué)生這些薄弱點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行迫害。學(xué)生被社會(huì)人員迫害的新聞如今已經(jīng)屢見不鮮。對(duì)此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自救的能力，培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，教給他們自救方法。智能手機(jī)在一定程度上能保障學(xué)生的安全，學(xué)生利用智能手機(jī)在遇到危機(jī)情況(如遇到火災(zāi)、危急病人、偷竊搶劫、交通事故等)時(shí)可以及時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系得到幫助。

2.學(xué)生使用智能手機(jī)的存在的問(wèn)題

一些中學(xué)生利用智能手機(jī)過(guò)度娛樂(lè)致死致病的新聞經(jīng)常登上媒體。由于中初中生自制力較差，一接觸智能手機(jī)就無(wú)法自拔，對(duì)智能手機(jī)戀戀不舍。智能手機(jī)使用時(shí)間的不合理導(dǎo)致不少學(xué)生用眼過(guò)度，長(zhǎng)期熬夜玩智能手機(jī)導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足。長(zhǎng)期的睡眠不足，會(huì)影響學(xué)生大腦的創(chuàng)造性思維。還會(huì)影響青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。導(dǎo)致疾病發(fā)生。大部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。上網(wǎng)玩游戲，不可自拔。在課堂上經(jīng)常利用智能手機(jī)和耳機(jī)偷聽音樂(lè)，不聽老師講課也不參加問(wèn)題的討論，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。有的學(xué)生在課堂上QQ聊天，，時(shí)不時(shí)會(huì)聽到收到聊天信息的嘀嘀聲。這嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)以及其它同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。以上的行為，嚴(yán)重?cái)_亂了課堂教學(xué)的秩序。 由于青少年道德意識(shí)弱化和網(wǎng)上信息良莠不齊的影響，而網(wǎng)絡(luò)具有高度的隱蔽性，這在客觀上易于導(dǎo)致青少年網(wǎng)上道德感的弱化，學(xué)到不利于學(xué)生身心健康的內(nèi)容，使一些青少年是非觀念淡薄，道德意識(shí)減弱，道德水平下降，缺乏自我調(diào)控力。

3.學(xué)生使用智能手機(jī)的對(duì)策

3.1 合理地控制使用時(shí)間。過(guò)度使用智能手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)，同時(shí)影響了學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)老師應(yīng)該嚴(yán)格幫助學(xué)生控制智能手機(jī)使用時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的合理使用與健康作息，幫助孩子們認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用智能手機(jī)的危害，引導(dǎo)孩子們正確把握智能手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)。

3.2 選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所。我們可以看到學(xué)生在不恰當(dāng)?shù)闹悄苁謾C(jī)使用場(chǎng)所中進(jìn)行娛樂(lè)的嚴(yán)重性。對(duì)此，家長(zhǎng)們應(yīng)該嚴(yán)格要求教導(dǎo)孩子們?cè)谑裁磮?chǎng)所可以帶智能手機(jī)，什么場(chǎng)所不能用智能手機(jī)。在家中，學(xué)生可以用智能手機(jī)進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行適當(dāng)放松，但在課堂這種嚴(yán)肅的地方就應(yīng)該杜絕學(xué)生使用智能手機(jī)的行為。

3.3 選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生們正確利用智能手機(jī)的關(guān)鍵。學(xué)生可以利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事要聞，拓寬眼界，豐富知識(shí)，收聽氣象訊息，為學(xué)生出行做出提示，減少旅途困難?？傊x擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。

3.4 理性?shī)蕵?lè)，適當(dāng)放松。智能手機(jī)在平時(shí)的生活中還有很多的娛樂(lè)功能，比如可以使用智能手機(jī)進(jìn)行聽音樂(lè)、看電影。學(xué)生在平時(shí)生活中可以來(lái)放松自己的身心。但是娛樂(lè)時(shí)間要把握好，讓智能手機(jī)成為自己緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)動(dòng)力的工具，而不是讓智能手機(jī)控制自己，學(xué)會(huì)做智能手機(jī)的主人。

綜上所述，初中生是祖國(guó)的希望，是中華民族的未來(lái)，我們必須正確的引導(dǎo)初中生使用智能手機(jī)，放任自流實(shí)不可取。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)要聯(lián)合起來(lái)，給初中生一個(gè)正確合理的平臺(tái)認(rèn)識(shí)智能手機(jī)，指引他們做一個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)的初中生。智能手機(jī)是一把雙刃劍，合理利用會(huì)提高初中生的學(xué)習(xí)效率，但濫用只會(huì)影響初中生的身心發(fā)展。